語文下冊《第22課在沙漠中心》課件新人教版.ppt

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,,,在 沙 漠 中 心,法 國 圣?？诵跖謇?,大漠孤煙直，長河落日圓。 ——唐王 維 晝伏宵行經大漠，云陰月黑風沙惡。 ——唐白居易 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 ——唐李賀 漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。 ——唐溫庭筠,學習目標,1.了解作家作品，以更好地理解課文的思想內涵。 2.整體感知課文內容，理清課文敘述的順序及線索。 3.理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質。 4.學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 5.體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質；認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。,檢查預習,1.給下列藍顏色的字注音。,乙醚 蟲豸 硌 犁 鏵 臍帶 真諦 噎住 篩 糠 籬 笆 輻射 蕓蕓眾生 打嗝,m zh g l hu q,d yē shāi kāng l ba,f yn g,檢查預習,2.解釋下列詞語。,硌： 篩糠： 蟲豸： 真諦： 卷土重來： 死得其所： 蕓蕓眾生：,觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。,比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。,這里指碌碌無為的人。,真實的意義或道理。,比喻失敗之后重新恢復勢力。,形容死得有價值、有意義。,佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。,作家作品,安東尼德圣?？诵跖謇? 1900年生在法國里昂，1944年消失在地中海上空。他的文學創(chuàng)作時期不長，第一部作品《南方郵航》發(fā)表于1929年，接著《夜航》（1931年）獲得法國有威望的費米娜獎，《人類的大地》獲得法蘭西學院小說大獎，其后在美國發(fā)表《空軍飛行員》（1942年）、《給一個人質的信》和《小王子》（1943年）?！缎⊥踝印肥顾懵晣猓彩撬鞍l(fā)表的最后一部杰作。,20世紀的航空事業(yè),20紀初的飛行，飛機制造技術不完善，信息技術不發(fā)達，天氣預報不準確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。,1903年萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者1號”。,19世紀30年代的飛機,1935年12月29日，圣埃克絮佩里自費駕機飛往西貢，試圖以70小時飛完巴黎到西貢的航程，獲取15萬法郎的獎金。但由于飛機發(fā)生故障，他和機務員盲目撞在利比亞沙漠地，迫降在開羅附近荒無人煙的沙漠中，這里空氣濕度百分之十八，殘存的飲料不到一升。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧（q）上東奔西走，與機械師普雷沃在絕望的情況下跋涉五天五夜，被一支駱駝商隊救出。,情節(jié)和背景,整體感知,1.快速閱讀文章，標上段序，用簡潔的語言概括文章的內容。 2.這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？ 3.梳理文章思路。,本文主要寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。,第一人稱?？梢猿浞终故尽拔摇钡膬刃氖澜纾榫帮@得更為真切，增強了文章的真實性。,4.讀了這篇文章你有什么感受？,1、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。 2、感受到感受到了沙漠的可怕。 3、遇險后，作者展開了一系列自救活動。 4、感受到作者的內心有過一系列的斗爭。 5、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。 6、感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責任、事業(yè)、 生命的思索,自主學習,1.找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？ 2.“我”墜機后遇到了哪些困難？在這些困難中，“我”有了哪些生理上的不適？ ３.面對這些困難，“我” 的心情有怎樣的變化？找出相關句子分析概括。 4.作者采用哪些方法解決了這些困難？,用比喻的手法形象的描繪了環(huán)境的惡劣，襯托了“我”此時痛苦甚至絕望的心情。,成果展示,1.找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？,2.“我”墜機后遇到了哪些困難？在這些困難中，“我”有了哪些生理上的不適？,1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2、寒風越刮越猛，吹得他團團轉。 3、感到呼吸困難。4、找不到任何水，連露水也沒有。(寒冷和干渴。) 生理上的不適： ①產生幻影。②感到疲倦、錯亂。③呼吸困難。,①喝了兩三口乙醚，90度的酒精。 ②把自己埋在沙漠里。 ③試圖收集露水。,成果展示,３.面對這些困難，“我”的心情有怎樣的變化？找出相關句子分析概括。 4.作者采用哪些方法解決了這些困難？,痛苦 絕望,→,平靜 樂觀,→,鼓起勇氣,補充上一張的原文：,痛苦：,絕望：,平靜：,樂觀：,沒有水汽—干渴—寒風的鞭打。,跑不動了—大限到了—凍死的想法——不喜歡像奴隸 那樣忍受鞭打。,一種超越希望的平靜——回憶所從事的工作、接觸的人。,樂觀中的幸福——我沒有一點遺憾——我總算是呼吸過海風，我知道自己喜歡什么，那就是生命——我們應該繼續(xù)走下去。,合作學習,１.在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？ ２.作者認為自己的生活的意義是什么？ ３.作者用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ 4.作者為我們揭示的“探險”的真諦是什么？（據課文內容和課后第三題）,①回顧了被困沙漠的窘態(tài)。 ②與朋友告別。 ③“生活”的意義。 ④抒發(fā)自己“死得其所”的情感。,成果展示,１.在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？ ２.作者認為自己的生活的意義是什么？,自己的生活就是冒險，但冒險不是一種簡單的尋求刺激的行為，不是為了冒險而冒險，而是出于一種對責任的承擔。,成果展示,３.作者用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ 4.作者為我們揭示的“探險”的真諦是什么？（據課文內容和課后第三題）,對 比—— ①與農人做對比，要尋找自己的真理。 ②與蕓蕓眾生做對比，要活得有意義。 ③與斗牛士做對比，要熱愛生命。,冒險，不是簡單的尋求刺激的行為，不是說只要有膽量或者說靠年少沖動就可以去實踐的。作者并不是為了冒險而冒險，而是出于一種責任感。,拓展延伸,１.作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？探險的意義何在？ ２.你認為作者是一個什么樣的人？從文中我們得到怎樣的啟發(fā)？ ３.從文章中飛行員的心理變化過程來看，你覺得當人身處險境的時候，為了生存，首先應該做的事情是什么？ 4.你最向往的是什么樣的生活？人生怎樣才算成功？,成果展示,１.作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？探險的意義何在？ ２.你認為作者是一個什么樣的人？從文中我們得到怎樣的啟發(fā)？,作者認為冒險不是為了追求刺激，顯示個人勇氣，而是探索自然，挑戰(zhàn)極限，造福人類，奉獻社會，為此冒險是值得的，是崇高的。,他是一個熱愛生命，珍視生活，勇于追求，堅毅執(zhí)著，有強烈的責任感和事業(yè)心，樂觀進取的人。,學會自我心理調整，學會正確的看待人生，學會在艱難的環(huán)境中生存，使自己的人生更有價值。 生活中處處要有自覺的生存意識，我們?yōu)樽约禾峁└嗟纳鏅C會，維護自己的生命。,３.從文章中飛行員的心理變化過程來看，你覺得當人身處險境的時候，為了生存，首先應該做的事情是什么？,成果展示,品味語言,1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。 寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。,2.寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。 用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風對生命的威脅。,4.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。 表達一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。,3.我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。,文章記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。,文章主旨,拓展延伸：,1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么？ 2、什么樣的生活是你向往的生活？ 人生怎樣才算成功？,發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標志。 古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動 了歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管 人類有許多杰出人物，但絕大多數的人都是普通平凡的。這些 人是構成人類群體的基礎。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻， 英雄也難以成功。 發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成敗的標志。 因為在當今商品經濟社會中，人們的生活基礎就是物質財富，沒有 財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生態(tài) 文明、政治文明才會得到促進。 發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我 的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。,寫作練習,如果此時此刻圣?？诵跖謇飦淼轿覀兊纳磉?，你最想對他說些什么？,人生啟示 有意義的一生是履行人的職責的一生。 因為有了這個堅定的信念， 即使到了山窮水盡的地步， 也決不能放棄生的職責，行動的職責。,1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2．歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來 是不可能的事情而取得的。 ——[英]卓別林 3．整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是 愿意去做，并愿意去冒險的人。 ——[美]卡耐基,探 險 名 言,教 師 寄 語,1、人，最大的敵人就是自己。 2、人可以被毀滅，但不可以被打敗 。 3、相信天地間唯一可能的救贖就是 自救。 4、挺住本身就意味著一切。,圣埃克絮佩里,拓展延伸,“我們對自身的了解，來自大地，更多于來自全部的書本。因為大地桀騖不馴。人在跟障礙較量時，才發(fā)現(xiàn)自己的價值。但是為了克服障礙，人需要一個工具。需要一把木刨或鐵犁。農民在勞動中，逐漸窺探到自然界的一些奧秘，他所挖掘的真理卻是無處不在的。” ——《人類的大地》,拓展延伸,圣?？诵跖謇锛仁欠▏膶W史上有重要地位的作家，又是著名飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。從1921年法國空軍服役；1926年開拓郵航事業(yè)；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲——拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國，1939年回國抗戰(zhàn)；1943年潛至北非抗戰(zhàn)，1944年在地中海駕駛偵察機殉難。他的小說特點是圍繞他本人的航空經歷，描述了當時法國飛行員的驚險豪邁的生活。,傳奇人生,人們評價他有飛行員的勇敢，詩人的氣質，兒童的純真，思想家的深度。 本文選自《人類的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航》以外最著名的一部代表作。曾獲法蘭西學院小說大獎，英譯本名為《風、沙和星星》，獲美國國家圖書獎。是他以飛機為書房以身體力行為座右銘的心靈自傳。,傳奇人生,,,“人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅強就是自己最大的朋友?！蔽覀兏惺艿搅艘活w不停跳躍的心，其生命力是如此地頑強，精神是如此地偉大。生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會遺憾。,課文總結,課堂測練,1.給藍色的字注音。 乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ）住 篩（ ）糠（ ） 2.根據意思寫出詞語。 比喻失敗之后重新恢復勢力。（ ） 形容死得有價值、有意義。（ ） 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（ ） 比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ） 自以為自己是正確的，不接受別人的意見。（ ）,3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉變?yōu)槠届o樂觀？,①作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。 ②如果能夠回去，他會卷土重來。 ③他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。 ④他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。,課堂測練,與同學們共勉,即使是最質樸的牧羊人也無不如此。因為他在星空下，勤勤懇懇地放牧著那幾頭，他若意識到了自己的任務，就會覺得自己不是一個走仆。他是一個哨兵。每個哨兵都身系著一個王國的安危。,最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！,,,1.積累字詞及文學常識。 2.完成“研討與練習”二。 3.完成本課《尖兵》。 4.預習《登上地球之巔》。 5.推薦閱讀《小王子》。 6.收集探險家的故事，學習他們崇高的精神；積累寫沙漠的詩句和一些有關拼搏進取類的名言警句。,課后作業(yè),魏格納于1880年11月l日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的故事，英國著名探險家約翰富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準備，他攻讀氣象學。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學博士學位。1906年，他終于實現(xiàn)了少年時代的遠大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調查。,魏格納的故事,為了找到更多的證據，1930年4月，魏格納率領一支探險隊，迎著北極的暴風雪，第4次登上格陵蘭島進行考察。在零下65℃的酷寒下，大多數人失去了勇氣，只有他和另外兩個追隨者繼續(xù)前進，終于勝利地到達了中部的愛斯密特基地。11月1日，他在慶祝自己50歲的生日后冒險返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了蹤跡。直至第二年4月才發(fā)現(xiàn)他的尸體。他凍得像石頭一樣與冰河渾然一體了。,魏格納的故事,