中班幼兒社會教案詳案《安全過馬路》.doc

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幼兒教育：________ 中班幼兒社會教案詳案《安全過馬路》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班幼兒社會教案詳案《安全過馬路》 設(shè)計意圖 車輛的增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動、好奇、模仿能力強的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，獨自穿越馬路，獨自活動就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，所以設(shè)計了此教案。 活動目標 1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。 2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。 3、學念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 活動準備 1、已有生活中的交通經(jīng)驗 2、課件紅綠燈 3、兒歌《交通燈》 活動過程 一、出示交通警察，引入主題。 師：”小朋友，你們知道這是誰嗎?”幼兒回答。(警察叔叔)師：”小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識?！? 二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。 師：”小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”(幼兒自由討論)”我會拉著媽媽的手過馬路”“看看對面有沒有車來”“我走斑馬線”“看紅綠燈” 三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。 師：”我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上， 3,2,1，好了，睜開小眼睛?！睅煟骸边@是什么呀? 幼兒回答。(紅綠燈)師：”你們在哪里見過紅綠燈呢?”幼兒回答。(馬路上、十字路口)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小結(jié)：真棒!這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。 四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。 師：”剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢?”(幼兒自由回答)”紅燈不可以走”“綠燈就可以走了”“看到綠燈就可以過馬路了”“紅燈不能走，綠燈可以走”小結(jié)：”馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路?！? 五、學習兒歌。 師：”那現(xiàn)在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧?！薄敖煌簦瑫f話。黃燈說，請注意……(出示圖片)?！睅煟盒∨笥褌儸F(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧!開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)活動延伸師:”小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”(座公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)附: 兒歌交通燈，會說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動做個文明好娃娃。 第 4 頁 共 6 頁 中班幼兒科學教案《會變化的影子》 活動目標： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。 2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。 3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。 活動準備： 1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。 2、電視機（紙箱制作）。 活動過程： 1、聽音樂進入活動室。 通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。 2、教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。 小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？ 游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。 教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。 提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。 幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。 3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？ 小結(jié)及反思：活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁