2019-2020年高中語文《優(yōu)美的漢字》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文優(yōu)美的漢字教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1教學(xué)目標(biāo)1知識與能力：梳理掌握有關(guān)漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。2過程與方法：學(xué)會從現(xiàn)象梳理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律探究中總結(jié)方法，養(yǎng)成自覺規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣。3情感態(tài)度價值觀：了解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。教學(xué)重點欣賞漢字的音美、形美和意美。 教學(xué)難點探究漢字文化，了解漢字豐富的文化內(nèi)涵，深入理解漢字的內(nèi)涵美。教學(xué)方法1直觀圖片展示2現(xiàn)象梳理與問題引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)1現(xiàn)象梳理法：找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律2比較聯(lián)想法：發(fā)現(xiàn)差異，把握特點3逆推思維法：逆推規(guī)律，學(xué)以致用教學(xué)準(zhǔn)備1布置預(yù)習(xí)：通讀教材，初步把握有關(guān)漢字的知識和文化，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)練習(xí)。2ppt課件教學(xué)安排1課時預(yù)習(xí)案一、導(dǎo)語激趣，目標(biāo)引領(lǐng)：每個民族都有自己民族的文字，每一種文字都有其自己的特點。印度前總理尼赫魯這樣盛贊一種文字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩” 這句話所盛贊的正是我們的漢字！漢字是我國先民的偉大創(chuàng)造，比四大發(fā)明更早。那么，這樣歷史悠久的文字到底有著怎樣的魅力，竟使得一個外國人也對她如此地贊美呢？今天，我們就一起來探尋“優(yōu)美的漢字”到底美在何處。（學(xué)習(xí)目標(biāo)見“PPT”和導(dǎo)學(xué)案）二、自主學(xué)習(xí)，梳理探究：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)練習(xí)。（早讀課進(jìn)行）練習(xí)如下：1漢字是記錄的符號，現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13前11世紀(jì)商代的一種刻在龜甲獸骨上的“”。2漢字形體的演變，按時代和字體的對應(yīng)，大體上可分為六種字體，具體如下：漢字形體時代主要特點甲骨文商代象形程度較高，字形的方向不固定。3觀察教材74漢字字形演變表，并總結(jié)漢字字形演變的規(guī)律：4漢字有獨體字和合體字之分，獨體字包括“”和“”，合體字包括“”和“”。5漢字的“六書” 即六種構(gòu)成方法，分別是：、，一般認(rèn)為前四種是 ，后兩種是 。漢字中所占的比例最大，其形旁表，聲旁表，有六種構(gòu)成方式，分別是，。請?zhí)顚懡滩?5的表格。6四種構(gòu)字方法的規(guī)律是：7總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：由此可以得出認(rèn)知漢字的方法： 8魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。歌曲中國娃中有兩句歌詞“最愛說的話永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它”，其中“字正腔圓、落地有聲”，這是漢字的美；方方正正、橫平豎直是漢字的美。漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：美。精講案三、師生互動，探究總結(jié)（一）、檢查預(yù)習(xí)情況，收集學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題。（二）、師生合作探究，解決學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題。（以下是根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中可能存在的問題進(jìn)行的設(shè)計）1教師補充介紹漢字的起源：關(guān)于漢字的起源，有很多種說法，其中最為人知的就是“倉頡造字說”。相傳上古黃帝時期，史官倉頡根據(jù)日月星辰、鳥獸足跡等自然現(xiàn)象創(chuàng)造了漢字。倉頡造字，這種說法影響很大，古代典籍多有記載。（PPT展示倉頡像和倉頡廟）其實，文字并不是一人所獨創(chuàng)。作為記錄語言符號系統(tǒng)的文字，是先民們在長期的生產(chǎn)勞動中不斷創(chuàng)造，逐漸積累而形成的。2學(xué)生介紹有關(guān)甲骨文的知識后，教師補充介紹甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程：在清朝光緒年間，有個叫王懿榮的人，是當(dāng)時最高學(xué)府國子監(jiān)的主管官員。有一次他看見一味中藥叫龍骨，覺得奇怪，就翻看藥渣，沒想到上面居然有一種看似文字的圖案。于是他把所有的龍骨都買了下來，發(fā)現(xiàn)每片龍骨上都有相似的圖案。他確信這是一種文字，而且比較完善，應(yīng)該是殷商時期的。后來，人們找到了龍骨出土的地方河南安陽小屯氏村，那里又出土了一大批龍骨。因為這些龍骨主要是龜類獸類的甲骨，是以人將它們命名為甲骨文。(PPT展示甲骨文圖片)3教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材漢字字形演變表，并總結(jié)漢字字形演變的規(guī)律：由具象到抽象、由繁難到簡易。4展示甲骨文等幾種字形的圖片，讓學(xué)生欣賞。5教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四種構(gòu)字方法的規(guī)律：皆以象形字為基礎(chǔ)，而決定字義的正是這個不變的“形”。（PPT展示形聲字種類及例字）6師生共同總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：形旁相同的字往往意義相關(guān)。（舉例說明略）由此可以得出認(rèn)知漢字的方法：據(jù)形推義，也可以椐義辨形。舉例說明：掂（量）、惦（記）、踮（腳）7教師小結(jié)：我們的祖先真的很聰明，有形的他就畫，無形的他就想別的招，而千變?nèi)f化，都只在一個小小的方塊之間，這就使得我們認(rèn)識漢字的時候有跡可尋、有法可依，有意可感。通過這番梳理與探究，我們發(fā)現(xiàn)識寫漢字其實并不是一件特別艱難的事情。而且，當(dāng)我們面對每個漢字時如果追問幾個“為什么”，會有更多的收獲。四、精講點撥，訓(xùn)練內(nèi)化1聽漢字的音美：（1）學(xué)生聽詞沁園春長沙的朗誦錄音。（2）思考：請學(xué)生從漢字音韻和聲調(diào)的角度來談?wù)勛约郝犕暝姼枥收b后的感受。（3）教師點撥小結(jié)：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚頓挫。剛才我們聽的作品就具有抑揚頓挫、悅耳動聽（板書）的音樂美。2看漢字的形美： （1）展示名人的書法藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。 （2）思考：請學(xué)生從漢字的筆畫和字形的角度來談自己的感受。漢字的字形由點橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過藝術(shù)處理的漢字有的跳起了拉丁舞，有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，讓我們感受到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。 （3）小結(jié)：漢字形體端正大方優(yōu)美典雅，（板書）書法作品或飄逸俊朗，或粗獷豪放，或秀潤雅正，或空靈明潔，把漢字 之“形美”推向極致。漢字形體與組合的多變又足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思，生出無數(shù)趣味。3品漢字的意美：師過渡語：我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請用我們的心來感受漢字的意美。漢字之意美在于它的巧妙組合（板書）、趣解漢字學(xué)生講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動形象的語言說出由形美引發(fā)出怎樣的意美。（展示）：一輪似火的紅日，一彎皎潔的月亮，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。 研討：請學(xué)生指出下列漢字的意義：劣：平時如果用力少，到時就會比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差。、猜字謎和隱語利用漢字的結(jié)構(gòu)可以構(gòu)成字謎和隱語，字謎和隱語是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。 千字頭，木字腰，太陽出來往下照，人人都說味道好。（香）傳說，和珅建了一座亭子，請紀(jì)昀題字寫橫額。紀(jì)昀揮毫寫了兩個大字“竹苞”。竹苞，竹筍也，出自詩經(jīng)，是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土。和珅想，這是說我在仕途上能取得成功，非常高興。后來，乾隆探訪，看到亭上大字，突然發(fā)笑。（個個草包）（2）漢字之意美在于它表達(dá)出的豐富意蘊（板書）（展示）請你品一字：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。你認(rèn)為詩句中哪個字用得妙？為什么？“鬧”字不僅讓人覺得枝頭杏花盡情綻放，甚至還讓人想到春天百花爭奇斗艷，蜂蝶飛舞，春鳥和鳴的景象；一個“鬧”字把一派春意盎然，生機勃勃的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。故清代王國維說“著一鬧字而境界全出”。五、詩意總結(jié)，美文共情： 1師生共同總結(jié)漢字的三美（見板書設(shè)計）。2師小結(jié)過渡：一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷讀讀詩人劉湛秋的散文我愛你，中國的漢字，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！3生齊讀美文，師結(jié)語煽情：我愛你，中國的漢字（節(jié)選）它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異乎尋常的。它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。但它是強有力的、自成系統(tǒng)的，它用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言，講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮！我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。在此，老師也希望大家珍視我們的漢字，喜愛我們的漢字，學(xué)好我們的漢字，學(xué)好我們的母語漢語！檢測案六、課后檢測，診斷反思：1請用優(yōu)美的漢字來說說自己姓名的意義。姓名：意義：2下列四組詞語中有兩個錯別字的一組是 （C） A漱口 國籍雄赳赳源遠(yuǎn)流長 B斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打渾C詮釋 惦量熒光屏鳩占雀巢 D宣泄 竣工 家具店 委屈求全3辨析形似字，下面詞語全對的一組 （D） A精神渙發(fā) 紀(jì)律煥散 換然一新B寒喧客套宣賓奪主嘈雜喧鬧C勞動鍛練 軍事訓(xùn)練百煉成鋼D變本加厲 再接再厲金就礪則利4仿照示例，趣解漢字示例選：走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。舒：舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂。艷：色彩豐富，鮮艷美麗。功：出工有力，就會成功。美：羊大為美。5猜字謎春節(jié)三日 （人） 一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家在山東。（魯）一個字，生得怪，六張嘴，兩只角。（曲）6課外再搜集一些字謎和隱語與同學(xué)交流。七、因材施教，三種輔導(dǎo)通過檢測診斷，發(fā)現(xiàn)問題，然后在自習(xí)或課外針對學(xué)生的具體情況，給予學(xué)生知識講解，方法指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)等方面的輔導(dǎo)。（略）附：板書設(shè)計 音美字正腔圓，抑揚頓挫漢字三美形美方方正正，四平八穩(wěn)意美組合巧妙，意蘊豐富