六年級語文下冊 21.我最好的老師 拓展閱讀 釀素材 新人教版.doc

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釀“吱呀”聲，門輕輕地開了。東東不聲不響地走進屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。奶奶挽著袖子，從廚房里走出來，一看他蔫（nin）頭耷腦的，有點兒吃驚。平時他放學(xué)回來，總是高高興興的，不是拿著腔調(diào)兒朗誦（sn）“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我餓了”，從來沒有這樣的老實勁兒。該不是病了吧？奶奶擔(dān)心地撫摸一下他的額頭，涼絲絲的，一點兒也不熱。他是怎么啦？“東東，告訴奶奶，出了什么事兒？”“奶奶，語文老師讀課文，我給她挑了一個錯兒，她會不會生氣？”他仰著臉問。奶奶一聽是這么一件小事，毫不在意地笑了。不過，照例又數(shù)sh落了他幾句：“你這個孩子，總好多嘴多舌，大家尊敬老師，你給老師挑毛病，老師會不生氣？”他輕輕地“啊”了一聲，心里還有些想不通。說他不尊敬老師，實在委屈，尤其對這位年輕的語文老師。她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，給學(xué)生的印象一直很好。她個子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個高中生，一點兒老師的架子也沒有。下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟（di），就是同女生跳橡（xin）皮筋。她的課講得也好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。東東喜愛聽她朗讀，時常模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)，練習(xí)朗讀。今天語文課學(xué)習(xí)朱自清的春。老師朗讀課文時，教室里靜靜的，點兒雜音也沒有，只有她那充滿青春氣息的聲音在回蕩。東東平心靜氣地傾聽著，他被深深地打動了，陶醉一種不可名狀的對春天的向往中。老師讀得越來越起勁，臉上煥（hun）發(fā)著怡（y）然自得的神情。當(dāng)她讀到“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞（yn）釀”時，他忽然聽出她把“釀”字念成“yng”，不覺感到有些惋（wn）惜。要是別的老師讀錯一個字，他也許不會這么注意。這個老師卻是他敬佩的有水平的老師。他感到應(yīng)當(dāng)立即向老師提出來，禁不住大聲說：“老師，您把釀字讀錯了！”霎（sh）時，教室里肅穆的氣氛被破壞了。老師吃了一驚，微微皺了一下眉，黑亮的眼睛閃著冰冷的光，注視著他。同學(xué)們也扭過頭，投來抱怨的目光好像劇場里的觀眾發(fā)現(xiàn)了一個搗（do）亂分子。他意識到自己太冒失，想申辯，但缺乏（f）勇氣，便懊惱地低下頭，滿臉通紅。老師遲疑片刻，什么也沒說，又接著朗讀了下去。然而，她讀得不那么流暢了，聲音呆板，并且又念錯幾個字。下課的鈴聲一響，她就收起教案走了，顯得很不開心。這時，班里就像開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來。有的說，老師根本沒念錯，他瞎（xi）挑刺兒；有的說，老師即使念錯了，也不奇怪，不應(yīng)該當(dāng)場就提，不尊重老師，影響了課堂教學(xué)。他被說得暈頭轉(zhuǎn)向，擔(dān)心老師記他的仇?！澳棠?，老師會記我的仇嗎？”他走進廚房，又問。“吃一塹（qin），長智，明天上學(xué)向老師認個錯吧！”怎么向老師認錯呢？他感到很苦惱，晚飯吃得也不香。第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈（ch）的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，動也不敢動，擔(dān)心老師挑他的毛病“同學(xué)們，打開書，翻到六十八頁?！钡热思曳_書之后，老師鄭重地說，“昨天，我把醞釀的釀字念錯了。當(dāng)時劉東東同學(xué)給我指出來了，我還不相信，因我讀書的時候老師也教我讀yn。我回去向幾位老師一請教，才知道念yn是吉林地方音，標(biāo)準(zhǔn)音要讀nin，請大家注意。多虧劉東東同學(xué)及時給我糾正了，不然我就要一錯再錯了。所以，我要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)臀腋恼e誤?！睎|東一聽老師不但沒有生他的氣，而且還表揚了他，就激動得站起來說：“老師，我昨天沒舉手就在下面說話，影響了上課，請您原諒?！崩蠋熐宄旱难劬镩W爍著親切的微笑，點了點頭。他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，該有多好??！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們老師，是一位多么好的老師??！