中班幼兒社會(huì)教案詳案《安全過馬路》.doc

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幼兒教育：________ 中班幼兒社會(huì)教案詳案《安全過馬路》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班幼兒社會(huì)教案詳案《安全過馬路》 設(shè)計(jì)意圖 車輛的增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時(shí)段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿能力強(qiáng)的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，獨(dú)自穿越馬路，獨(dú)自活動(dòng)就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己，所以設(shè)計(jì)了此教案。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。 2、認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過馬路時(shí)要注意安全。 3、學(xué)念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、已有生活中的交通經(jīng)驗(yàn) 2、課件紅綠燈 3、兒歌《交通燈》 活動(dòng)過程 一、出示交通警察，引入主題。 師：”小朋友，你們知道這是誰嗎?”幼兒回答。(警察叔叔)師：”小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)?！? 二、引導(dǎo)幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。 師：”小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒自由討論)”我會(huì)拉著媽媽的手過馬路”“看看對(duì)面有沒有車來”“我走斑馬線”“看紅綠燈” 三、出示課件認(rèn)識(shí)紅綠燈，提高幼兒興趣。 師：”我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看以下圖片，請(qǐng)小朋友們把小眼睛閉上， 3,2,1，好了，睜開小眼睛。”師：”這是什么呀? 幼兒回答。(紅綠燈)師：”你們?cè)谀睦镆娺^紅綠燈呢?”幼兒回答。(馬路上、十字路口)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小結(jié)：真棒!這個(gè)就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。 四、引導(dǎo)幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。 師：”剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們?cè)趺礃涌醇t綠燈呢?”(幼兒自由回答)”紅燈不可以走”“綠燈就可以走了”“看到綠燈就可以過馬路了”“紅燈不能走，綠燈可以走”小結(jié)：”馬路上的車輛很多，很危險(xiǎn)。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危險(xiǎn)，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時(shí)候就可以過馬路?！? 五、學(xué)習(xí)兒歌。 師：”那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》吧。”“交通燈，會(huì)說話。黃燈說，請(qǐng)注意……(出示圖片)?！睅煟盒∨笥褌儸F(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧!開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)活動(dòng)延伸師:”小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”(座公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)附: 兒歌交通燈，會(huì)說話黃燈說，請(qǐng)注意紅燈說，快停下綠燈說，請(qǐng)走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動(dòng)做個(gè)文明好娃娃。 第 4 頁 共 6 頁 中班幼兒科學(xué)教案《會(huì)變化的影子》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。 2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。 3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。 2、電視機(jī)（紙箱制作）。 活動(dòng)過程： 1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。 通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。 2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。 小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？ 游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。 教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。 提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。 幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。 3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？ 小結(jié)及反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁