2016年人教版九年語文級上冊第五單元課時練習題及答案解析.rar

2016年人教版九年語文級上冊第五單元課時練習題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語文,上冊,第五,單元,課時,練習題,答案,解析 19　楊修之死 1．找出每項中加點字注音有誤的一項并改正。 A．①皂靴(xuē)?、趲ш?qì)　 ③拙病(zhuō)　 ④軒敞(chǎng)　　(　　　) B．①作揖(jì)　 ②兀自(wù) ?、坌惺?háng) ④長親(zhǎng)　　(　　　) C．①解元(jiè) ?、谛撬?sù)　 ③桑梓(zǐ) ④少頃(qǐng)　　 (　　　) D．①腆著(diǎn)?、谡寰?zhēn)?、巯喙?xiàng) ④名諱(huì)　 　(　　　) 2．下面詞語沒有錯別字的一項是(　　) A．惟惟連聲　喜從天降　狗血噴頭　尖嘴猴腮 B．不省人事　謹具賀義　致親骨肉　年誼世好 C．平起平座　軒敞華居　萬慣家私　一步一踱 D．東張西望　淋淋漓漓　哭哭啼啼　千恩萬謝 3．下列句中加點詞語解釋不正確的一項是(　　) A．屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒(伸)過來。 B．張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓(家鄉(xiāng))，一向有失親近?！? C．我又不同你頑(頑皮)，你自回去罷，莫誤了我賣雞。 D．屠戶橫披了衣服，腆著(挺著)肚子去了。 4．請找出下面句子中標點符號誤用或有語病的句子并加以修改。 有人說“范進中舉”是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作，表情，神態(tài)都刻畫得惟妙惟肖，也確實會讓人忍俊不禁地笑，再加上最后大團圓的結(jié)局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜??！但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。范進在中舉之后就瘋了，口中還不時地說著：“噫！好了！我中了……好了！我中了！”他獨自跑到一個破廟中，在路上又摔了一跤，沾了一身黃泥，甚至都把頭發(fā)摔散了，蓬頭垢面的。因此這時也不忘說：“好了！我中了！”從這一點看來，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。 （1）標點符號：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ （2）病句：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5．指出下列各句運用的修辭手法。 (1)“你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！”(　　　　) (2)胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？”(　　　　) (3)張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?　　　　) (4)鄰居內(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”(　　　　)[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K] 6.指出下列句子所用的描寫方法及其揭示的人物性格。 (1)屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。 (2)“比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規(guī)矩，連我臉上都無光了?！? (3)辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？” 7．有人學過《范進中舉》后作了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請完成下聯(lián)和橫批。 上聯(lián)：憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭？ 下聯(lián)：看今朝，____________________ 橫批：__________ 8．觀察右面這幅漫畫，完成下列問題。 (1)分別用一個成語描繪畫面所反映的四種情況。 與群眾說話：__________ 與同事說話：__________ 與上級說話：__________ 與法官說話：__________ (2)寫出此漫畫蘊含的深意。 9．《信息時報》6月3日消息：高考臨近之日，網(wǎng)絡上舉起了一股“拜神”熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁”應運而生，學生紛紛留言祈求考試過關(guān)。而中國古代名人——屢敗屢考的秀才范進被考生們封為“考神”，考神主頁上的粉絲已經(jīng)超過44萬人。 對封范進為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 閱讀課文選段，回答后面的問題。 【甲】范進進學回家，母親、妻子俱各歡喜……一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。 【乙】范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？”……屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 10．為【甲】【乙】兩段文字各擬一個簡練的小標題。 11．選文是如何刻畫胡屠戶對范進中舉前后截然不同的態(tài)度的？填寫下表。 中舉前 中舉后 稱呼 長相 學問 動作 12.文中寫道：“一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？ 13．諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？ 周進發(fā)跡(節(jié)選) 話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪?！苯鹩杏嗟溃骸百t東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?。周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。 內(nèi)中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！敝灰蜻@一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無官做，沒奈何上了這一條路?！庇忠粋€客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W是有的，怎奈時運不濟！” 那客人道：“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監(jiān)生進場？進場中了，也不枉了今日這番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想，只是那里有一筆錢子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進場；若中了官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美?！庇值溃骸耙娏x不為，是為無勇。俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。 次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余；一切多的使費，都是金有余包辦。周進又謝了眾人和金有余，行主人替周進準備一席酒，請了眾位。金有余將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。 自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?，做的花團錦簇一般；出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，果然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜見父母、學師。汶上縣的人，不是親的，也來認親；不認識的，也來相認。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。 荏苒三年，升了御史，欽點廣東學道，到廣州上了任。 (選自《儒林外史》第三回，有刪節(jié)) 14．請你根據(jù)這段文字概括一下周進發(fā)跡的過程?！靖爬ü适虑楣?jié)】 ①進貢院自殺→②__________→③眾客人捐考→④__________→⑤眾鄉(xiāng)人拜會→⑥__________→⑦______________ 15．周進為什么在“貢院”里做出自殺行為？這種行為說明周進是個什么樣的人？【分析人物形象】 16．“(周進)見了自己哭的所在，不覺喜出望外?！闭埬惴治鲆幌轮苓M喜出望外的原因。【理解文章內(nèi)容】 17．“不是親的，也來認親；不認識的，也來相認?！边@句話表現(xiàn)了當時社會一種怎樣的現(xiàn)狀？【把握文章主旨】 18．試分析周進和范進兩人的形象有什么相同之處?！緦Ρ确治鋈宋镄蜗蟆? 19．本文多處運用細節(jié)描寫，將人物形象刻畫得入木三分。請你任選一個場面寫一個片段，細膩地描寫人物的動作、語言和神態(tài)。 【課文片段在線】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 【寫法分析】選文運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，生動形象地描繪了范進中舉后驚喜過度、喜極而瘋的丑態(tài)，深刻地揭露了封建科舉制度的毒害之深，具有強烈的諷刺意味。進行細節(jié)描寫就要抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪。細節(jié)要真實、典型、富有表現(xiàn)力，能起到即小見大的作用。 【參考答案】 1．②qiè?、賧ī?、趚iù?、賢iǎn　 2.D　 3.C(解析：這里“頑”同“玩”)　 4.(1)①“范進中舉”的雙引號應改為書名號。②“動作，表情，神態(tài)”中的逗號應改為頓號。(2)①“也確實會讓人忍俊不禁地笑”應改為“也確實會讓人忍俊不禁”。②“因此這時也不忘說：‘好了！我中了！’”應該把“因此”改為“然而”。(解析：“忍俊不禁”就是情不自禁地笑的意思，與后面的“笑”重復；“因此這時也不忘說：‘好了！我中了！’”與前面句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系。)　 5.(1)引用　(2)反問　(3)借代　(4)夸張、反語　 6.(1)動作描寫。寫出胡屠戶倨傲的性格特點。 (2)語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念影響，非常勢利粗俗。 (3)心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求如癡如醉?！? 7.有酒有肉，都來錦上添花?！∈缿B(tài)炎涼(或趨炎附勢)　 8.(1)橫眉冷對　口若懸河　眉開眼笑　張口結(jié)舌　(2)諷刺當今社會一些人趨炎附勢，見風使舵，庸俗勢利的丑惡嘴臉?！? 9.示例：這樣做可讓大家笑一笑，樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。當然，如果把范進作為偶像，頂禮膜拜起來，則是不可取的?！? 10.示例：【甲】老丈人血噴親女婿　【乙】胡屠戶討好范舉人　 11.現(xiàn)世寶、癩蝦蟆　賢婿老爺、文曲星　尖嘴猴腮　體面的相貌　不是你的文章好，宗師舍與你的　才學又高　橫披、腆著、啐、罵　上前、跟、低著頭　 12.刻畫了鄰居的趨炎附勢，揭示了范進悲劇命運產(chǎn)生的社會原因?！? 13.在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛絕的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借對小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及它對讀書人的腐蝕和毒害?！? 14.清醒后大哭　錄貢監(jiān)首卷　會試中進士　欽點廣東學道　 15.“因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！边@說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子?！? 16.自己有了參加科舉考試的資格了，自己夢寐以求的東西就在眼前了?！? 17.科舉制度毒害了人們的靈魂，使整個社會人人都趨炎附勢。　 18.都是窮苦的讀書人，無用的書呆子，讀了幾十年書還沒有考中秀才；他們都深受科舉制度的毒害。 19.【例文】她看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她弓著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣，撅著小嘴，雙手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又讓它飛跑了！”但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。