七年級語文下冊《第16課社戲》閱讀練習新人教版(1).doc

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教學資料參考范本 七年級語文下冊《第16課 社戲》閱讀練習 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ （一）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口； 他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船？八叔的航船不是回來了么？"十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以 坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，"我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！" 1.分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？ 2.文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于 描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的 、 的特點。 3.“底細”在文中的具體含義是什么？ 4．雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？ （二） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色 便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎 聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 1． 解釋詞語在文中的含義。 月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是 。 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思 。 2．文中描寫開船的動作的詞語有 ，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們 的特點。 3．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。 視覺： 嗅覺： 觸覺： 聽覺： 4．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？ （三）①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 ②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 ③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 1．①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是 ；③段中與它相照應的詞語是 。 2．“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是①段中的 。 3．“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？ 4．這段文字是從 、 、 、 等方面進行景物描寫的。 5．文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？ （四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激 水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾 個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。 　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。 　　"阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。 　　我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 1．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！贝司溥\用比喻的修辭手法，其比喻有什么特點？ 2．“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是 ，說明了 。 3．結合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農家少年的性格特點及品質： （1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？” （2）“偷我們的吧，我們的大很多呢?！? 4．結合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景？又為什么要塑造江南水鄉(xiāng)農家少年朋友的形象？ （五） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 1．第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？ 2．對上文內容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內。（ ） A．第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術的熟練。 B．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。 C．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。 D．作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現(xiàn)了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。 3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“~~~~”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。 第一段________（活潑　 輕松） 第二段________（急切　 焦慮） 第三段________（惘然　 陶醉） 4．對上文大意概括恰當?shù)氖悄囊豁?？請將序號填在括號內。? ） A．去趙莊看社戲途中的情景。 B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。 C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。 D．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。 答案 1．表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。 2．神態(tài) 聰明、勇于承擔責任 3．指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔心 4．表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。 答案 1．模糊不清 跳躍 2．點、磕、退、上前、出 動作熟練、聰明能干 3．視覺：月色便朦朧在水氣里 嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香 觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來 聽覺：而且似乎聽到歌吹了 4．開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn) 答案 1．似乎（料想、依?。? 果然 2．歌吹 3．宛轉，悠揚的笛聲 4．嗅覺、聽覺、視覺、觸覺 5．比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情 答案 1．生動形象，抓住了顏色和動態(tài)的特點 2．側面描寫 孩子們能干、機靈 3．（1）樸實 （2）大方、熱情 4．表現(xiàn)對農村生活和兒時小朋友的懷念。 答案1．“跑”與“飛”相呼應。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。 2．AC 3．第一段畫線語句是“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！? 第二段畫線句是“但我卻還以為船慢?！? 第三段畫線句是“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里?！? 輕松；急切；陶醉 4．D 5 / 5