2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)十七.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)十七 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 菩薩蠻 周邦彥 銀河①宛轉(zhuǎn)三千曲，浴鳧飛鷺②澄波綠。何處是歸舟，夕陽江上樓?！　√煸髅防税l(fā)③，故下封枝雪。深院卷簾看，應(yīng)憐江上寒。 【注】?、巽y河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧，野鴨；鷺，白鷺。③浪發(fā)：濫開。 (1)這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪”運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　　(1)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。首先要理解詩意，而其中的“天”具有了人的情感動作“憎”“故下”，由此可以判斷出使用了擬人的手法。作者寫這一景象暗示了當(dāng)時(shí)寒冷的氣候，以及自己的心情。 (2)本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析本題要結(jié)合詞的內(nèi)容從兩個(gè)角度來進(jìn)行：一是自己懷鄉(xiāng)思人，二是自己的家人感念漂泊在外的游子。 答案　(1)擬人手法。作者說上天憎恨梅花濫開(開得茂盛)，所以下起大雪封住梅花樹枝，實(shí)則寫出了春寒料峭(強(qiáng)調(diào)寒冷亦可)，襯托出遠(yuǎn)在異地漂泊之人的凄寒苦楚?；蚴牵航杈笆闱?以景寫情)。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪。天氣越發(fā)寒冷襲人，讓遠(yuǎn)在異地之人倍感凄寒苦楚。 (2)這首詞表達(dá)了作者在外漂泊的孤寂和對妻子的思念之情。初春時(shí)節(jié)作者思家無奈路途遙遠(yuǎn)，天降大雪更惹家人牽掛。 2．閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。 江　夜 吳錫麟 萬峰壁立大江橫，秋色連天露洗清。 但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行。 隔汀孤鳥欲同夢，逆浪老魚微有聲。 半夜月沉潮又上，漁燈流過蓼花明。 (選自《晚晴簃詩匯》) (1)為什么詩人“但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行”？請談?wù)勀愕睦斫狻? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (2)請從情與景關(guān)系的角度對這首詩的頸聯(lián)或尾聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析　　(1)本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)，要弄清楚詩句本身的意思：在清碧的夜空下，在大江之上行船，人覺得飄飄欲仙，好像沒有船也沒有月，也不知是水流還是風(fēng)行。然后明確這是詩人乘船夜游大江時(shí)的錯(cuò)覺，表現(xiàn)出詩人的自由閑造之情。 (2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。景與情的關(guān)系：(1)從景與情之間的距離的角度來說，景與情的關(guān)系有觸景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等幾種。(2)從景與情的感情色彩的角度來說，景與情的關(guān)系有以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情四種。明確題目要求，選取“頸聯(lián)或尾聯(lián)”進(jìn)行賞析。在答題時(shí)首先選取承載情感的景象，如頸聯(lián)的“汀洲、孤鳥、逆浪、老魚”，尾聯(lián)的“落月、潮水、漁燈、蓼花”等，然后綜合考慮這些意象組合成了一種怎樣的意境。由整體的意境就可以推測出作者所抒發(fā)的情感。 答案　(1)“但覺無船無月載，不知是水是風(fēng)行”這兩句表現(xiàn)的是詩人秋月之夜行船大江時(shí)的錯(cuò)覺：在清碧如秋露洗過的夜空之上，行船于大江之上，人飄飄欲仙，似乎沒有船也沒有月，也不知是水流還是風(fēng)行，只覺得無所依憑，恍惚若空游一般自由(逍遙)。 (2)(示例一)寓情于景。頸聯(lián)選用汀洲、孤島、逆浪、老魚等意象描繪了一幅清幽、朦朧而靜謐的長江夜行圖：隔著汀洲的孤島仿佛欲與作者一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)，水中逆浪而游的老魚喋喋有聲。它表達(dá)了詩人乘船夜游長江觸景而生的閑適之感。 (示例二)情景交融。尾聯(lián)選用落月、潮水、漁燈、蓼花等意象，描繪了一幅清幽、靜謐且富有生機(jī)的長江夜景圖：半夜里皓月沉入西山，江潮又漲起，打漁人家也在拂曉前忙碌起來，那流星般劃過的“漁燈”照亮了水邊的蓼花。它表達(dá)了詩人乘船夜游長江的淡淡的喜悅之情。 3．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 菩薩蠻詠梅 朱淑真 濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破霜鉤影。溪下水聲長，一枝和月香?！　∪藨z花似舊，花不知人瘦。獨(dú)自倚欄桿，夜深花正寒。 (選自《朱淑真集注》) (1)請從描寫技巧的角度，簡要賞析“一枝和月香”一句。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)詞的下闋表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請簡要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析　　(1)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力?！跋恪弊旨韧伙@了梅花芳馨幽艷的卓異風(fēng)標(biāo)，連同“和月”一起且又給人以嗅覺、視覺、味覺、觸覺并生的通感聯(lián)想。強(qiáng)調(diào)梅的“一枝”獨(dú)秀，不僅有如林和靖贊梅名句“眾芳搖落獨(dú)暄妍”的高妙，展現(xiàn)了梅樹凌寒傲骨的幽姿逸韻，而且跟詞作的抒情主人公于下闋“獨(dú)自倚欄桿”也暗相扣合而發(fā)人深思。 (2)本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 的能力?！皯z化”“獨(dú)自”“夜深花正寒”這幾個(gè)詞語從幾個(gè)不同的側(cè)面表現(xiàn)了詞人的情感。如“憐花”表達(dá)了作者對花的喜愛，“獨(dú)自”表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨(dú)，“夜深花正寒”表現(xiàn)了內(nèi)心的孤寂等。 答案　(1)作者巧妙地從視覺、嗅覺等角度來描寫梅，“一枝”從視覺突出梅的凌寒傲立，“和月香”從視覺和嗅覺寫出梅的潔白與芬芳，形象可感地描寫出梅的形態(tài)與品質(zhì)。 (2)寫“憐”花又怨花，表達(dá)了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感；寫?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表達(dá)出詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思。 4．閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。 春日思?xì)w [唐]王翰 楊柳青青杏花發(fā)，年光誤客轉(zhuǎn)思家。 不知湖上菱歌女，幾個(gè)春舟在若耶①？ 春日齋中 [宋]林逋 空階重疊上垣衣②，白晝初長社燕歸。 落盡海棠人臥病，東風(fēng)時(shí)復(fù)動柴扉。 【注】　①若耶：浙江省紹興市南若耶溪。②垣衣：青苔。 (1)兩首詩所表達(dá)的“愁”有何不同？請簡要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)兩首詩景物描寫的作用有何異同？請加以賞析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析　　(1)本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。《春日思?xì)w》一詩，題目中的“思?xì)w”表明愁為思鄉(xiāng)之愁、羈旅之愁?！洞喝正S中》一詩，由“空階重疊上垣衣”“臥病”可知，抒發(fā)的是病人的孤處之愁；由“落盡海棠”可知，抒發(fā)的是詩人惜春之愁。 (2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。二者都寫春天的景色，抒發(fā)愁緒，典型的借景抒情，以樂景寫哀情；不同之處是《春日齋中》還有以哀景寫哀情的寫法。 答案　(1)王詩表達(dá)的是旅客的思鄉(xiāng)之愁和羈旅之愁，林詩表達(dá)的是病人的孤處之愁和惜春之愁。 (2)相同：都有觸發(fā)人物情感、樂景反襯哀情的作用。王詩用柳色青青、杏花艷放的樂景反襯旅客的春愁，林詩用綠苔滿階、社燕飛翔的樂景反襯病人的春愁。 不同：林詩景物描寫還有哀景襯托哀情的作用，用海棠落盡的哀景襯托病人的春愁。