2019年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題23 現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇閱讀課時(shí)檢測(cè).doc

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2019年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題23 現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇閱讀課時(shí)檢測(cè) 一、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹① 徐志摩 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 在夢(mèng)的輕波里依洄。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 她的溫存，我的迷醉。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 甜美是夢(mèng)里的光輝。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 她的負(fù)心，我的傷悲。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 在夢(mèng)的悲哀里心碎！ 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹—— 我是在夢(mèng)中， 黯淡是夢(mèng)里的光輝。 【注釋】①這首詩(shī)寫(xiě)于1928年，初載同年3月10日《新月》月刊第一卷第1號(hào)，署名志摩。 1.對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.全詩(shī)共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營(yíng)的旋律組合，渲染了詩(shī)中“夢(mèng)”的氛圍，也給吟唱者更添上幾分“夢(mèng)”態(tài)。 B.詩(shī)人鋪衍了6個(gè)小節(jié)，告訴我們：不管風(fēng)往哪個(gè)方向吹，唯有忍耐與勇敢，我們方能在黑暗中不害怕，在失敗中不頹喪，在痛苦中不絕望。 C.詩(shī)人的夢(mèng)是一個(gè)大夢(mèng)，一種大的理想，他要擺脫物的羈絆，心游物外，去追尋人生與宇宙的真理。 D.這首詩(shī)反映的是徐志摩的愛(ài)情悲劇，它是“她的溫存，我的迷醉”“她的負(fù)心，我的傷悲”之類的戀愛(ài)苦情。 2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 新　月 沙　鷗 新月彎彎， 像一條小船。 我乘船歸去， 越過(guò)萬(wàn)水千山。 花香， 夜暖。 故鄉(xiāng)正是春天。 你睡著了么？ 我在你夢(mèng)中靠岸。 1.這首詩(shī)選取了哪些物象，表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.畫(huà)線的兩句詩(shī)中的“你”指的是誰(shuí)？這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試分析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、閱讀《父歸》選段，回答問(wèn)題。 父　歸(節(jié)選) [日本]菊池寬 (簡(jiǎn)樸的中等家庭。傍晚時(shí)分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門(mén)被人打開(kāi)了，面容憔悴的宗太郎走進(jìn)屋。賢一郎和母親的臉色頓時(shí)大變，異常激動(dòng)。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來(lái)人) 母　親　啊，是你！你真是大變了啊！(對(duì)孩子)孩子們，他是你們的父親。 新二郎　是爸爸嗎？我是新二郎。 父　親　啊，已經(jīng)長(zhǎng)成棒小伙子啦！我走時(shí)你還是個(gè)站都站不穩(wěn)的…… 阿　胤　爸爸！我是阿胤。 父　親　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)生了個(gè)女兒，長(zhǎng)得多秀氣啊！ 母　親　我說(shuō)……唉，真不知從何說(shuō)起呢！孩子們都長(zhǎng)成人了，這比什么都好。 父　親　這實(shí)在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來(lái)。我已經(jīng)是個(gè)活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。(望著賢一郎)賢兒，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久沒(méi)有喝過(guò)好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來(lái)。 (①賢一郎不睬) 父　親　新兒，那你替我斟上一杯。 新二郎　是。 (正要把酒杯遞給父親……) 賢一郎　(口氣堅(jiān)決地)放下！不能給他敬酒！ 母　親　賢兒！你在說(shuō)些什么呀？ (父親怒視賢一郎；新二郎和阿胤低頭不語(yǔ)) 賢一郎　(理直氣壯地)我們根本沒(méi)有父親！我們哪有什么父親呢？ 父　親　(抑制著憤怒)你說(shuō)什么？ 賢一郎　(稍稍冷靜下來(lái))如果我們有父親，母親也不會(huì)在我八歲的時(shí)候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯(cuò)了地方，跳進(jìn)淺水里，才被人救了出來(lái)。如果我們有父親，我也不會(huì)十歲就給人家當(dāng)小雜工。我們從小到大沒(méi)得到過(guò)一點(diǎn)溫暖，就是因?yàn)闆](méi)有父親！ (母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷) 新二郎　哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過(guò)去的事就不要再提了。 賢一郎　(②更加冷酷地)要說(shuō)我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過(guò)父愛(ài)的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來(lái)就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢(qián)的存折也偷去了。 新二郎　(含著淚)但是，哥哥，父親現(xiàn)在不是…… 已經(jīng)老了么？ 賢一郎　新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時(shí)不顧一切地尋歡作樂(lè)，現(xiàn)在上了年紀(jì)，動(dòng)不了啦，才跑回來(lái)的。不管你怎么講，我也絕不承認(rèn)他這個(gè)父親。 父　親　(氣極，色厲內(nèi)荏地)賢一郎！對(duì)你的生身父親怎么能這樣講話？ 賢一郎　你還好意思說(shuō)你是我們的生身父親？二十年前，你已經(jīng)拋棄了你做父親的權(quán)利！ (沉默，母親和阿胤在抽泣) 父　親　好吧，我立刻就走！無(wú)論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。 新二郎　請(qǐng)等一下！哥哥不管您，我會(huì)想辦法奉養(yǎng)您老人家。 賢一郎　新二郎！你受過(guò)他的什么好處？我可是嘗過(guò)他拳頭的滋味！你想想，是誰(shuí)把你撫養(yǎng)大的？你念書(shū)的學(xué)費(fèi)是哪里來(lái)的？那是我當(dāng)小雜工掙來(lái)的錢(qián)！應(yīng)當(dāng)說(shuō)我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責(zé)任的是我。現(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來(lái)往！ 新二郎　可是…… 賢一郎　我受夠了沒(méi)有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺(jué)也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學(xué)畢了業(yè)。 父　親　(輕聲地)不必再說(shuō)了，我回來(lái)是你們的累贅。好，我走啦！阿貴，保重吧！ 新二郎　(追著走出去的父親)您身上帶錢(qián)了嗎？不是還沒(méi)吃晚飯么？您有地方去嗎？ 父　親　(沮喪地)我本不應(yīng)該再進(jìn)這個(gè)家門(mén)，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，又體弱多病，不知不覺(jué)地就走回家里來(lái)了。(顫巍巍地站起)唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒(méi)地方扔掉么！(望了老妻一眼，開(kāi)門(mén)走出) 母　親　(哀求地)賢一郎！ 阿　胤　哥哥！ 賢一郎　阿新！快去把父親喊回來(lái)！ (新二郎迅速地跑向門(mén)外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來(lái)) 新二郎　在南路找遍了也沒(méi)有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來(lái)吧！ 賢一郎　(③驚慌)怎么，沒(méi)找到？一定能找到的！ (賢一郎和新二郎發(fā)瘋似的奔出) (選自中國(guó)戲劇出版社《世界獨(dú)幕劇選》，有刪改) 1．舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。請(qǐng)分析畫(huà)線的三處舞臺(tái)說(shuō)明分別表現(xiàn)了賢一郎怎樣的心理。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．請(qǐng)你分析標(biāo)題“父歸”的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．試著分析“父親”的性格特征。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 專題二十三　現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇閱讀 【一線原創(chuàng)】 一、1.D　解析：聯(lián)系注釋來(lái)看，這首詩(shī)表達(dá)了“新月”的態(tài)度，也是徐志摩最高的詩(shī)歌理想，那就是：回到生命本體中去！他為壓在生命本體之上的各種憂慮、恐懼、猜忌、計(jì)算、懊恨所苦悶，蓄精勵(lì)志，為要保持這一份生命的真與純！決不僅是“戀愛(ài)苦情”。 2.徐志摩的詩(shī)是把他對(duì)自由、愛(ài)、美三者凝結(jié)在自己生命里的體現(xiàn)，本詩(shī)包含了對(duì)自由、美的追求和企盼以至于理想幻滅所生的失望、痛苦，以及他要擺脫物的羈絆、追尋宇宙人物真理等復(fù)雜情感。 二、1.這首詩(shī)選取了“彎彎的月亮”“小船”“香花”“暖夜”等物象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念和眷戀之情。 2.畫(huà)線的兩句詩(shī)中的“你”都指的是“故鄉(xiāng)”(或：故鄉(xiāng)的親人)，這兩句詩(shī)運(yùn)用了虛寫(xiě)(或：想象)手法，想象故鄉(xiāng)(或：故鄉(xiāng)的親人)也在做著同樣的夢(mèng)，在歡迎著游子的歸來(lái)，從而表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的眷戀、向往之情。 三、1.第①處表現(xiàn)了賢一郎對(duì)于拋棄自己和母親離開(kāi)后多年未見(jiàn)的父親的冷漠心理；第②處表現(xiàn)了賢一郎憶起自己小時(shí)候父親的荒唐給家庭帶來(lái)無(wú)窮痛苦時(shí)對(duì)父親的怨恨心理；第③處表現(xiàn)了賢一郎在母親及弟妹們的勸說(shuō)下對(duì)父親的諒解以及關(guān)心。 2.“父歸”是劇情展開(kāi)的起因和基礎(chǔ)，是引起戲劇沖突的主要事件，亦是表現(xiàn)一家人不同性格特征的重要事件；“父歸”揭示戲劇的主題：老年的父親回歸到家庭，是責(zé)任的回歸，親情的回歸。 3.父親曾經(jīng)是一個(gè)缺乏家庭責(zé)任感的人，他為了自己尋歡作樂(lè)，拋棄了一個(gè)父親、丈夫?qū)τ诩彝サ娜控?zé)任；父親亦是一個(gè)性格暴躁的人，他打過(guò)自己的孩子；父親也是一個(gè)自尊心強(qiáng)的人，被大兒子指責(zé)后他選擇離開(kāi)這個(gè)自己眷念的家；父親是一個(gè)知錯(cuò)想改的人，年老后明白了自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，知道要改悔，并惦記著妻子孩子，主動(dòng)回到家，想跟家人和解，一起好好生活。