大班主題高高興興上小學(xué).doc

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幼兒教育：_大班主題高高興興上小學(xué)教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁大班主題高高興興上小學(xué)高高興興上小學(xué)生成活動(dòng)的來源：大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強(qiáng)烈，于是我們開展了幼小銜接主題高高興興上小學(xué)。在參觀小學(xué)的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一羅列，于是我們順應(yīng)的孩子的興趣，組織了幼兒園小學(xué)對對碰的活動(dòng)。另外，孩子們對于小學(xué)里的黑板報(bào)和小學(xué)生使用的書簽發(fā)生了很大的興趣，他們對此進(jìn)行了提問和討論，還從爸爸媽媽那里知道了許多黑板報(bào)的知識(shí)；收集了各種各樣的書簽，由此我們應(yīng)孩子的生成而進(jìn)行了黑板報(bào)和書簽的活動(dòng)。六一系列活動(dòng)期間，我們班級(jí)進(jìn)行了“水果拼盤大比拼”的活動(dòng)，活動(dòng)后孩子們主動(dòng)地要求給中班的弟弟妹妹送去水果拼盤，還提出：我們送水果拼盤的時(shí)候要說好聽的話，因?yàn)槲覀凂R上要上小學(xué)了，今天是在幼兒園的最后一個(gè)六一節(jié)。孩子們紛紛要求作為代表去送水果拼盤，但是不可能讓所以的孩子都去呀！聰明的貝貝說：三八婦女節(jié)，我們給媽媽寫信，把要說的話“寫”在信里，那我們也可以給弟弟妹妹寫信，把要說的好聽的話“寫”在信里送給他們，大家都覺得這個(gè)辦法很好，于是給弟弟妹妹的一封信產(chǎn)生了。生成活動(dòng)一幼兒園小學(xué)對對碰生成活動(dòng)二書簽生成活動(dòng)三黑板報(bào)生成活動(dòng)四給弟弟妹妹的一封信一、幼兒園小學(xué)對對碰活動(dòng)目標(biāo)：1、在講講、畫畫中進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高孩子的觀察、判斷能力。2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已參觀過小學(xué)。超市特色：1、自選伙伴，分組分工合作2、比較形式的自由選擇和多樣性活動(dòng)過程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)上次，我們參觀了小學(xué)，你覺得小學(xué)和幼兒園哪些地方是不同的？幼兒經(jīng)驗(yàn)講述?？偨Y(jié)：小學(xué)和幼兒園的環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活方面都是不一樣的。2、表達(dá)表現(xiàn)請把你認(rèn)為小學(xué)和幼兒園不一樣的地方畫下來。幼兒分組分工合作，運(yùn)用繪畫、表格等形式進(jìn)行記錄比較。3、交流介紹二、書簽活動(dòng)目標(biāo)：1、在制造書簽的過程中，了解書簽的特征。2、激發(fā)幼兒愛護(hù)書本的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊紙張，收集的書簽超市特色：1、多種材料的自由選擇。2、自選伙伴，分工合作我是分割線活動(dòng)過程：1、介紹交流介紹我收集的書簽是怎么樣的。為什么要使用書簽？總結(jié)：書簽有各種各樣的形式，書簽用以在書中做記號(hào)。2、制作書簽幼兒選擇自己喜歡的材料制作書簽。指導(dǎo)幼兒：怎樣讓自己的書簽又美麗又實(shí)用。3、書簽展示。三、黑板報(bào)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解黑板報(bào)的用途。2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、筆、參觀小學(xué)的錄象超市特色：自由選擇合作伙伴，共同設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)什么是黑板報(bào)？黑板報(bào)上寫了一些什么內(nèi)容？觀看錄象，觀察鏡頭里的黑板報(bào)?？炊耸裁?？還有什么看不懂？進(jìn)行師生之間和生生之間的雙向提問教師總結(jié)。2、制作黑板報(bào)幼兒合作設(shè)計(jì)“小小黑板報(bào)”3、黑板報(bào)展示交流。四、給弟弟妹妹的一封信活動(dòng)目標(biāo)：1、能用比較連貫的語句表達(dá)自己對弟弟妹妹的道別之情。2、了解寫信的格式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙筆，各種廢舊材料。超市特色：1、超市式自由選擇操作材料2、內(nèi)容形式的自由合作設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：1、引出話題這些年我們結(jié)識(shí)了許多弟弟妹妹，現(xiàn)在我們馬上就要離開了，想對弟弟妹妹說些什么？引出寫信的原因。、2、介紹寫信的格式：了解寫信的基本格式：寫給誰，幾件事？讓對方知道是誰寫的？教師提供一份寫信的樣式。幼兒自愿分組分工合作，將自己要說的話用圖夾文的形式表達(dá)。3、介紹各組書寫的情況各組推薦12名代表，向大家介紹本小組的信件內(nèi)容，小組的其他成員可以補(bǔ)充。4、派代表把信送給弟弟妹妹。第 6 頁 共 7 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 7 頁 共 7 頁