2019-2020年九年級語文下冊 水調(diào)歌頭 游泳教案 鄂教版.doc

《2019-2020年九年級語文下冊 水調(diào)歌頭 游泳教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文下冊 水調(diào)歌頭 游泳教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文下冊 水調(diào)歌頭 游泳教案 鄂教版【教學(xué)目標】1結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運用典故等方法。2掌握詩歌中所涉及的語言知識，特別是一些詞語的準確含義【教學(xué)重點】1掌握詩歌中有關(guān)字詞的讀音和含義。2理解句意，概括此詞的中心。3理解本詞中的想象，進而引導(dǎo)學(xué)生進行合理想象與聯(lián)想的能力。【教學(xué)難點】詩詞中的聯(lián)想與想象【教學(xué)方法】賞析法、誦讀法【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】第一課時一、檢查上節(jié)作業(yè)背誦沁園春長沙朗讀水調(diào)歌頭游泳，正音二、導(dǎo)入此詞寫于1956年，時值社會主義革命與建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展這時，武漢長江大橋正加緊施工，全面開發(fā)長江的規(guī)劃正在制定，作者看到大好的發(fā)展形勢興致很高，心情歡快，短短幾天三次暢游長江。試與1927年所作菩薩蠻黃鶴樓相較，“煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江”，一個“鎖”字，寫出心情的沉重。此詞亦寫同一地點，卻是“極目楚天舒”，一個“舒”字，寫出心情開朗。這正是知人論世才能懂詞。此詞聯(lián)想巧妙，想象豐富，但都與題目“游泳”相關(guān)涉。因此要求同學(xué)們讀詩詞時一定要注意題目，所寫景物，所聯(lián)想到的典故神話自然應(yīng)與江水相關(guān)。三、分析詞句理解內(nèi)容?！安棚嬮L沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。提問：為什么不說“才留長沙步，又到武昌行”？為什么不說“才飲長沙酒，又食武昌豆”？（詩要用形象思維，不宜直說，詩又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水”有關(guān)，因此“長沙水”“武昌魚”均入詩中）講解：作者當年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，這由“才又”可知。這種樂觀開朗的心境是全詞之主調(diào)?！叭f里長江橫渡今日得寬余”正面描繪作者暢游長江時的感受。提問：作者游于長江時的感受如何？從哪些詞語表現(xiàn)出來？（心胸開闊、豪邁自信）講解：作者在繁忙的公務(wù)之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個“楚天舒”的“舒”，從側(cè)面寫出心中之舒暢開朗：“得寬余”，則從正面寫出心中的舒展與自在。長江風大浪急，但卻“勝似閑庭信步”，多么從容，多么豪邁！從中透露出建國伊始，祖國蒸蒸日上的大好形勢?！白釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗?！”巧用典故以抒寫詩人之志。提問：孔子的語錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢？（題目既是“游泳”，必須與“水”相關(guān)才可入詩?？鬃用鎸蝗ゲ粡?fù)返而生感嘆，正好與眼下滔滔而而去的長江之水相貼近）講解：作者聯(lián)想到孔子面對河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這中間的媒介即是“水”。但作者的用意卻又有新的內(nèi)容?？鬃釉诎l(fā)感慨，時間一去不返，作者在這里進一步表明，正因為時間寶貴，所以應(yīng)該抓緊大好時機進行社會主義經(jīng)濟建設(shè)，不是無可奈何的嘆息，而是只爭朝夕的激勵。同時，這個典故亦為過渡到下闕做了準備。“風檣動天塹變通途”寫出長江大橋的建設(shè)，氣勢宏偉，速度驚人。講解：這是寫正在建設(shè)中的長江大橋圖景，“動”“靜”“起”“飛”“變”一連串的富有表現(xiàn)力的詞語，不但寫出游于長江之所見，而且展現(xiàn)了祖國建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。這正是建國伊始，整個經(jīng)濟建設(shè)大好形勢的縮影?！案⑽鹘诋旙@世界殊”展望長江開發(fā)建設(shè)的美好前景，充滿自豪之情。提問：詞中說要進一步開發(fā)改造長江之水，那是怎樣的一個規(guī)劃？有什么特點？（大壩十分堅固石壁，將上游的水蓄積起來截斷巫山云雨，水庫的位置很高高峽出平湖）講解：這是寫設(shè)想中的全面建設(shè)開發(fā)長江資源的藍圖。開發(fā)長江，利用水資源是幾代人的夢想，只有江山回到人民手中，這一夢想才有可能實現(xiàn)。作者對詞語頗有推敲，使之富有詩味兒，不說大壩而說“石壁”；不說上游流水，而說“巫山云雨”；不說高山水庫，而說“高峽出平湖”。用語典雅得體，更富有藝術(shù)美感。這里又有一個神話聯(lián)想巫山神女的故事，那是因為巫山在長江上游，由武漢沿長江上溯，自然可達巫山，既到得巫山，便自然想到神女峰及其名稱來歷。因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說，設(shè)想神女如果活到今天，也該驚嘆于世間的巨大變化。可以說是自然貼切，意味深長。這首詞無疑抒發(fā)的是改造自然的宏大愿望和對社會主義建設(shè)成就的贊美。四、總結(jié)聯(lián)想與想象提問：詩歌的生命在于聯(lián)想和想象，沒有聯(lián)想和想象就沒有詩了。請你從學(xué)過的詩歌中舉一例，說明是怎樣進行聯(lián)想和想象的。（李白把頭發(fā)比成“秋霜”）講解：想象要自然合理，要有依據(jù)，而不是胡思亂想。如天上的街市，由遠遠的街燈和天上的星星的相似為依據(jù)，便張開想象的翅膀：既然天上星星像街燈，那必然也有街市；既然有街市，必有珍奇的物品出售，那必然也會有顧客光臨；那顧客當中也必然有牛郎織女，他們在天上閑游；那顆一閃滑劃去的流星，那是他們提著的燈籠。這樣由遠及近，由人間到天上，由現(xiàn)實到神話，依次聯(lián)想，軌跡清晰，自然合理。五、作業(yè)：背誦這首詞