七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇課件1 （新版）新人教版.ppt

《七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇課件1 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇課件1 （新版）新人教版.ppt（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蟬,作者簡(jiǎn)介,小 思 ， 原名盧瑋鑾，原籍廣東番禺 ，1939年出生於香港 。小思、明川都是她的 筆名。1964年在香港中文學(xué)新亞書院中文系畢業(yè)，1965年獲羅富國師范學(xué)院教育文憑，后 任中學(xué)教師多年。1973年赴日本，任京都大學(xué)人文科學(xué)研究所研究員，1981年獲香港大學(xué)哲學(xué)碩士銜?，F(xiàn)職香港中文大學(xué)中文系教授 。,收斂（liǎn）：本課指收攏。 聒聒（guō）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。 寬恕（shù) ：寬容饒恕。,字詞,閱讀與思考,1、文中“我”對(duì)“蟬”的感情有什么變化？ 2，蟬的生命的意義是什么？ 3，我們從蟬的身上學(xué)到了什么？ 4，最后一句中，“秋風(fēng)的顏色”，秋風(fēng)有顏色嗎？給人怎樣的感受呢？,,,心煩——同情——寬恕,1、文中“我”對(duì)“蟬”的感情有什么變化？,思考討論,寫法：先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑），作者本來要贊揚(yáng)蟬，卻先說討厭蟬，看到蟬頑強(qiáng)的生命力，改變了對(duì)蟬的態(tài)度，使讀者對(duì)蟬的印象更深。,,作為我們每一個(gè)人，不管生命如何短暫，如何的微不足道，都必須要好好地活著。,2，找出本文的主旨句是哪一句？,它為了生命延續(xù)，必須好好活著。那管是90年，90天，都不過要好好的活過。,3，從你所找到的句子中你明白了怎樣的道理？,4，從全文看，作者主要是寫蟬的生命歷程，但作者在結(jié)尾已經(jīng)從蟬的生命歷程中悟到人生的意義，這是采用了怎樣的寫作手法？,托物言志,思考討論,5，如何理解“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”？,思考討論,“秋風(fēng)”暗示蟬的生命的結(jié)束，也暗示了蟬的生命之偉大；作者心靈震動(dòng)，思想轉(zhuǎn)變，對(duì)蟬有了好感甚至敬意。,①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑨,① 卵在樹洞生活10個(gè)月左右,②幼蟲在六月七月爬出來。,③兩個(gè)月后，幼蟲第二次脫皮，成為二齡幼蟲,④一年后，長(zhǎng)大兩倍，變成四齡幼蟲。,蟬的一生,⑤再過兩年，長(zhǎng)大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。,⑥ 產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲,⑦成蟲大約只有兩個(gè)星期的生命。,⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡,,蟬的一生,,作業(yè)布置,有感情地閱讀課文。,,,