魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案(全套27份).rar

魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案(全套27份).rar,魯教版七,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),練習(xí)題,答案,全套,27 第2課安塞腰鼓同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1.注音全都正確的一項(xiàng)是：( )A.歸省 不憚 攛掇 蘊(yùn)藻B.恬靜 晦暗 冗雜 戛然C.羯鼓 錚錚 花塢 霍然D.諧謔 粗獷 作孽 屈從2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是：( )A.真情實(shí)意 左右逢圓 含蓄委婉 俯拾即是B.如泣如訴 五體頭地 時(shí)過(guò)境遷 水銀瀉地C.高談闊論 鴉雀無(wú)聲 抑揚(yáng)頓挫 百變不窮D.屏氣凝神 奇?zhèn)グ醣?童趣盎然 鏗鏘激越3.下列加點(diǎn)的字解釋全都正確的一組是( )A.嘆為觀止(極點(diǎn)) 戛然而止(中止) 歌喉遽發(fā)(急速，驟然)B.周匝數(shù)遍(環(huán)繞) 余音繞梁(環(huán)繞) 三日不絕 (連續(xù))C.俯拾即是(揀) 雍容博大(文雅大方) 時(shí)過(guò)境遷(容易)D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心動(dòng)的樣子) 秀而不媚(妖媚)4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空我的很重的心忽而_(a.愉快 b.輕松 c.放下)了，身體也似乎_(a.膨脹 b.伸展 c.舒展)到說(shuō)不出的大。我們已經(jīng)_(a.點(diǎn) b.撐 c.搖)開(kāi)船，在橋石上一_(a.敲 b.磕 c.撐)，_(a.往 b.倒 c.退)后幾尺，即又上 前出了橋。淡黑的起伏的連山，仿佛是_(a.跳躍 b.踴躍 c.跳起)的鐵的獸 脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又_(a.隱約 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山樓閣，滿被紅霞_(a.籠 b.遮 c.罩) 著了。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得_(a.火熱 b.燥熱 c.熱烈)了， 使恬靜的陽(yáng)光立即變得_(a.傾灑 b.閃爍 c.飛濺)了，使困倦的世 界立即變得_(a.興奮 b.亢奮 c.振奮)了。又將鼓捶子輕輕的點(diǎn)了兩下，方抬起頭來(lái)，向臺(tái)下一_(a.看 b.瞥 c.盼)。那雙眼睛，如_(a.春 b.湖 c.秋)水，如_(a.寒 b.流 c.明)星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩_(a. 丸 b.顆 c.粒)黑水銀，左右一_(a.瞄 b.顧 c.瞧)一看，連那坐 在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得小玉看見(jiàn)我了。于是_(a.支 b.架 c.拿 d.揚(yáng))起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夾 d.和)著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。5.對(duì)社戲、安塞腰鼓、絕唱、在聲音的世界里、擺渡五篇文章體裁判 斷正確的一項(xiàng)是：( )A.散文 散文 小說(shuō) 散文 小說(shuō)B.小說(shuō) 散文詩(shī) 小說(shuō) 散文 寓言C.散文 散文詩(shī) 長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選 小說(shuō) 短篇小說(shuō)D.小說(shuō) 散文 小說(shuō) 散文 哲理散文6.判斷題，正確的在括號(hào)內(nèi)劃“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)劃“”。社戲中“我就是魯迅本人，因?yàn)槲闹小拔摇钡拿纸小把父鐑骸保斞干倌陼r(shí)代的確跟著母親回過(guò)娘家，在江南水鄉(xiāng)的農(nóng)村里生活過(guò)。( )作者以看社戲?yàn)橹行氖录归_(kāi)情節(jié)，社戲是全文的線索，課文給我們展示的確實(shí)不僅是看社戲，而是一幅農(nóng)村生活的畫(huà)卷。( )作品中說(shuō)，鞭打綁在臺(tái)柱子上的紅衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戲，文末又寫(xiě)道： “也不再看到那夜似的好戲了”。意思是說(shuō)，以后看的戲都沒(méi)有那夜看的戲精彩。( )文末一段，與其說(shuō)是豆“好吃”、戲“精彩”，還不如說(shuō)那一夜的一切給“我”留下至深難忘的印象?！拔摇彪y忘的是農(nóng)村小伙伴真摯的情誼，依戀的是純樸的人們，向往的是農(nóng)村 無(wú)拘束的生活，“豆”和“戲”代表的是童年那段愉快的生活。( )安塞腰鼓一文，運(yùn)用了許多排比句，從排比句的形式來(lái)看，主要有三種。即：句內(nèi)的排比；句與句的排比；段與段的排比。( )絕唱運(yùn)用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)白妞。側(cè)面描寫(xiě)首先體現(xiàn)在白妞出場(chǎng)前人們前來(lái)戲園聽(tīng)演唱的盛況上，其次體現(xiàn)在琴師、黑妞的表演技藝的描寫(xiě)上，再次體現(xiàn)在聽(tīng)眾對(duì) 演唱的評(píng)論上。( )在聲音的世界里主要寫(xiě)了作者熱愛(ài)音樂(lè)，把筆墨集中在對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、理解與思考上，因此，描寫(xiě)“雨”的聲音是多余的。( )擺渡既是一篇哲理散文，又可看作一則現(xiàn)代寓言。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，“擺渡”就是引導(dǎo)人們的思想，溝通人們的心靈，提升人們的精神境界；“彼岸”則比喻心靈的凈化和精神 的升華，這是一種崇高而純潔的精神境界。( )7.指出下列句子使用的修辭手法。每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。( )百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)了隆隆，隆隆，隆隆。( )它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在，活躍和強(qiáng)盛。( )驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。( )多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!( )“每次聽(tīng)他說(shuō)書(shū)之后，總有好幾天耳朵里無(wú)非都是他的書(shū)，無(wú)論做什么事，總不入神，反覺(jué)得三日不絕，這三日二字下得太少，還是孔子三月不知肉味，三月二字 形容得透徹些!”( )人生因有音樂(lè)而變得更美好、更難于被玷污、更值得了，不是么?( )擺渡人聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“你唱的算什么，還沒(méi)有他(指有權(quán)的)說(shuō)的好聽(tīng)?！?.填空。社戲中對(duì)一般事件一筆帶過(guò)，而對(duì)主要事件則盡情點(diǎn)染，體現(xiàn)了組材上_的特點(diǎn)，看社戲的全過(guò)程是詳寫(xiě)，這部分內(nèi)容可用三句話概 括：_、_、_。本文是用第_人稱(chēng)寫(xiě)的，文章主要記敘了_的情形。圍繞看戲還寫(xiě)了一些趣事，如_等愉快 生活片斷。作者寫(xiě)這些，表達(dá)了“我”同農(nóng)村孩子_的感情，反映平橋村是我的_。歸途中寫(xiě)了偷吃羅漢豆的事，通過(guò)_豆_豆_豆_豆的幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把_、_、_等農(nóng)家少年的美好心靈表現(xiàn)出來(lái)。安塞腰鼓中用“農(nóng)民衣著包裹”、“消化著紅豆角角老南瓜”，_出強(qiáng)健有力的后生“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?”給絕唱另寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題_，作者寫(xiě)琴師、黑妞旨在用他們_白妞。劉鶚的 被稱(chēng)為清朝四大_小說(shuō)。9.根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，簡(jiǎn)明、得體地補(bǔ)充人物要說(shuō)的話。暑期中一天下午二點(diǎn)，小剛到同學(xué)李明家去借數(shù)學(xué)名師指導(dǎo)。小剛：(敲門(mén))：_。李父：是小剛呀，天熱我躺了會(huì)兒，讓你久等啦，快進(jìn)屋坐!小剛：_李父：小明到他外婆家去了，我能幫你做什么?小剛：_李父：你拿去用吧。小剛：_二、閱讀(一)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望 見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋 石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向 趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了， 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船 便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。10.給下列字注音。泊_ 潺_ 蘊(yùn)_11.解釋下列詞語(yǔ)依?。篲彌散：_自失：_12.“朦朧”屬原_詞，在本文中作_詞用。13.劃 的句子為表達(dá)“我”_的心情，用了詞語(yǔ)“_”，用了_的修辭手法，這樣寫(xiě)是為了突出“_”這個(gè)詞。14.“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，這句話說(shuō)明了( )A.“我”在這些小伙伴中是年小的。B.“我”是城里來(lái)客，應(yīng)該坐在艙中。C.故鄉(xiāng)的小伙伴們對(duì)“我”的關(guān)心和照顧。15.第一段的描寫(xiě)，表現(xiàn)了( )A.小伙伴們拔篙、點(diǎn)船、架櫓、搖船等一系列駛船動(dòng)作的嫻熟。B.小伙伴們迫不及待地趕赴趙莊看戲的心情。C.小伙伴的嫻熟的駕船技術(shù)和歡快愉悅的心情。16.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通過(guò)_、_、_和_四個(gè)動(dòng)詞表達(dá)出來(lái)的。17.第一段和第二段各自所用的主要描寫(xiě)方法是_。A.前段用行動(dòng)描寫(xiě)，后段用環(huán)境描寫(xiě)B(tài).前段用心理描寫(xiě)，后段用行動(dòng)描寫(xiě)C.兩段都是行動(dòng)描寫(xiě)。18.劃?rùn)M線的句子所運(yùn)用的修辭手法是( )A.比喻 B.擬人 C.夸張和借代 D.比喻和擬人19.劃?rùn)M線的句子的前半部分主要是寫(xiě)_。20.“我以為船慢”的原因是( )A.確實(shí)是船走得慢B.“我”急于看戲的緣故。C.他們換了四回手，已沒(méi)有力氣了。D.“我”對(duì)岸上吹來(lái)的香氣煩膩的緣故。21.第二段的三個(gè)句子各寫(xiě)的是什么?第一句：_第二句：_第三句：_22.對(duì)第二段意思正確的解釋是( )A.描寫(xiě)了秀麗景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。B.描寫(xiě)了豐收在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛苦勞作。C.寫(xiě)船行的速度快以及我在看戲前急切的心情，表現(xiàn)了我對(duì)江南美景的熱愛(ài)。D.寫(xiě)美麗的景色，用來(lái)陪襯船航行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家孩子劃船技術(shù)高超。23.從第三、四段中找出與第二段下列表猜測(cè)的語(yǔ)句相照應(yīng)的句子，分別寫(xiě)在各句的后面。 A.漸望見(jiàn)依稀的趙莊：_B.而且似乎聽(tīng)到歌吹了：_C.料想便是戲臺(tái)：_D.或者也許是漁火：_24.給這則節(jié)選短文選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題( )A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.趙莊途中 D.月夜行船(二)第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆子罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅?”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò) 書(shū)的人才識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。 我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親 和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒(méi)有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。25.給加點(diǎn)的字注音棹著小船 ( ) 糾葛( ) 停了楫( )26.聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ)。糾葛寫(xiě)包票27.這幾段文字寫(xiě)的主要人物是_，作者對(duì)他主要進(jìn)行了_描寫(xiě)。28.六一公公在問(wèn)偷豆一事中，從他的語(yǔ)言里，可以看出，他并沒(méi)有責(zé)怪孩子們偷豆，只是心疼_；當(dāng)“我”說(shuō)豆“很好”吃時(shí)，他“竟非常感激起來(lái)”，“竟 ”字說(shuō)明了他的“感激”是“我”所“不料”的，這正表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民的_性格特點(diǎn)。29.人物雙喜的語(yǔ)言很有韻味和表現(xiàn)力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果斷，表現(xiàn)孩子的_，接著用“_”作擋箭 牌，使六一公公無(wú)話可說(shuō)，第三句的言外之意是：_。第四句是用“_”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的_與_。30.從整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戲”也并不好看，但作者在文章結(jié)尾卻說(shuō)“再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！边@樣寫(xiě)是為了_。31.對(duì)“六一公公竟非常感激起來(lái)”一句中“感激”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.生活在最底層的中國(guó)農(nóng)民，只求別人理解、肯定，就感恩圖報(bào)。B.因?yàn)閺拇笫墟?zhèn)來(lái)的讀書(shū)人“我”賞識(shí)他的豆，成為六一公公的知音，他便有“士為知己者死”之感。C.從大市鎮(zhèn)來(lái)的讀書(shū)人肯定了他的豆，六一公公認(rèn)為這是對(duì)他最高的一種獎(jiǎng)賞，因而十分感激，表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的淳善可親。D.六一公公的“感激”，實(shí)際上是對(duì)“讀書(shū)人”和“統(tǒng)治階級(jí)權(quán)力”的敬畏，作者這樣寫(xiě) 是為了善意地批判農(nóng)民的愚昧無(wú)知。(三)A這張銅刻的題名是書(shū)癡。畫(huà)面是一間藏書(shū)室，四壁都是直達(dá)天花板的書(shū)架，在一架高高梯凳頂上，站著一位白發(fā)老人，也許就是這間藏書(shū)室的主人，他脅下夾著一本書(shū)，兩腿 之 間夾著一本書(shū)，左手持著一本書(shū)在讀，右手正從架上抽出一本。天花板上有天窗，一縷陽(yáng)光正斜斜地射在他的書(shū)上，射在他的身上。B讀書(shū)是一件樂(lè)事，藏書(shū)更是一件樂(lè)事，但這種樂(lè)趣不是人人可獲得，也不是隨時(shí)隨地可以拈 來(lái)即是的。學(xué)問(wèn)家的讀書(shū)，抱著“開(kāi)卷有益”的野心，估量著書(shū)中每一個(gè)字的價(jià)值而定取舍 ，這是在購(gòu)物，不是讀書(shū)。版本家的藏書(shū)，斤斤較量著版本的格式，藏家印章的有無(wú)，他是在收古董，并不是在藏書(shū)。至于暴發(fā)戶(hù)和大腹賈，為了裝點(diǎn)門(mén)面，在旦夕之間便坐擁百城， 那更是書(shū)的敵人了。C真正的愛(ài)書(shū)家和藏書(shū)家，他必定是一個(gè)在廣闊的人生道上嘗遍了哀樂(lè)，而后才走入這種狹隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重視版本但不是為了市價(jià) 他固然手不釋卷 但不是為了學(xué)問(wèn) 他是將書(shū)當(dāng)作了友人 將書(shū)當(dāng)作了和朋友談話一樣的一件樂(lè)事節(jié)選自葉靈鳳的書(shū)癡32.填空：A段文字的語(yǔ)言表達(dá)方式以_為主。能證明它是藏書(shū)室的顯著特征是_。選文主要從_等方面來(lái)介紹。33.“天花板上有天窗，一縷陽(yáng)光正斜斜地射在他的書(shū)上，射在他的身上?！备鶕?jù)這句話的 意思判斷：這時(shí)的太陽(yáng)所表示的時(shí)間大約是( )A.早上太陽(yáng)升起不久 B.傍晚臨近太陽(yáng)快下山之前C.上午十點(diǎn)以后至下午四點(diǎn)以前 D.正午時(shí)分“梯凳”在室內(nèi)所擺的方位應(yīng)是：( )A.室內(nèi)偏北 B.室內(nèi)偏南C.室內(nèi)偏西 D.室內(nèi)偏東34.“也不是隨時(shí)隨地可以拈來(lái)即是的”中的“拈”應(yīng)該為( )A. B. C. D.35.對(duì)“開(kāi)卷有益”解釋符合上下文意的一項(xiàng)是( )A.一種可以自由查閱資料的考試B.一打開(kāi)卷子就能受到好處C.打開(kāi)書(shū)本，受到讀書(shū)的好處D.打開(kāi)卷綢，就能受到好處36.B段寫(xiě)了三類(lèi)人，即_、_、_。37.“讀書(shū)是一種樂(lè)事”，讀書(shū)之樂(lè)表現(xiàn)在；“藏書(shū)更是一件樂(lè)事”，藏書(shū)之樂(lè)表現(xiàn)在_?！皩W(xué)問(wèn)家的讀書(shū)估量著書(shū)中每一個(gè)字的價(jià)值而定取舍”這句話的含義是_；“抱著開(kāi)卷有益的野心”表現(xiàn)出學(xué)問(wèn)家讀書(shū)的目的在于_。38.“在旦夕之間便坐擁百城”中詞語(yǔ)含義的理解：“旦夕之間”的含義是( )A.早晨或晚上 B.早晨與晚上C.早晚之間 D.短時(shí)間內(nèi)“百城”的含義是( )A.一百座城市 B.周長(zhǎng)有百里的城C.一百座城裝的書(shū) D.一百座城里的書(shū)39.你認(rèn)為讀書(shū)的樂(lè)趣在于：_40.寫(xiě)出兩句關(guān)于讀書(shū)的格言、警句。_41.從選文C中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：廣闊 哀42.選文C后部分未加標(biāo)點(diǎn)，下列標(biāo)點(diǎn)正確的項(xiàng)是( )A.，。 B.，；，。，。C.，。，。 D.，；，。，!43.“他必定是一個(gè)在廣闊 的人生道上嘗遍了哀樂(lè)”中的“他”指代的是( )A.讀書(shū)人 B.做學(xué)問(wèn)的人C.愛(ài)書(shū)家和藏書(shū)家 D.暴發(fā)戶(hù)和大腹賈44.“手不釋卷”的意思是_。三、作文1.文題：心中的一支歌 在色彩的世界里(任選一題)2.要求：寫(xiě)成不少于500字的記敘文。可以借鑒課文的寫(xiě)法，要盡量寫(xiě)出對(duì)音樂(lè)或美術(shù)的真切情感體驗(yàn)。有適當(dāng)?shù)淖h論，可加入一點(diǎn)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。參考答案一、1.B 2.C 3.A 4.bc abc b cc bcb ccaab bc 5.B 6. 7.排比 比喻 反復(fù) 排比 擬人 比喻 對(duì)比 引用 排比 反問(wèn) 雙關(guān) 8.詳略得當(dāng) 月夜行船、船頭看戲、月下歸航 一 “我”和農(nóng)家朋友夜間看社戲 掘蚯蚓、釣蝦、放牛；真摯友好，樂(lè)土 摘、剝、煮、吃 雙喜、阿發(fā)、桂生 反襯 明湖居聽(tīng)書(shū)(或白妞說(shuō)書(shū))，襯托，老殘游記，譴責(zé) 請(qǐng)問(wèn)，李明在家嗎?對(duì)不起，打擾您了。我想借他的數(shù)學(xué)名師指導(dǎo)行嗎?謝謝您，再見(jiàn)! 10. 11.隱隱約約 彌漫消散；聽(tīng)得出神，忘了自己；12.形容、動(dòng) 13.看戲無(wú)比暢快，說(shuō)不出的大，夸張，舒展 14.C 15.C 16.拔、點(diǎn)、磕、架 17 .A 18.D 19.船速之快 20.B 21.朦朧在水氣里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子們嫻 熟的駕船技術(shù))依稀可見(jiàn)的趙莊(急切而愉快的心情) 22.C 23.A過(guò)了眼前了 B.那聲 音悠揚(yáng) C.那是草里呢 D.那火漁火 24.D 25. 26. 糾纏不清的事情，保證福氣能兌現(xiàn) 27.六一公公，語(yǔ)言 28.被踏壞的莊稼，淳樸 憨厚 29.誠(chéng)實(shí) 請(qǐng)客，我們摘你的豆是看得起你，你應(yīng)該高興；把我的蝦嚇跑了 聰明 機(jī)靈 3 0.突出那夜生活的難忘，突出對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。 31.D 32.說(shuō)明；四壁是 書(shū)架；書(shū) 架 取書(shū)讀的白發(fā)老人；天窗 33.C A 34.B 35.C 36.學(xué)問(wèn)家 藏書(shū)家 暴發(fā)戶(hù)和 大腹賈 37.用書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己；擁有知識(shí)；從中選取做學(xué)問(wèn)有用的知識(shí)；為做學(xué)問(wèn) 服務(wù) 38.D C 40.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 41.狹隘 樂(lè) 42.B 43.C 44.舍不得放下手中的書(shū)，形容讀書(shū)入了迷。