2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《善待家園》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《善待家園》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 一、設(shè)計(jì)說(shuō)明 　　 　　《善待家園》屬于略讀課文，是一篇事理說(shuō)明文，介紹了地質(zhì)災(zāi)害給人類帶來(lái)的嚴(yán)重后果。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)搜集、篩選相關(guān)信息。教學(xué)中可以自讀、討論、合作探究為主。要將環(huán)保意識(shí)滲透于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　 　　1.在閱讀基礎(chǔ)上展開(kāi)討論,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 　　2.了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法及其在文中的作用。 　　 　　三、教學(xué)過(guò)程 　　 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　　導(dǎo)入一：由八年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的課文《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》導(dǎo)入。 　　導(dǎo)入二：由兩則有關(guān)環(huán)保的名言導(dǎo)入： 　　不涸澤而漁，不焚林而獵?！痘茨献印? 　　大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。——雨果 　　隨著生態(tài)警鐘頻頻敲響，維護(hù)生態(tài)平衡已成為一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。本文以翔實(shí)的數(shù)字和令人觸目驚心的事實(shí)，向我們介紹了地質(zhì)災(zāi)難形成的原因及環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。 　　 　?。ǘ┙虒W(xué)切入點(diǎn) 　　1.從梳理文章脈絡(luò)切入：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，整體感知，分析文章結(jié)構(gòu)。 　　2.從說(shuō)明方法切入：要求學(xué)生找出文中所采用的說(shuō)明方法并引導(dǎo)他們體會(huì)其作用。 　　 　?。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)突破方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)法、合作交流法、綜合概括法。 　　1.掌握說(shuō)明方法及其作用。 　　2.搜集、篩選關(guān)于說(shuō)明文的信息。 　　 　?。ㄋ模W(xué)法指導(dǎo) 　　1.圈點(diǎn)勾畫(huà)法、合作交流法：找出運(yùn)用特定說(shuō)明方法的文句，討論交流它們?cè)谖闹械淖饔谩? 　　2.綜合概括法：用一句話概括為什么“人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”，用自己的話概括文中所舉的事例；…… 　　 　　四、拓展延伸 　　 　　1.課外從街頭、公園、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上收集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)三則，并自編一則在班上交流。 　　2.上網(wǎng)查找國(guó)內(nèi)外因生態(tài)遭到破壞而釀成嚴(yán)重后果的事例，在小組內(nèi)交流。