2019-2020年八年級(jí)勞動(dòng)技術(shù) 電子與電工 安全用電教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)勞動(dòng)技術(shù) 電子與電工 安全用電教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握安全電壓的數(shù)值，知道安全用電的常識(shí)過程與方法：通過讓學(xué)生畫示意圖，了解觸電的原因和觸電的幾種形式。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課程的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到電在生活中的重要性和安全用電的必要性（二）教學(xué)重點(diǎn)：安全電壓的數(shù)值，安全用電的常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：觸電的原因和觸電的幾種形式（三）教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，有關(guān)電的應(yīng)用方面的幾張投影幻燈片 （四）教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 教師通過實(shí)例，講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明亮，同學(xué)們?cè)跓粝伦x書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點(diǎn)綴得格外輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學(xué)們的情緒。同時(shí)讓學(xué)生討論有哪些發(fā)電形式，了解國(guó)內(nèi)的一些發(fā)電站，增加關(guān)于電力的知識(shí)。教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家、給個(gè)人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的。 2 進(jìn)行新課 (1) 問：你們知道觸電是怎么回事嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本上的問題。然后教師指出因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體。這就是觸電。電流對(duì)人體的危險(xiǎn)性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)。 (2) 問：人觸電一定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？ 讓學(xué)生討論下列問題： 根據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？ 用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？ 通過人體的電流大小決定于什么？ 安全電壓值是多少？ 教師小結(jié)： 通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻； 安全電壓：只有不高于 36 伏的電壓才是安全的； 家庭電路的電壓是 220 伏，動(dòng)力電路的電壓是 380 伏。 觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危險(xiǎn)。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖 112 ，并請(qǐng)學(xué)生指出圖中電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式： 單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。 雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。 指出：為了安全用電，絕對(duì)不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。 (4) 家庭電路安全用電的常識(shí) 教師提問：生活用電中要特別警惕什么？ 讓學(xué)生自由發(fā)揮，相互討論，得出結(jié)論，再由教師歸納小結(jié)： 注意防止絕緣部分破損。 保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。 有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。 架設(shè)電視天線時(shí)，注意不要觸及電線。 (5) 觸電的急救 人容易觸電，那么人一旦觸電該怎么辦？原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸3. 課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)） (l) 安全電壓值。 (2) 觸電的原因及觸電的形式。 (3) 安全用電的常識(shí)。 (4) 觸電急救的方法。 4. 組織學(xué)生討論課本上 的“討論與交流”5. 布置作業(yè)