九年級歷史上冊第14課美國的獨立導學案川教版(I)(1).doc

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教學資料參考范本九年級歷史上冊 第14課 美國的獨立導學案 川教版(I)撰寫人：_時 間：_點擊新目標1、記住美國獨立戰(zhàn)爭中的6大歷史事件；2、理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及勝利的歷史意義；認識北美人民的抗爭精神、懂得正義必勝；3、評價華盛頓，感受歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)及對美國的重大貢獻鏈接舊知識讀一讀練習冊35頁知識建構；問一問：英國資產(chǎn)階級革命開始、結束的標志及重要文獻。課堂進行時【情景創(chuàng)設】“現(xiàn)在世界綜合國力最強的國家是誰”？（美國） 列寧曾說：“現(xiàn)代的文明的美國歷史，是由一次偉大的真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”。同學們知道這場戰(zhàn)爭嗎？今天我們就走進14課美國的獨立，了解這場戰(zhàn)爭！【課堂熱身】請同學閱讀教材前兩個子目正文、勾劃重點內(nèi)容、批注問題；完成練習冊37頁知識建構；小組同學交流檢查完成情況、老師（或同學）訂正答案、在“結果”后補充1787年憲法、解惑【新課解讀】（一）美國獨立戰(zhàn)爭（學法回顧：從哪些方面把握歷史事件？）1、找一找“英國在北美的活動”和“英屬北美殖民地情況”，理解戰(zhàn)爭爆發(fā)原因并由此初步認識戰(zhàn)爭性質(zhì)； 2、說一說、記一記、寫一寫：美國獨立戰(zhàn)爭的6件大事（師可指導記憶方法）；（1）1775年 (爆發(fā))；（2）1775年 （建軍）；（3）1776年 （建國）（4）1777年 （轉(zhuǎn)折）；（5）1781年 (結束)；（6）1783年 （結果）美國獨立戰(zhàn)爭中的重要文件名稱 通過時間和機構 起草人 根據(jù)獨立宣言中材料概括宣言內(nèi)容：材料一；一切人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。任何政府破壞這些目標和原則，人們就有權利去改變或廢除它，并建立一個新的政府。 內(nèi)容： 材料二：當今大不列顛國王的歷史，是接連不斷的傷天害理和強取豪奪的歷史：竭力抑制我們各州增加人口，派遣大批官員，駐扎大批武裝部隊，切斷我們同世界各地的貿(mào)易，殘害我們?nèi)嗣竦纳?內(nèi)容： 材料三：我們以這些殖民地善良人民的名義和權利宣布：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國；它們解除對于英國國王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治關系也應從此完全廢止. 內(nèi)容： 根據(jù)宣言內(nèi)容分析宣言作用： 3、議一議：美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因及戰(zhàn)爭性質(zhì)、意義（1）勝利原因（師可指導：戰(zhàn)爭性質(zhì)、人民和軍隊、領導才能、外部環(huán)境、地理因素）（2）戰(zhàn)爭性質(zhì)：這場戰(zhàn)爭目的之一 ，所以具有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)； 這場戰(zhàn)爭目的之二 ，所以具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)；小結：美國獨立戰(zhàn)爭既是 ，又是 ，具有雙重性。（3）從戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析中歸納出戰(zhàn)爭意義 ； ；（過渡：獨立的美國在1787年憲法中確立了聯(lián)邦制，實行三權分立。這套政體首創(chuàng)于美國，華盛頓也由此成為人類歷史上的第一任總統(tǒng)）（二）、“美國國父”華盛頓1、一個獨立戰(zhàn)爭老兵的話：他是“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。思考：“他”是誰？他在“戰(zhàn)爭中”、“和平中”的主要活動有哪些？為什么是“同胞心中的第一人”？2、觀察圖片、閱讀教材、結合38頁“知識建構”、梳理華盛頓的活動（1）軍事上 ；（2）政治上 ；（3）經(jīng)濟上 3、小結：華盛頓是美國、也是世界著名的 ，被譽為 ?！菊n堂小結】課堂大練兵（練習冊38-39頁）課后談收獲我記住了 ；我想到了 ；4 / 4