九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)》課件 （新版）新人教版.ppt

《九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)》課件 （新版）新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

這些圖案有什么共同特征？,新課導(dǎo)入,生活中我們會(huì)看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案。,【知識(shí)與能力】 利用圖形的平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)組合圖案。 了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。 認(rèn)識(shí)和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡單的圖案。,教學(xué)目標(biāo),【過程與方法】 學(xué)生應(yīng)用各種圖形變換的特征設(shè)計(jì)屬于自己的圖案，在對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行“再認(rèn)識(shí)”的同時(shí)進(jìn)行著獨(dú)立地?cái)?shù)學(xué)創(chuàng)造，發(fā)展了形象思維和創(chuàng)造性思維能力. 在應(yīng)用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在創(chuàng)造性活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí). 經(jīng)歷對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識(shí),【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 在經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立地圖案設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)美與創(chuàng)造的同時(shí)獲得自我創(chuàng)造的成就感，激發(fā)創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情. 經(jīng)歷對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識(shí) 通過學(xué)生之間的交流、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,利用各種圖形變換設(shè)計(jì)組合圖案. 將基本圖形創(chuàng)造性地應(yīng)用平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等變換設(shè)計(jì)出和諧、豐富、美觀的組合圖案.,教學(xué)重難點(diǎn),經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、平移變換,,,這幅圖案是怎樣制作的？,你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱變換分析下圖中各個(gè)圖案的形成過程嗎？,基本圖案,圖案的形成過程,,,,,,,,,,,,,,,,分析圖案的形成過程,,基本圖案,圖案形成過程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案，你能幫忙設(shè)計(jì)嗎？,下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓構(gòu)成.仿照例圖，請(qǐng)你為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)一條花邊，要求: （1）只要畫出組成花邊的一個(gè)圖案; （2）以所給的正方形為基礎(chǔ)，用圓弧、圓或線段畫出; （3）圖案應(yīng)有美感.,按下面的步驟，請(qǐng)每一位同學(xué)完成一個(gè)別致的圖案。 （1）準(zhǔn)備一張正三角形紙片（課前準(zhǔn)備）（如圖a） （2）把紙片任意撕成兩部分（如圖b，如圖c） （3）將撕好的如圖b沿正三角形的一邊作軸對(duì)稱，得到新的圖形。 （4）并將（3）得到的圖形以正三角形的一個(gè)頂點(diǎn)作為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)，得到如圖（d）（如圖c）保持不動(dòng)） （5）把如圖（d）平移到如圖（c）的右邊，得到如圖（e） （6）對(duì)如圖（e）進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?，使得到一個(gè)別致美麗的如圖（f）的圖案。,,,,,,,,組合美,組合美,★★★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★ ★★★ ★,組合美,,,,,,,,,,,,,,,,,,,運(yùn)動(dòng)美,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,運(yùn)動(dòng)美,保護(hù)環(huán)境 愛我校園,,,圖案設(shè)計(jì),圖案設(shè)計(jì),圖案設(shè)計(jì),圖案設(shè)計(jì),生活中很多美麗的圖案和幾何圖形都有密切聯(lián)系，復(fù)雜美麗的圖案都是由簡單圖形按一定規(guī)律（如平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)……）排列組合而成。 即使最簡單的幾何圖案經(jīng)過你的精心設(shè)計(jì)也會(huì)給人賞心悅目的感覺。,課堂小結(jié),,你能用圓規(guī)作出如圖所示的圖案嗎?,隨堂練習(xí),注意! 半徑能不能變。,