魯教版七年級語文上冊練習(xí)題及答案(全套27份).rar

魯教版七年級語文上冊練習(xí)題及答案(全套27份).rar,魯教版七,年級,語文,上冊,練習(xí)題,答案,全套,27 第20課羅布泊，消逝的仙湖同步訓(xùn)練積累運(yùn)用1根據(jù)漢字寫拼音。蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()戈壁()棲息()無垠()羅布泊()2選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。盲目增加耕地水、盲目修建水庫水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河干了。A抽B用c截D引處填_處填_處填_處填_處填_3根據(jù)上下文填空，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()據(jù)西域水道記記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游_，_，岸邊_,_。A河水豐盈碧波蕩漾林木茁壯胡楊叢生B碧波蕩漾河水豐盈胡楊叢生林木茁壯C河水豐盈碧波蕩漾胡楊叢生林木茁壯D碧波蕩漾河水豐盈林木茁壯胡楊叢生4讀下面放學(xué)剛進(jìn)家門的兒子和媽媽的對話，然后回答問題。兒子：媽媽，您知道今天是什么日子嗎? 媽媽：不知道。兒子：今天既是我的生日，又是世界節(jié)水日，您怎么給忘了呢?媽媽：。兒子：沒關(guān)系。我應(yīng)該謝謝媽媽，_。同學(xué)們聽說我的生日和節(jié)水日是同一天，就推舉我當(dāng)了節(jié)水員。從現(xiàn)在開始，我不僅要帶頭節(jié)水，還要監(jiān)督其他人呢!所以，您可再不能像以前那么浪費(fèi)水了。媽媽：我用水大手大腳慣了，一時(shí)可改不過來。再說，這么大個(gè)地球，還在乎我浪費(fèi)的那點(diǎn)水呀!兒子：那可不行。，您怎么能例外呢?老師說了，水是生命之源，為了保護(hù)人類共有的地球家園，每個(gè)人都要有很強(qiáng)的節(jié)水的意識。您也不希望人類看到的最后一滴水是自己的眼淚吧!媽媽：有那么嚴(yán)重嗎?兒子：那當(dāng)然了，現(xiàn)在地球上水資源減少得可快了，其中家庭用水浪費(fèi)大是很重要的一個(gè)原因呢!媽媽：既然節(jié)水這么重要，媽媽愿意服從你的領(lǐng)導(dǎo)，爭當(dāng)節(jié)水模范。(1)上面處的橫線上應(yīng)填入得體的一句話是“_”。(2)選出上面處的橫線上應(yīng)填入的簡明連貫的一項(xiàng)是。()A讓我有了一個(gè)健康的體魄B讓我出生在這樣一個(gè)特殊的日子里C讓我生活得這么幸福D讓我出生在“世界節(jié)水日”這樣一個(gè)特殊而光榮而不平凡的日子里(3)上面處的橫線上應(yīng)填入的有針對性、有說服力的一句話是“_”。閱讀理解一、課內(nèi)語段練習(xí)。如此重要的胡楊林因塔里木河下游的干涸而大面積死亡。1958年，塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域土地沙漠化面積從66上升到84?！吧尺M(jìn)人退”在塔里木河下游變成現(xiàn)實(shí)，至羅布莊一帶的庫魯克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞噬著夾縫中的綠色長城，從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋。我們沿塔里木河向西走出200公里后，綠色長城突然從眼中消失。塔里木河兩岸的胡楊林與兩邊的沙地成了一個(gè)顏色。由于缺水，長達(dá)數(shù)百公里的綠色長城在干渴中崩塌。號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手!再向前，我們到了羅布泊的邊緣。同來的同志告訴我，再也不能向前走了。若想進(jìn)入羅布泊，至少要有兩輛汽車，必須備足食品和水。我們只得鉆出汽車，將目光投向近在咫尺的羅布泊。站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能_，_，你會(huì)_。羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問自己。此時(shí)此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密，清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。這出悲劇的制造者又是人!1“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手!”這句話用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用?2選文第一自然段引用了大量數(shù)據(jù)有何作用?3請?jiān)谖闹械漠嬀€處按順序填人相應(yīng)的內(nèi)容A看到滄海桑田的痕跡B感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈C看清那一道道肋骨的排列走向4文中畫波虛線的句子把30年說成是瞬間，這合適嗎?為什么75導(dǎo)致羅布泊的消逝這一悲劇的是人，你還能說出一、二例人類制造這類悲劇的其他事例嗎?二、課外語段練習(xí)。人類能在地球上生活多久(節(jié)選)何祚庥人類能在地球上生活多久?這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過程將至少還持續(xù)40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。太陽對地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)!不過，太陽為地球持續(xù)提供長達(dá)4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因?yàn)樵?000萬年的時(shí)間里，所消耗的能量還不到太陽總量的1!所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標(biāo)!但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時(shí)，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量!如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?地球上的資源分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。其實(shí)，4000萬年只是一個(gè)保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時(shí)間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道0所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的!但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身!1本文從兩個(gè)方面回答了人類能在地球上生活多久的問題，一個(gè)方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是。2段中，作者說：“太陽為地球持續(xù)提供長達(dá)4000萬年的光和熱卻是沒有問題的?！彼@樣說的根據(jù)是什么?3段中，作者說：“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！薄皝碜匀祟愖陨怼钡耐{指什么?4按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)“這一過程將至少還持續(xù)40億年?！薄斑@一過程”指什么?(2)“但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身!”說說“控制人類自身”的含義。5讀了本文后，你學(xué)到了哪些知識?請至少談兩點(diǎn)。12羅布泊。消逝的仙湖積累運(yùn)用1sxhshlugqynp2BCDAA3C4(1)“對不起(2)B(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)閱讀理解一、1擬人修辭手法。賦予胡楊人的感情，寫出了他們生命最后時(shí)刻的痛苦與掙扎，也表現(xiàn)了作者為人類盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已之情。2用一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域的土地沙漠化速度之快，從而說明了人們盲目地濫用塔里木河水資源是造成土地荒漠化的直接原因。3CAB4合適。30年在歷史的長河里只是一瞬，從而突出了土地荒漠化的速度之快。5青海湖，甘肅敦煌的月牙泉等。二、1地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活2.因?yàn)樵?000萬年的時(shí)間里，所消耗的能量還不到太陽總量的1。3。對資源過度的消耗。4(1)“太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱至多只有極小的擺動(dòng)?！?2)控制人類對資源的損耗；控制人類對生存環(huán)境的破壞。5略