一年級美術(shù)上冊 站起來 站起來教案1 蘇少版.doc

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站起來 站起來一、教材分析這是一堂基礎(chǔ)紙工課，以有趣、淺顯的紙工教學(xué)內(nèi)容來作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個途徑，為以后的紙工教學(xué)作鋪墊。學(xué)生通過趣味性的折折，剪剪，貼貼，畫畫活動，對紙的性能有進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探究的樂趣與成功的喜悅。教材分三部分展示：一、了解怎樣才能站起來；二、通過作品，展示紙能站起來的方法的多樣性，讓學(xué)生不斷創(chuàng)造紙“站起來”的新方法；三、展示一種折法的多種趣味性。2、 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。 2.通過欣賞作品，讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理。 3.讓學(xué)生通過折折剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。3、 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過折，卷，剪等手法，使紙作品站起來。 難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種方法讓紙“站起來”追求形象的趣味性。4、 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 教師：剪刀，雙面膠，卡紙，示范作品若干。 學(xué)生：剪刀，雙面膠，卡紙，色筆。 教學(xué)方法 嘗試探究為主，欣賞，討論為輔。 教學(xué)思路 1.嘗試與體驗(yàn) a.介紹一位新朋友,畫在卡紙上的小兔,他長的可結(jié)實(shí)了，還是個運(yùn)動高手呢!先在卡紙上畫出活潑可愛的小兔,然后把它剪下來,在剪的時候要注意安全,保護(hù)好自己的小手。最后卷貼。 瞧!小兔就變成一個運(yùn)動健將了,小朋友們,你們知道小兔是用什么方法站起來的呢?(找一找)畫在紙上的東西都躺著,多沒勁,伙伴們,都站起來,跟我一起做運(yùn)動吧.小兔的本領(lǐng)可真大,可是卡紙寶寶聽了,可著急了,我們怎樣才能站起來呢?小朋友,你們能幫助卡紙寶寶站起來嗎?(生生互動，交流紙站起來的方法) b老師這兒也有幾張卡紙寶寶,魔術(shù)師讓他們站了起來,我們一起來欣賞一下,欣賞的時候我們一起來找一找,魔術(shù)師用了哪些方法讓他們站起來的。 魔術(shù)師們用了各種各樣的方法，有剪、卷、折、撕、貼等等，這么多方法組合起來使用，可以做出各種各樣的形象呢。.探究與創(chuàng)作引導(dǎo)想象，啟發(fā)學(xué)生通過折折、剪剪、貼貼、畫畫，增強(qiáng)形象的趣味性。師示范，這兩張折好的卡紙象什么呢？學(xué)生做出各種想像回答。老師要把他們變成什么有趣的形象呢？用了哪些方法呢？. 先將卡紙折好，再打開，開始畫，我用的是記號筆，畫好了，在把它打扮一下，瞧，它去玩了（小貓）. 長頸鹿. 讓學(xué)生說一說小貓和長頸鹿都用了哪些方法站起來的方法是多種多樣的，可以組合靈活使用。3.欣賞與分析欣賞范例，讓學(xué)生明白，范例中各種形象的不同是因?yàn)榧垺罢酒饋怼钡男螤钆c方法不一樣，即使同樣的站法也可以產(chǎn)生不同的趣味追求。4.實(shí)踐再創(chuàng)作用一個自己最喜歡的“站起來”的方法做一個自己喜歡的形象。5.交流與展示學(xué)生交流欣賞作品，互談體會和建議