2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第二節(jié) 血流的管道—血管學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第二節(jié) 血流的管道血管學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類(lèi)及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。一、 快樂(lè)預(yù)習(xí)：任務(wù)一：完成實(shí)驗(yàn)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”仔細(xì)閱讀P65 ，回答下列問(wèn)題1、材料中為什么只提到觀察小魚(yú)的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？2、 你在觀察時(shí)覺(jué)得小魚(yú)尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？任務(wù)二：理解三種血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)1、閱讀課本P66-67，總結(jié)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：血流方向結(jié)構(gòu)特點(diǎn)管壁彈性管腔血流速度動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管極?。▋H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成）極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過(guò)）二、合作探究：1、為什么要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？2、 列舉毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)？3、觀察血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換圖，可以知道：血液中的 進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的 進(jìn)入血液由此可見(jiàn)，氧氣是在 處被利用的，二氧化碳是在 處產(chǎn)生的。三、拓展提高：在抽血或輸液時(shí)，為什么要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來(lái)？你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎？請(qǐng)解釋這樣做的理由。四、感恩達(dá)標(biāo)：1、在顯微鏡視野下，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是A、沒(méi)有紅細(xì)胞通過(guò)的血管 B、紅細(xì)胞是單行通過(guò)的血管 C、流鮮紅血液的血管 D、流暗紅血液的血管2、醫(yī)生給病人打吊針時(shí)，常尋找病人手臂上的“青筋”，其實(shí)手臂上的一條條青筋是A、動(dòng)脈 B、毛細(xì)血管 C、靜脈 D、肌肉3、毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的原因是A、管壁薄，血流最慢 B、管壁厚，管腔細(xì) C、管壁薄，血流速度快 D、管壁厚，管腔大4、小紅不小心用小刀劃破了手指，只有少量血液流出，這些血液來(lái)自于A、毛細(xì)血管 B、靜脈 C、動(dòng)脈 D、都有可能5、中國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍內(nèi)經(jīng)中提到：當(dāng)刺破血管時(shí)，有的血管“刺之能射”，有的則“不能射”。以上兩種血管分別是A、動(dòng)脈、動(dòng)脈 B、靜脈、動(dòng)脈 C、靜脈、靜脈 D、動(dòng)脈、靜脈 6、護(hù)士在給病人進(jìn)行抽血化驗(yàn)時(shí)，常用橡膠管扎緊上臂。此時(shí)，扎結(jié)處下方的靜脈就會(huì)積血，膨大，隆起。這種現(xiàn)象不能表明：（ ）A、靜脈內(nèi)血流從遠(yuǎn)心端流向近心端 B、靜脈位置較淺C、靜脈管腔大，管壁彈性大 D、靜脈內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜7、下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）圖中所示血管為 ，與其他血管相比管內(nèi)血流速度最 。（2）該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填某器官的名稱(chēng)）吸收進(jìn)入血液。（3）經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的是 血。（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。