2019-2020年七年級語文上冊 7《再塑生命的人》（第1課時）教學案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 7再塑生命的人（第1課時）教學案 （新版）新人教版第一課時教學目標1整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容理解標題的含義。 2.理清作者的思路。教學重難點：結(jié)合文章內(nèi)容理解標題的含義.學法指導： 自主、朗讀、合作、探究教具準備： 多媒體教學過程：導入：同學們，海倫凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀的了不起人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。今天，我們一起走進再塑生命的人，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領她人生轉(zhuǎn)機走向光明的莎莉文老師。一、檢查預習1給下列加點字注音。搓捻(cu nin) 繁衍 (yn) 遷徙(x)覓食(m) 慚愧(ku) 譬如(p)棲息(q) 小憩(q) 遨游(o) 花團錦簇(c) 冥思遐想(xi)2解釋下列詞語。企盼：盼望。 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。 期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。截然不同：界限分明，完全不同。3、了解作者：海倫凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，立即引起轟動，成為著名的英文名著。二、問題導學1概括主要內(nèi)容本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。2莎莉文老師是什么樣的人？是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。3本文表達了作者什么樣的情感？表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。三、達標檢測1給下列加點字注音。搓捻(cu nin) 繁衍 (yn) 遷徙(x) 覓食(m) 譬如(p)棲息(q) 小憩(q) 遨游(o) 花團錦簇(c) 冥思遐想(xi)2.表述有誤的一項（ D ）A.本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程。B. 海倫把她的老師莎莉文稱為“再塑生命”的人。C.莎莉文老師富有熱情和耐心，且講究教學的技巧。D.文中“我”摔壞洋娃娃、大發(fā)脾氣的原因是學習困難。板書設計：課后反思： 補充：