2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案8 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案8 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 識記羅斯福新政的主要內(nèi)容（項目）和兩個階段。 能夠結(jié)合相關(guān)材料，分析新政各項措施的目的和作用，從宏觀上探討和認識羅斯福新政的特點。 依據(jù)不同的觀點爭鳴，正確評價羅斯福新政的作用和意義。 2、過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)外的資料，多角度地認識、解釋歷史事實本質(zhì)，進一步提高學(xué)生閱讀歷史資料，獲取有效信息的能力。 通過問題探究，小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 體味大危機中的美國狀況，認識美國需要改革。 感悟羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣。 通過對新政作用的認識，感受羅斯福新政對美國歷史的發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。 教學(xué)重點與難點 重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容及重大影響 難點：羅斯福新政的特點 教學(xué)方式 　　1、學(xué)生課前自學(xué)，從整體上感知歷史 編寫導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生梳理和思考羅斯福新政歷史背景、主要內(nèi)容、特點、意義等基本內(nèi)容。 2、創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 通過播放歷史視頻、展示歷史圖片、體驗歷史角色等，激起學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生主動地去體驗、感悟歷史。 3、引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)歷史資料，獲取和處理歷史信息 通過導(dǎo)學(xué)材料的發(fā)放，課本現(xiàn)有資料的占有，期望學(xué)生通過研習(xí)歷史資料，懂得歷史資料是認識歷史的媒介和橋梁，掌握處理各種歷史資料的方法，提高分析歷史資料的能力。 4、開展小組討論，在相互交流中學(xué)習(xí) 以小組為單位展開相關(guān)問題的討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，將學(xué)生個人獨立思考的成果或合作討論的成果轉(zhuǎn)化成全班共有的認識成果，從而在相互交流中得到提升。 5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作多媒體課件，擴大課堂容量，直觀地展示歷史材料。 教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 以視頻“大危機對美國的重創(chuàng)”導(dǎo)入，并設(shè)疑，在大危機前，美國政府該如何應(yīng)對？同時以對比的手法展示胡佛和羅斯福的相關(guān)圖片和演說詞。由此既復(fù)習(xí)了上節(jié)所學(xué)主要內(nèi)容，又引出了羅斯福新政實施的背景。 二、正課講授，師生互動 （一）羅斯福新政的背景 結(jié)合剛才的素材，學(xué)生作出回答，教師概括、總結(jié)羅斯福新政的背景：大危機使美國遭遇重創(chuàng)，胡佛反危機的失敗和人民要求改革的呼聲高漲，羅斯福就任總統(tǒng)。 （二）羅斯福新政的實施和主要內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生看書，提醒學(xué)生從定義、內(nèi)容、階段三個角度對羅斯福新政的概況作出說明。 教師總結(jié)并展現(xiàn)學(xué)生的閱讀成果。如，定義：New Deal, 羅斯福在1933年上臺以后，為挽救危機中的美國經(jīng)濟，在金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟、公共工程以及財政等領(lǐng)域進行的一些列調(diào)整與改革措施。 內(nèi)容：“三Ｒ”,即復(fù)興（Recover）、救濟（Relief）、改革（Reform）。 救濟──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民； 復(fù)興──是指為失業(yè)者提供工作機會，使陷入蕭條的經(jīng)濟恢復(fù)運轉(zhuǎn)； 改革──是指采取長遠措施改善全國總體經(jīng)濟狀況 階段：第一階段：1933~1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟 第二階段：1935年以后，著重改革，實施救濟貫穿新政全過程 教師過渡性地引導(dǎo)學(xué)生進入探究問題一：羅斯福新政的各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容及其作用。利用“爐邊談話”素材引入。 建議學(xué)生進行角色體驗，充當(dāng)羅斯?！爸悄覉F”成員，為羅斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。建議結(jié)合課前發(fā)放的導(dǎo)學(xué)材料展開討論交流。 學(xué)生根據(jù)自己的角色定位，展開思考、交流，教師要做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。 分角色學(xué)生代表按羅斯福新政的各領(lǐng)域主要內(nèi)容匯報認識，教師給予肯定并作出總結(jié)。 如新政內(nèi)容具體表現(xiàn)有下令銀行暫時休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行信用；放棄金本位制；實行美元貶值；建立聯(lián)邦保險公司；成立農(nóng)業(yè)調(diào)整局；減耕；政府為農(nóng)業(yè)提供補貼；調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格；保護土壤。建立公平競爭和關(guān)于產(chǎn)量、價格銷量等規(guī)則；規(guī)定工人的基本權(quán)利，如規(guī)定最高工時和最低工資發(fā)放緊急救濟金；推行“以工代賑”；為老年人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供社會保障。各項措施的作用具體表現(xiàn)為銀行信譽恢復(fù)，促進金融業(yè)正常行，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)提供了保障。保證了農(nóng)民利益，對農(nóng)業(yè)的復(fù)蘇起到積極作用；還改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。工業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)；勞資矛盾有所緩和。有助于社會穩(wěn)定；緩解了就業(yè)壓力；擴大了內(nèi)需；保護了環(huán)境。 教師播放視頻：“羅斯福新政的主要內(nèi)容”。 （三）羅斯福新政的特點 視頻材料播完以后，結(jié)合新政前柯立芝總統(tǒng)（１９２３－１９２８）提出“美國人的事業(yè)就是做生意”，提出美國的基本原則是不干涉大企業(yè)經(jīng)濟，“我傾向于減少而不是擴大（聯(lián)邦）政府對人民的企業(yè)活動施加的約束和控制”。胡佛（１９２９－１９３２）的就職演說中表示要繼續(xù)奉行前任的政策。 引入探究問題二：羅斯福新政“新”在何處？ 學(xué)生思考：討論、回答 教師總結(jié)：國家干預(yù)、關(guān)注民生、協(xié)調(diào)發(fā)展 （四）羅斯福新政的作用和意義 結(jié)合當(dāng)時對羅斯福新政的不同評價，如：新政是“墨索里尼的勞資協(xié)會式的國 家在美國的翻版” ，“具有很大的法西斯性質(zhì)”。新政是在向富人敲竹杠，天天都吃 烤百萬富翁。新政“一視同仁地既為資本家造福也為產(chǎn)業(yè)工人造?！薄＿€可結(jié)合課后“百家爭鳴”部分的材料引出探究問題三：如何評價羅斯福新政？ 學(xué)生可能會依據(jù)課本作出一些思考和回答，教師要進行引導(dǎo)和概括，并要解釋清楚國家壟斷資本主義這一個概念，引導(dǎo)學(xué)生從辯證，全面的角度進行評價，還應(yīng)指出羅斯福新政的局限性。 課堂內(nèi)延展：引導(dǎo)學(xué)生探究問題四：羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位身殘志堅的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)及其你對羅斯福個人的了解，你認為他身上有哪些可貴精神值得我們學(xué)習(xí)？ 教師在此需對羅斯福作一定的簡介，方便學(xué)生認識，從羅斯福身上，我們可以學(xué)習(xí)他那敢于直面困難、自信、信念堅定、樂觀豁達、愛國、改革創(chuàng)新、自強不息的進取精神。 三、課堂總結(jié)與課程檢測 從羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容、特點、意義等角度宏觀構(gòu)建起對羅斯福新政的整體認識。 知識與能力檢測題： 1、美國第31任總統(tǒng)胡佛說：“我們已經(jīng)到了山窮水盡的境地，我們無能為力了?！钡?2任總統(tǒng)羅斯福卻說：“真正讓我們感到恐懼的只是‘恐懼’本身?！睘榭朔謶?，羅斯福采取了（ ） ①復(fù)興工業(yè)，防止盲目競爭引起生產(chǎn)過剩 ②增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，改善農(nóng)民生活 ③加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)，實行國民經(jīng)濟國有化 ④下令銀行暫停營業(yè)，恢復(fù)其信譽 A、 ① ② ④ B、 ① ② ③ C、 ② ③ ④ D、 ① ④ ——xx年3月合肥市二模文綜卷第13題 2.新政較以往的資本主義改革，最突出的不同點是：（ ） A．完善社會保障體系 B．國家對經(jīng)濟的全面干預(yù) C．調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) D．徹底否定胡佛政府奉行的自由放任的經(jīng)濟政策 課本中的“學(xué)思之窗”：作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。――羅斯福 1、“我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點”指的是什么? 2、“我們依靠的是舊民主制度的新應(yīng)用”這句話的實質(zhì)是什么? 3、這種“新應(yīng)用” 能不能永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點? 教師對學(xué)生的回答作出引導(dǎo)和肯定。 四、課外延伸和拓展 1、中外知識聯(lián)系——教材資料回放： 羅斯福新政在20世紀三四十年代的中國也引起了反響。羅斯福逝世時，中國共產(chǎn)黨主辦的《新華日報》在1945年4月14日的社論《民主巨星的隕落》：悼羅斯?？偨y(tǒng)之喪中評價說，羅斯?！坝么鬅o畏的精神推選新政……度過了危機，安定了國民生活”。 當(dāng)時的國際形勢和中美關(guān)系如何？中國共產(chǎn)黨為什么會給羅斯福這樣高的評價？ 2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資料，撰寫“我眼中的富蘭克林羅斯?？偨y(tǒng)”歷史小論文。 3、預(yù)習(xí)第3課《戰(zhàn)后資本主義的變化》。 通過這些問題的設(shè)置意在指導(dǎo)學(xué)生加強歷史知識間的聯(lián)系，深化課堂所學(xué)內(nèi)容，同時還為下一新課學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。 教學(xué)設(shè)計說明： 本課的教學(xué)設(shè)計抓住羅斯福新政這一核心知識點，在學(xué)生課前自學(xué)，從整體上把握和感知歷史的基礎(chǔ)上，重點突出了對羅斯福新政主要內(nèi)容、特點和意義的探討，并認識了羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。 根據(jù)課標(biāo)、教材及學(xué)生實際，對本課教材內(nèi)容作了一些處理，如教材在列舉新政主要內(nèi)容時，要點過于繁瑣且專業(yè)色彩強，對此我進行一些取舍和調(diào)整。課標(biāo)要求認識了羅斯福新政的特點，教材未作明確說明，我據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生進行了問題探究。 從課程改革的基本要求和基本理念出發(fā)，將歷史的學(xué)習(xí)與歷史學(xué)習(xí)方法的掌握相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過資料研習(xí)，問題探究、討論交流獲得知識，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。 附Ⅰ： 學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱 　　1、羅斯福新政是在什么背景下實施的？ 2、結(jié)合導(dǎo)學(xué)材料及課本內(nèi)容，認識羅斯福新政的主要措施及其作用。 3、根據(jù)材料及相關(guān)知識探討羅斯福新政的特點及意義。 4、從羅斯?？偨y(tǒng)身上我們可以感受、學(xué)習(xí)他的哪些精神品質(zhì)？ 附Ⅱ： 導(dǎo)學(xué)材料：關(guān)于羅斯福新政措施的相關(guān)材料。 材料一：羅斯福于1933年3月4日宣誓就任總統(tǒng)時，全國幾乎沒有一家銀行營業(yè)，支票在華盛頓已無法兌現(xiàn)。在羅斯福的要求下，3 月 9 日，國會通過《緊急銀行法》，決定對銀行采取個別審查頒發(fā)許可證制度，對有償付能力的銀行 , 允許盡快復(fù)業(yè)。從 3 月 13日至15 日，已有 14771 家銀行領(lǐng)到執(zhí)照重新開業(yè)，與 1929 年危機爆發(fā)前的 25568 家相比，淘汰了10797 家。羅斯福采取的整頓金融的非常措施，對收拾殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評價，這個行動猶 如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。羅斯福在整頓銀行的同時，還采取了加強美國對外經(jīng)濟地位的行動。從 1933 年 3月10 日宣布停止黃金出口開始，采取一個接一個的重大措施：4月5日，宣布禁止私人儲存黃金和黃金證券 , 美鈔停止兌換黃金 ;4月19日 , 禁止黃金出口，放棄金本位； 6 月 5 日，公私債務(wù)廢除以黃金償付； 1934 年1月10日，宣布發(fā)行以國家有價證券為擔(dān)保的 30 億美元紙幣 , 并使美元貶值 40.94% 。通過美元貶值，加強了美國商品對外的競爭能力。 材料二：大危機中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。 1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補貼農(nóng)民的經(jīng)濟損失。 材料三：1933年《國家工業(yè)復(fù)興法》：由政府調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)中的問題，各個工業(yè)企業(yè)制訂本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品價格、銷售市場的分配……凡是接受法規(guī)的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責(zé)”的藍鷹標(biāo)志（可參考課本圖片）。 《工資工時法》規(guī)定了企業(yè) 工人最低工資和最高工時，規(guī)定每周工作40小時，每小時40美分最低工資，后調(diào)整為每小時1美元。 “每周增加幾美元的工資,更好地分配工作,工作日短一些,就會使我們數(shù)百萬工資收入最低的工人幾乎一夜之間變成能為工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品支付幾千億美元的實際買主。……大量失業(yè)所造成的思想混亂才是我們最沉重的負擔(dān)，它是對我們社會秩序的最嚴重的精神威脅。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 ——羅斯福 材料四：1933 年 5 月，國會通過聯(lián)邦緊急救濟法，成立聯(lián)邦緊急救濟署，將各種救濟款物迅速撥往各州，第二年又把單純救濟改為“以工代賑”，給失業(yè)者提供從事公共事業(yè)的機會，維護了失業(yè)者的自力更生精神和自尊心。羅斯福新政的一項重要措施就是促請國會通過的民間資源保護隊計劃。該計劃專門吸收年齡在 18 歲到 25 歲，身強力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護林、防治水患、水土保持、道路建筑、開辟森林防火線和設(shè)置森林望塔，第一批招募了 25 萬人，在遍及各州的 1500 個營地勞動（可參考課本圖片）。 《社會保險法》，法律規(guī)定，凡年滿 65 歲退休的工資勞動者，根據(jù)不同的工資水平，每月可得 10 至 85 美元的養(yǎng)老金。關(guān)于失業(yè)保險，羅斯福解釋說：“它不僅有助于個人避免在今后被解雇時去依靠救濟，而且通過維持購買力還將緩解一下經(jīng)濟困難的沖擊?！北ｋU金的來源 , 一半是由在職工人和雇主各交付相當(dāng)工人工資 1 ％的保險費，另一半則由聯(lián)邦政府撥付。這個社會保險法，反映了廣大勞動人民的強烈愿望，受到美國絕大多數(shù)人的歡迎和贊許。 根據(jù)以上材料并結(jié)合課本，認識羅斯福新政各項措施的具體內(nèi)容及其作用。 附Ⅲ： 課外延伸與拓展 　　 1、中外知識聯(lián)系——教材資料回放； 羅斯福新政在20世紀三四十年代的中國也引起了反響。羅斯福逝世時，中國共產(chǎn)黨主辦的《新華日報》在1945年4月14日的社論《民主巨星的隕落》：悼羅斯?？偨y(tǒng)之喪中評價說，羅斯?！坝么鬅o畏的精神推選新政……度過了危機，安定了國民生活”。 當(dāng)時的國際形勢和中美關(guān)系如何？中國共產(chǎn)黨為什么會給羅斯福這樣高的評價？ 2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資料，撰寫“我眼中的富蘭克林羅斯?？偨y(tǒng)”歷史小論文。。 3、預(yù)習(xí)第3課《戰(zhàn)后資本主義的變化》。