八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《阿里山紀(jì)行》教學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《阿里山紀(jì)行》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題 阿里山紀(jì)行 第__1___課時(shí) 總第____1____課時(shí) 主備人 審核人 簽發(fā)人 使用人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、領(lǐng)略阿里山的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2、學(xué)習(xí)課文融情于景、移步換景的寫(xiě)法。 3、品味富有音韻美、情韻美的語(yǔ)言。 班級(jí)檢測(cè)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文融情與景、移步換景的寫(xiě)法。 2、本文富有音樂(lè)美與情韻美的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課） 一、 課前導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點(diǎn)的字注音 融會(huì) 姊妹 殉情 諦聽(tīng) 山巔 瞬間 靜謐 參天 紅檜 濕漉漉 2、第7節(jié)引用的唐詩(shī)“入云深處亦沾衣”是出自哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出全詩(shī)。 3、找出課文里面優(yōu)美的詞語(yǔ): 4、知識(shí)鏈接 阿里山簡(jiǎn)介 阿里山列為臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)之一，美景紛陳早為人所稱(chēng)道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之偉大”的說(shuō)法。由于山區(qū)氣候溫和，盛夏時(shí)依然清爽宜人，加上林木蔥翠，是全臺(tái)灣最理想的避暑勝地?！“⒗锷娇臻g距離僅十五公里，但由山下一層一層盤(pán)旋繞上山頂?shù)蔫F路，竟長(zhǎng)達(dá)七十二公里，連通各森林區(qū)的支線(xiàn)，總長(zhǎng)度有一千多公里。沿途有八十二條隧道，最長(zhǎng)的達(dá)一千三百公尺?；疖?chē)穿過(guò)熱、亞熱、溫、寒四帶迥異的森林區(qū)。　 　　阿里山的鐵路可與“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合稱(chēng)“五奇”。鐵路全長(zhǎng)72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉世罕見(jiàn)?；疖?chē)從山腳登峰，似沿“螺旋梯”盤(pán)旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥(niǎo)雀在火車(chē)輪下飛翔。登山途中，從高大挺拔的桉樹(shù)、椰子樹(shù)、檳榔樹(shù)等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹(shù)，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹(shù)，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹(shù)，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風(fēng)勁吹時(shí)，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著名的萬(wàn)頃林濤。 　1991年新中橫公路通車(chē)后，阿里山森林游樂(lè)區(qū)便與玉山“國(guó)家”公園串連而成為新興的旅游路線(xiàn)。 　　阿里山空間距離僅十五公里，但由山下一層一層盤(pán)旋繞上山頂?shù)蔫F路，竟長(zhǎng)達(dá)七十二公里，連通各森林區(qū)的支線(xiàn)，總長(zhǎng)度有一千多公里。沿途有八十二條隧道，最長(zhǎng)的達(dá)一千三百公尺?；疖?chē)穿過(guò)熱、亞熱、溫、寒四帶迥異的森林區(qū)。 　　阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱(chēng)三大奇觀(guān)。這里所產(chǎn)的是世界罕見(jiàn)的高級(jí)建筑木材，如臺(tái)灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱(chēng)為阿里山特產(chǎn)“五木”。到了陽(yáng)春三月，阿里山又成為一個(gè)緋艷絢麗的櫻林。這里的櫻花馳名中外，每年二月至四月列為花季，登山賞櫻花的游人絡(luò)繹不絕。山上有高山博物館，陳列各種奇木異樹(shù)，高山植物園內(nèi)種有熱帶、溫帶、寒帶數(shù)百種植物，游人既可飽覽林海在微風(fēng)中泛起層層波瀾的勝景，還可增加見(jiàn)識(shí)。 　　在晴天的破曉時(shí)分，登阿里山的塔山觀(guān)賞云海，確是賞心樂(lè)事。游人但見(jiàn)云海茫茫，瞬息萬(wàn)變，時(shí)而像連綿起伏的冰峰從山谷中冒出，時(shí)而像波濤洶涌的大海，從天外滾滾而來(lái)。難怪阿里山的云海是臺(tái)灣八景之一。觀(guān)日出的地點(diǎn)則以祝山為妙。祝山海拔僅次于塔山，為二千四百八十公尺。黑夜退去，天空呈魚(yú)肚白，祝山后先現(xiàn)出一絲紅霞，慢慢變成弧形、半圓、大半圓，越來(lái)越紅，越來(lái)越亮。一輪紅日先從云海邊上升，再?gòu)纳巾斆俺?，光芒四射，煞是一番景象? 　　阿里山列為臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)之一，美景紛陳早為人所稱(chēng)道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之偉大”的說(shuō)法。由于山區(qū)氣候溫和，盛夏時(shí)依然清爽宜人，加上林木蔥翠，是全臺(tái)灣最理想的避暑勝地。 二、 課堂助學(xué) （一）導(dǎo)入新課 （二）初讀課文，理清行蹤 1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊把作者的行蹤劃出來(lái)，并寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。 知識(shí)鏈接：移步換景，不固定立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把看到的不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)。 2、作者沿途欣賞到了阿里山哪些優(yōu)美的景色，找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)字里行間流露出了作者怎樣的感情？ （三）再讀課文，品味語(yǔ)言 ①滿(mǎn)眼是未加采伐的原始森林。潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳評(píng)聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或是禪的世界。偶有人聲也是靜悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來(lái)。 ②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開(kāi)了那森森萬(wàn)樹(shù)，離開(kāi)了那濃濃團(tuán)陰，決計(jì)長(zhǎng)不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹(shù)干上。 ③森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。其盤(pán)曲之勢(shì)，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹(shù)軀有多少?lài)?、?shù)身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹(shù)干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，正是驕陽(yáng)噴焰，卻透不進(jìn)日光來(lái)。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕。忽然間，我覺(jué)得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎? 三、 當(dāng)堂檢測(cè) 爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，選取阿里山的一景，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把阿里山的美景介紹給游客。 四、 課后鞏固 幾乎在樹(shù)身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺(tái)灣著名的紅檜，木有香氣，高三十五米，胸圍直徑有五米，可以說(shuō)是罕見(jiàn)的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹(shù)齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí)，我也明白了，沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹(shù)中巨子的。 就在我抵臺(tái)的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹(shù)上，依然拔地參天，八面威天，雄踞山間，無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。 1、用四個(gè)字概括臺(tái)灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因，（4分） 答：__ ______ 2、文中加黑的“約”和“或許”能否刪去，為什么？（3分） 答：_ _ 3、“神木”已遭雷霹，為什么“他仍是阿里山的標(biāo)志、靈魂”？（3分） 答：_ 。 4、于神木“巨創(chuàng)”中，作者發(fā)現(xiàn)了豐富、深遂的內(nèi)涵，你是怎樣理解的？（3分） 答：_ 。 5、前文提到“不到神木，又何以能說(shuō)到了阿里山”，聯(lián)系全文內(nèi)容，你認(rèn)為選文對(duì)表達(dá)中心有什么作用？（3分） 答：____ 。__ 五、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 6 / 6