幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》 集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。 2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。 3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)人民幣 教師：”你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)”它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是x元錢呢?”（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)”仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。) 二、游戲”湊錢”。 1.教師交待活動(dòng)要求”今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)?！? 2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。 4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。 5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。 6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。 三、練習(xí) 1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。 2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。 3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。 活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。 2.了解錢幣的換算關(guān)系。 3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、取款 1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。 2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。 二、購(gòu)物 1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。 2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。 3.換角色繼續(xù)游戲。 三、記帳 1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。 2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。 附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 【活動(dòng)目的】 1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。 2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。 3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.課件(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。) 2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。 3.空白的鐘面每位幼兒一份 【活動(dòng)過(guò)程】 一、謎語(yǔ)引出課題 小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。 二、觀察活動(dòng) 教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問(wèn)： 1.每只鐘面上都有什么? 2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱) 3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動(dòng) 讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘) 提問(wèn): 1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上) 2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教案.出.自：屈老師.教案網(wǎng))(教師課件操作) 4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。 四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 這是幾點(diǎn)你們知道嗎 1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘 2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上? 3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上 五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系 1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途) 小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。 2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。 小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。 延伸活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn) 2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)