2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理校本作業(yè) (新版)浙教版.doc
《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理校本作業(yè) (新版)浙教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理校本作業(yè) (新版)浙教版.doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理校本作業(yè) (新版)浙教版 一、與平行線的判定有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理 1. 如圖,已知直線l1,l2被直線AB所截,AC⊥l2于點(diǎn)C. 若∠1=50,∠2=40,則l1與l2平行嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由. 2. 如圖所示,已知∠1=50,∠2=130,∠4=50,∠6=130,試說(shuō)明a∥b,b∥c,d∥e,a∥c. 3. 如圖是一只風(fēng)箏的骨架示意圖. 已知∠1=∠2,∠3=∠4. 試說(shuō)明AB∥CD的理由. 4. 一副直角三角尺疊放如圖1所示,現(xiàn)將含45角的三角尺ADE固定不動(dòng),把含30角的三角尺ABC繞頂點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)∠α(∠α=∠BAD且0<∠α<180),使兩塊三角尺至少有一組邊平行. (1)如圖2,當(dāng)∠α= 時(shí),BC∥DE; (2)請(qǐng)你分別在圖3,圖4的指定圖上,各畫一種符合要求的圖形,標(biāo)出∠α,并完成填空:圖3中,當(dāng)∠α= 時(shí), ∥ ; 圖4中,當(dāng)∠α= 時(shí), ∥ . 二、與平行線的性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理 5. 學(xué)習(xí)了平行線后,小敏想出了過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線的新方法,她是通過(guò)折一張半透明的紙得到的(如圖所示). 從圖中可知,小敏畫平行線的依據(jù)是( ) ①兩直線平行,同位角相等 ②兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等 ③同位角相等,兩直線平行 ④內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行 A. ①或② B. ②或③ C. ③或④ D. ①或④ 6. 如圖,直線l1∥l2,并且被直線l3,l4所截,則∠α= . 7. 如圖,有一塊白色正方形布,邊長(zhǎng)為1.8 m,上面橫、豎各有兩道黑條,黑條的寬均為0.2 m,則白色部分的面積為 m2. 8. (菏澤中考)將一副三角尺和一張對(duì)邊平行的紙條按如圖所示的方式擺放,兩把三角尺的一直角邊重合,含30角的直角三角尺的斜邊與紙條一邊重合,含45角的三角尺的一個(gè)頂點(diǎn)在紙條的另一邊上,則∠1的度數(shù)是 . 9. 如圖是將一條有兩邊平行的紙帶折疊后所得的圖形,已知∠1=62,求∠2的度數(shù). 10. 如圖,D,E分別是AB,AC上的點(diǎn). 已知∠AED=60,∠C=60,∠ADE=40. (1)DE與BC平行嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由; (2)求∠B的度數(shù). 11. 如圖,已知AB∥DE,BF,EF分別平分∠ABC與∠CED,若∠BCE=140,求∠BFE的度數(shù). 12. 如圖,已知∠ABC=50,∠ACB=80,∠ABC,∠ACB的平分線交于點(diǎn)O. 過(guò)點(diǎn)O作BC的平行線,分別交AB,AC于點(diǎn)D,E. 求∠BOC的度數(shù). 13. 如圖,AB∥CD,GM,HN分別為∠BGE和∠DHG的角平分線. (1)試判斷GM和HN的位置關(guān)系; (2)如果GM是∠AGH的角平分線,(1)中的結(jié)論還成立嗎? (3)如果GM是∠BGH的角平分線,(1)中的結(jié)論還成立嗎?如果不成立,請(qǐng)你猜想GM和HN的位置關(guān)系,不必說(shuō)明理由. 三、與平行線的判定和性質(zhì)有關(guān)的探究 14. 如圖,已知AD∥BC,AB⊥BC,∠DEF=100,EC平分∠AEF,直線BP交線段AC于點(diǎn)Q. (1)若∠CAB=30,計(jì)算∠ACE的度數(shù); (2)若∠PQC=170-∠BAC,請(qǐng)說(shuō)明PB∥EF. 15. 將一副直角三角尺按如圖所示的方式疊放在一起(其中∠A=60,∠B=30,∠ECD=∠EDC=45,∠ACB=∠E=90),將三角尺ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蚵D(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)過(guò)180后停止轉(zhuǎn)動(dòng). (1)當(dāng)∠ACE=125時(shí),∠BCD的度數(shù)為 ; (2)①當(dāng)AB與CE平行時(shí),求三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù); ②在三角尺ABC轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中,這兩把三角尺除了AB∥CE外,是否還存在互相平行的邊?若存在,請(qǐng)直接寫出平行時(shí)三角尺ABC所有可能轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)(不必說(shuō)明理由);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由. 16. 如圖1,已知AC∥BD,點(diǎn)P是直線AC,BD間的一點(diǎn),連結(jié)AB,AP,BP,過(guò)點(diǎn)P作直線MN∥AC. (1)MN與BD的位置關(guān)系是什么,請(qǐng)說(shuō)明理由; (2)試說(shuō)明∠APB=∠PBD+∠PAC; (3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在直線AC上方時(shí),(2)中的三個(gè)角的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?如果成立,試說(shuō)明理由;如果不成立,試探索它們存在的關(guān)系,并說(shuō)明理由. 17. 如圖,AB∥CD,點(diǎn)C在點(diǎn)D的右側(cè),∠ABC,∠ADC的平分線交于點(diǎn)E(不與B,D點(diǎn)重合). ∠ABC=n,∠ADC=80. (1)若點(diǎn)B在點(diǎn)A的左側(cè), ①求∠DCB的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示); ②求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示); (2)若將(1)中的線段BC沿DC方向平移,當(dāng)點(diǎn)B移動(dòng)到點(diǎn)A的右側(cè)時(shí),請(qǐng)畫出圖形,并判斷∠BED的度數(shù)是否改變. 若改變,請(qǐng)求出∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);若不變,請(qǐng)說(shuō)明理由. 參考答案 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理 1. l1∥l2,理由:∵∠1=50,∠2=40,∴∠1+∠2=90,∴AC⊥l1,又∵AC⊥l2,∴l(xiāng)1∥l2. 2. ∵∠1=50,∠2=130,∠1+∠2=180,∴a∥b(同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行),∵∠6=130,∴∠5=50,又∵∠4=50,∴∠4=∠5,∴b∥c(同錯(cuò)角相等,兩直線平行),同理可證:d∥e,a∥c. 3. ∵∠1+∠2+∠5=∠3+∠4+∠6=180,∠5=∠6,∴∠1+∠2=∠3+∠4. 又∵∠1=∠2,∠3=∠4,∴2∠1=2∠4,∴∠1=∠4,∴AB∥CD(同位角相等,兩直線平行). 4. (1)15 (2)60 BC DA 105 BC EA(答案不唯一) 【點(diǎn)撥】(1)∵BC⊥CA,DE⊥EA,且BC∥DE(已知),∴A,E,C三點(diǎn)在同一直線上,∴∠BAD=∠EAD-∠EAB=45-30=15,即∠α=15. (2)如答圖3,要使BC∥DA,只需∠BAD=∠B=60,∴∠α=60. 如答圖4,要使BC∥EA,只需∠EAB=∠B=60,∴∠BAD=∠BAE+∠EAD=60+45=105,即∠α=105. 5. C 6. 64 7. 1.96 【點(diǎn)撥】將橫、豎黑條平移到如解圖所示的位置,則原白色部分變成邊長(zhǎng)為1.4m的正方形,面積為1.96m2. 8. 15 【點(diǎn)撥】如解圖,過(guò)點(diǎn)A作AB∥a,則∠1=∠2. ∵a∥b,∴AB∥b,∴∠3=∠4=30. 又∵∠2+∠3=45,∴∠2=15,∴∠1=15. 9. 延長(zhǎng)CB至點(diǎn)M,根據(jù)題意可知AD∥BC,∴∠ABM=∠1=62(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等). 由折疊可知∠ABF=∠ABM=62. 又∵∠ABM+∠ABF+∠2=180(平角的定義),∴∠2=180-∠ABM-∠ABF=56. 10. (1)DE∥BC,理由略. (2)∠B=40. 11. ∠BFE=70 12. ∵∠ABC=50,BO平分∠ABC,∴∠CBO=∠ABO=25(角平分線的定義). 同理,∠BCO=∠ACO=40. ∵DE∥BC,∴∠BOD=∠CBO=25(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等). 同理,∠COE=∠BCO=40. ∴∠BOC=180-∠BOD-∠COE=115. 13. (1)GM∥HN,∵GM,HN分別為∠BGE和∠DHG的角平分線,∴∠EGM=∠BGE,∠EHN=∠DHG,∵AB∥CD,∴∠BGE=∠DHG,∴∠EGM=∠EHN,∴GM∥HN. (2)成立,∵GM,HN分別為∠AGH和∠DHG的角平分線,∴∠HGM=∠AGH,∠EHN=∠DHG,∵AB∥CD,∴∠AGH=∠DHG,∴∠HGM=∠EHN,∴GM∥HN. (3)不成立,GM⊥HN. 14. (1)∵AB⊥BC,∴∠ABC=90. ∵∠CAB=30,∴∠ACB=90-30=60. ∵∠DEF=100,∴∠FEA=80. ∵EC平分∠AEF,∴∠AEC=∠AEF=40. ∵AD∥BC,∴∠BCE=140,∴∠ACE=140-60=80. (2)過(guò)點(diǎn)Q作MN∥BC,∵AD∥BC,∴AD∥MN. ∵M(jìn)N∥BC,∴∠CQM=∠BCA=90-∠BAC. ∵∠PQC=170-∠BAC,∴∠PQM=170-∠BAC-(90-∠BAC)=80. ∵AD∥MN,∴∠DPQ=180-80=100. ∵∠DEF=100,∴∠DPQ=∠DEF,∴PB∥EF. 15. (1)10 (2)①∵AB∥CE,∴∠BCE=∠B=30. ∵∠ECD=45,∴三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)為∠ECD-∠BCE=15. ②存在. 當(dāng)AC∥DE時(shí),三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)為45;當(dāng)BC∥DE時(shí),三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)為135;當(dāng)AB∥DE時(shí),三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)為105;當(dāng)AB∥CD時(shí),三角尺ABC轉(zhuǎn)過(guò)的度數(shù)為150. 16. (1)平行,理由:∵AC∥BD,MN∥AC,∴MN∥BD. (2)∵M(jìn)N∥AC,MN∥BD,∴∠PBD=∠MPB,∠PAC=∠APM,∴∠APB=∠MPB+∠APM=∠PBD+∠PAC. (3)不成立,它們之間的關(guān)系是∠APB=∠PBD-∠PAC. 理由:如圖,過(guò)點(diǎn)P作PQ∥ AC,∵AC∥BD,∴PQ∥AC∥BD,∴∠PAC=∠APQ,∠PBD=∠BPQ,∴∠APB=∠BPQ-∠APQ=∠PBD-∠PAC. 17. (1)①∵AB∥DC,∴∠DCB=∠ABC=n. ②過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB,如圖1,∵AB∥DC,∴EF∥AB∥DC,∴∠BEF=∠ABE,∠DEF=∠CDE. ∵BE、DE分別平分∠ABC和∠ADC,∴∠ABE=∠ABC=n,∠CDE=∠ADC=40,∴∠BED=∠BEF+∠DEF=n+40. (2)當(dāng)點(diǎn)B在點(diǎn) A右側(cè)時(shí),畫圖如圖2,∠BED的度數(shù)發(fā)生變化,結(jié)果為220-n, 理由如下:作EF∥AB,則EF∥AB∥DC,∴∠BEF=180-∠ABE,∠DEF=∠CDE. ∵BE、 DE分別平分∠ABC和∠ADC,∴∠ABE=∠ABC=n,∠CDE=∠ADC=40,∴∠BED=∠BEF+∠DEF=180-n+40=220-n.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 專題提升一 與平行線判定和性質(zhì)有關(guān)的計(jì)算和說(shuō)理校本作業(yè) 新版浙教版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 專題 提升 平行線 判定 性質(zhì) 有關(guān) 計(jì)算 說(shuō)理 校本
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3197509.html