七年級政治上冊第五課第三框《自我新形象》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版.doc

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七年級政治上冊第五課第三框《自我新形象》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版 ★三維教學(xué)目標(biāo) △知識目標(biāo)：讓學(xué)生明白個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。 △能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理智的分析事物、辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。 △情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識。 ★教學(xué)過程 教學(xué)流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 一、新課導(dǎo)入 學(xué)生可以跟老師一起唱 教師親自清唱歌曲導(dǎo)入 調(diào)節(jié)緊張的氣氛，也可以拉近師生距離，也可自然引入談心話題。 二、我猜我猜我猜猜猜 讓幾個學(xué)生用特殊的方式道明他們心中的偶像，前提是不準(zhǔn)直接說出他們的名字。 組織活動，并適時的提問學(xué)生喜歡的理由。并統(tǒng)計班上把影視明星當(dāng)作偶像的人數(shù)。 以歡快的氣氛來讓學(xué)生說出心中最喜歡的偶像人物。 三、如此追星 學(xué)生觀看視頻《林鵑的故事》，看完后談感受?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。 提問： 你看了視頻后的感受? 你覺得中學(xué)生追星應(yīng)該追什么星？追星應(yīng)該追求明星身上的什么? 總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”！ 用林鵑的故事來引出學(xué)生對于追星的看法，也讓學(xué)生體會到如此追星可能給他人帶來傷害。 四、尋找身邊的偶像 讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說說對同學(xué)有什么期待。 老師由追什么星引導(dǎo)到一些各行各業(yè)的成功者。剖析追星產(chǎn)生的心理原因。再引出孔子的話來鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。 通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 五、找回理想 課前布置學(xué)生填寫理想卡片，折疊后放在小盒子里。上課時叫幾位學(xué)生上來隨機(jī)從盒子中抽取卡片，看看能不能尋找到自己的理想卡。 老師組織活動。等學(xué)生上來抽卡片時，老師適時的尋找提問的機(jī)會。如果有學(xué)生抽到卡片就給以獎勵。 通過該活動可以使學(xué)生明白確定人生目標(biāo)不能太隨意，需要從自身實(shí)際和國家、社會需要出發(fā)。也可提醒學(xué)生如果在人生道路上迷失了理想，應(yīng)及叫找回自己的理想。 六、相信自己 學(xué)生學(xué)跳手語舞蹈《相信自己》 老師也和學(xué)生一起學(xué)跳該手語舞蹈。 該活動意在讓學(xué)生重新溫習(xí)一下發(fā)掘自身潛能的方法：給予自己積極的暗示。 七、結(jié)束語 學(xué)生充滿自信的回答老師的問題。 老師讓提本節(jié)課的最后一個問題。老師給予激勵的評 目的讓學(xué)生能以全新的自我形象走出課堂！ 2 / 2