2019-2020年七年級歷史下冊 第14課《宋元的文化藝術(shù)》導(dǎo)學(xué)案 中華書局版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第14課宋元的文化藝術(shù)導(dǎo)學(xué)案 中華書局版1.熟記北宋史學(xué)家司馬光和編年體通史資治通鑒。2.知道宋詞元曲的主要代表人物及代表成就。3.說出宋元時期繪畫與書法的特色和成就。4.重點:司馬光和編年體通史資治通鑒;宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾;元曲、關(guān)漢卿和竇娥冤等。1.司馬光與資治通鑒(1)司馬光:北宋著名的政治家和史學(xué)家。(2)資治通鑒背景:司馬光認為紀傳體史書文字繁多,不便閱讀,決心編一部便于閱讀的編年體史書。內(nèi)容:記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的歷史,總結(jié)出許多經(jīng)驗教訓(xùn),給統(tǒng)治者提供了借鑒;以敘事論人為主,兼及各代的制度、文化等。特點:史料翔實,考證謹嚴,文筆簡潔生動。*議一議:司馬光有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?聰穎好學(xué)。以“警枕”來提醒自己抓緊時間學(xué)習(xí),頑強刻苦。治學(xué)嚴謹?shù)取?還可答“身為宰相,廉潔奉公”等)2.宋詞和元曲(1)宋詞概況:宋代在文學(xué)上的突出成就是詞的興盛。它的句子長短不齊,因此又稱長短句。發(fā)展:詞在隋唐時已萌芽,經(jīng)過五代發(fā)展,到宋代達到高峰,成為當(dāng)時文學(xué)的主要形式。(2)杰出詞人人物朝代作品特點蘇軾北宋念奴嬌赤壁懷古開創(chuàng)豪邁奔放的新詞風(fēng)李清照兩宋之交如夢令聲聲慢發(fā)揚了婉約詞風(fēng),擅長以淺近的詞句、白描的手法,表達自己真摯的感情辛棄疾南宋破陣子為陳同甫賦壯語以寄之繼承并發(fā)展了豪放詞風(fēng)。以悲壯慷慨的詞,抒發(fā)自己的豪情壯志和悒郁不平之氣(3)元曲興起原因:元曲的興起與宋、金時期城市經(jīng)濟文化的繁榮密切相關(guān)。主要形式:元曲以雜劇為主。杰出代表:“元曲四大家”:是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖的合稱;關(guān)漢卿:元曲四大家中最為有名,代表作竇娥冤。3.繪畫和書法(1)繪畫宋徽宗:擅長花鳥畫,創(chuàng)“瘦金體”書法。張擇端:擅長風(fēng)俗畫。代表作清明上河圖描繪了北宋開封的繁華景象,代表宋代社會風(fēng)俗畫的最高成就。(2)書法:蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄號為“北宋四大家”;元代書法巨匠趙孟兆頁創(chuàng)“趙體”。1.各小組就小組成員在“問題生成”中的疑問展開討論,并共同解決。2.探究下列問題,以小組確定的形式進行展示。【探究問題一】史書編寫的基本體例都有哪些?各有什么特點?(1)編年體就是按時間順序來記述歷史的一種體例,也就是按事件發(fā)生的先后順序來寫。(2)紀傳體是以本紀、列傳人物為綱、時間為緯、反映歷史事件的一種史書編纂體例。(3)紀事本末體以事件為主線,將有關(guān)專題材料集中在一起,詳其首尾,集中表述其過程。三者依次以人物、時間、事件為中心記述歷史?！咎骄繂栴}二】與史記相比,資治通鑒有何特點?(提示:從編者、體例、記載的歷史階段等內(nèi)容分析)史記是司馬遷一人所著,資治通鑒是司馬光主編,當(dāng)時的幾位著名史學(xué)家參與了編撰。史記是紀傳體通史,資治通鑒是編年體通史。史記記載了從黃帝到漢武帝時期3000多年的歷史,資治通鑒記載從戰(zhàn)國至五代時期1300多年的歷史。資治通鑒有為統(tǒng)治者提供借鑒的目的,這是史記所沒有的。*【探究問題三】你所知道的蘇軾的詞還有哪些?蘇軾在詞方面的重要貢獻是什么?(1)蘇軾的詞:念奴嬌.赤壁懷古江城子乙卯正月二十日記夢定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)卜算子(缺月掛疏桐)水調(diào)歌頭丙辰中秋等。(2)蘇軾對詞的貢獻:蘇軾開拓了詞的題材、改革了詞的形式特征、開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)、提高了人們對詞的認識和評價能力、增強了詞的抒情性。3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導(dǎo)學(xué)生共同探究解決。