高中語文 第三單元 雜文與隨筆 9 父母與孩子之間的愛課件 新人教版必修4.ppt

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9 父母與孩子之間的愛,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,本文節(jié)選自弗羅姆的愛的藝術(shù)。這部書是一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著,被譽(yù)為當(dāng)代愛的藝術(shù)理論專著最著名的作品之一。 弗羅姆認(rèn)為,愛是一種主動的能力,因而它像其他藝術(shù)一樣,是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù),才能夠愛,并且才能獲得別人的愛。本文不是簡單的父愛與母愛的頌歌,而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析,弗羅姆對于“愛”的理解,是基于人道主義立場的。他將“愛”放到人類存在的本質(zhì)的高度去對待與認(rèn)識。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,弗羅姆(19001980),美國著名的精神分析學(xué)家、社會學(xué)家和哲學(xué)家,法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。代表作品有逃離自由健全的社會愛的藝術(shù)隨筆等。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,1.注字音,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,2.寫漢字,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,3.解詞語 (1)一剎那:極短的時間。 (2)罪孽:應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡。 (3)簡而言之:概括起來說。 (4)淵源:比喻事物的本源。 (5)歸根結(jié)蒂:歸結(jié)到根本上?，F(xiàn)在多寫作“歸根結(jié)底”。 (6)咄咄逼人:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,4.辨近義 (1)鑒于 基于 辨析:兩者都引出原因,但詞義的側(cè)重點(diǎn)不同?！拌b于”:介詞,表示以某種情況為前提加以考慮;連詞,用在表示因果關(guān)系的復(fù)句中前一分句句首,指出后一分句行為的依據(jù)、原因或理由?！盎凇?介詞,表示以某種事物作為結(jié)論的前提或語言行動的基礎(chǔ)?！盎凇敝小盎钡氖菓{借、根據(jù)。“鑒于”中“鑒”的是引為教訓(xùn)或教訓(xùn)的事。 (2)節(jié)外生枝 多此一舉 辨析:兩者都有“不應(yīng)該出現(xiàn)而出現(xiàn)”的意思,但詞性和詞義的側(cè)重點(diǎn)不同?！肮?jié)外生枝”,比喻在問題之外又出現(xiàn)了新問題,出現(xiàn)了新情況?！岸啻艘慌e”,指多余的,沒有必要的舉動。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,(3)不足為奇 不乏先例 辨析:兩者都表示某一事物或現(xiàn)象普遍而常見,但詞義的側(cè)重點(diǎn)不同?！安蛔銥槠妗?指某種事物或現(xiàn)象很平常,沒有什么奇怪的,強(qiáng)調(diào)“不值得奇怪”。“不乏先例”,有不少從前的事可以作為例子,強(qiáng)調(diào)這種現(xiàn)象“有例可查,不是唯一的”。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,目標(biāo)一 把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 1.文章第一段的主要內(nèi)容是什么? 提示:文章第一段主要是說明嬰兒時期人還不能辨認(rèn)物體,還意識不到自己的存在以及他身體以外的世界的存在,因此嬰兒還無法明白愛,不具備愛的能力。 2.母愛與父愛的作用分別是什么? 提示:母愛給孩子生活上的安全感,溫和、獨(dú)立;父愛給孩子信心,指導(dǎo)孩子的生活,理智、自信。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,3.愛從幼稚走向成熟需要哪些條件? 提示:“克服自我中心階段”,即“從自戀引起的孤獨(dú)中解脫出來”;體會到“給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂,愛要比被愛更重要”,不再依賴接受愛(被人愛);在“愛”的實(shí)踐中學(xué)會“愛”。 4.母愛和父愛的積極面和消極面各是什么? 提示:(1)母愛:母愛是世界上最偉大的愛,是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。母愛不能用努力去換取,而且根本無法贏得。(2)父愛:父愛可以通過自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配。父愛必須靠努力才能得到,在辜負(fù)父親期望的情況下,可能會失去父愛。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,目標(biāo)二 理解文中重要語句的含義 1.“如果不是一個仁慈的命運(yùn)在保護(hù)嬰兒,不讓他感覺到離開母體的恐懼的話,那么在誕生的一剎那,嬰兒就會感到極度的恐懼”,這句話具有怎樣的特點(diǎn)?作用是什么? 提示:用假設(shè)的語句表現(xiàn)嬰兒出生時的情況,為后文寫母親無私的關(guān)愛作鋪墊,形象地表現(xiàn)了母愛的特點(diǎn)。 2.怎樣理解文中加點(diǎn)的“我被人愛是因?yàn)槲矣斜蝗藧鄣馁Y本更確切的表達(dá)是:我被人愛是因?yàn)槲沂俏摇边@句話的含義? 提示:這句話具體解說了“我被人愛”(也就是母愛)這種心理體驗(yàn)的內(nèi)涵。“我被人愛的資本”句中的“資本”指的就是上文提到的“我是母親的孩子”“我孤立無援”“我長得可愛并能贏得別人的喜愛”。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,3.“我愛,因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔冶蝗藧?因?yàn)槲覑廴恕边@兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別? 提示:前一種是不成熟的愛,只懂得接受,并且因此使自己看起來弱小、孤立無援,處于被動的狀態(tài)。后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛,變得有力量而且成熟,處于主動地位。 4.弗羅姆認(rèn)為父愛是有條件的。你覺得他的這種理解正確嗎? 提示:作者對父親作用的闡釋,基本上是正確的,因?yàn)樵诟赶凳献迳鐣?父親的角色是很具有社會性的。但是,這種作用不是絕對的,而是相對的,絕對地認(rèn)為父愛是有條件的也是不科學(xué)的。在不同國家、不同民族的社會環(huán)境中,往往會有不同的文化,因而父母親的角色和作用也就不同。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,1.本文的寫作思路是怎樣的? 提示:文章從兒童成長過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關(guān)系,揭示了愛作為一種改變社會的力量的心理基礎(chǔ)。作者由嬰兒階段的特點(diǎn)寫起,詳盡地論述了人生不同階段母愛和父愛的根本區(qū)別:嬰兒時期,無愛的意識,只能意識到自己的需求;嬰兒階段過后,孩子開始了對愛的體驗(yàn),認(rèn)為“我被人愛是因?yàn)槲沂俏摇?母愛對他來說是一種祝福,是一種和平,不需要通過努力獲得。八歲到十歲的兒童開始“創(chuàng)造愛”,有了愛的能力,愛的對象也由母親轉(zhuǎn)向了父親。父親開始教育孩子,向孩子指出通往世界之路。由此可見,本文的行文思路是按照孩子不同的成長階段來介紹對愛的不同需求和不同的愛的特點(diǎn)的。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,2.作者闡釋父母與孩子之間的愛有何意義? 提示:作者在文中闡釋了孩子對父母愛的認(rèn)知過程,母親對孩子愛的無條件,父親對孩子愛的原則。同時,也指出了不成熟的、幼稚的愛的特點(diǎn)和成熟的愛的原則。這些文字,對讀者至少有兩方面的重大意義。一是具有重要的理性認(rèn)識作用。生活中,大部分人生活在這種親情和愛之中,卻很少有人有這么清晰的理性認(rèn)識,讀來給人茅塞頓開或恍然大悟的感覺。二是作者的結(jié)論讓人認(rèn)識到:愛是可以主動爭取的;給人愛,愛你所以需要你。這種認(rèn)識具有積極的社會意義和重大的人生意義。如果我們每個人都這樣去踐行,那么人類社會將變得更加美好。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,清晰的說理結(jié)構(gòu) 本文思路清晰,結(jié)構(gòu)明晰。作者緊緊圍繞父愛、母愛與孩子的關(guān)系,根據(jù)孩子的發(fā)展闡述愛的能力的發(fā)展,分別論述了孩子剛出生、八歲以下、八歲到十歲及長大成人以后各個階段對父愛、母愛的認(rèn)識及父愛、母愛在孩子生活中的重要性。文中不僅存在這一條縱向主線,同時還貫串著另一條橫向主線,母愛和父愛對于孩子來說本質(zhì)是什么,父愛、母愛又是怎樣而且應(yīng)該如何正確作用于孩子身上,在分別敘述了父母各自對孩子的愛以后順理成章地點(diǎn)明了父愛和母愛的關(guān)系,看似矛盾,實(shí)則是統(tǒng)一到一個成熟人的身上,從而說明主題。緊密聯(lián)系的父愛和母愛綜合起來,才能成就一個成熟人健康、自主的發(fā)展。 學(xué)以致用 請用清晰簡明的語言,寫一段文字,闡述你對母愛或父愛的理解。至少使用兩種修辭手法,不少于200字。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,寫作示例:我謹(jǐn)慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候,我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗,孩子,我才會舉起我的手每一次打過你之后,我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn),孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈10倍。但我知道,責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑饉中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。(畢淑敏孩子,我為什么打你),美文品讀,素材開發(fā),永恒的母親 三 毛 我的母親在19歲高中畢業(yè)那年,經(jīng)過相親,認(rèn)識了我的父親。母親20歲的時候,她放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會,下嫁父親,成為一個婦人。 童年時代,很少看見母親有過什么表情,她的臉色一向安詳,在那安詳?shù)谋澈?總使人感受到那一份巨大的茫然。 等我上了大學(xué)的時候,對于母親的存在以及價值,才知道再做一次評價。記得放學(xué)回家來,看見總是在廚房里的母親,突然脫口問道:“媽媽,你讀過尼采沒有?”母親說沒有。又問:“那叔本華、康德和薩特呢?還有這些哲人難道你都不曉得?”母親還是說不曉得。我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的身影,一時感慨不已,覺得母親居然是這么一個沒有學(xué)問的人。我有些發(fā)怒,向她喊:“那你去讀呀!”這句喊叫,被母親丟向油鍋內(nèi)的炒菜聲擋掉了,我回到房間去讀書,卻聽見母親在叫:“吃飯了!今天都是你喜歡的菜?！?美文品讀,素材開發(fā),以前母親除了東南亞之外,沒有去過其他的國家。8年前,當(dāng)父親和母親排除萬難,飛到歐洲探望荷西和我時,是我的不孝,給了母親一場碎心的旅行。荷西的意外死亡,使得父母親一夜之間白了頭發(fā)。更有諷刺意味的是,母女分別了13年的那個中秋節(jié),我們卻正在埋葬一個親愛的家人。這萬萬不是存心傷害父母的行為,卻使我今生今世一想起那父母的頭發(fā),就要淚濕滿襟。 母親的腿上,好似綁著一條無形的帶子,那一條帶子的長度,只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖,她心里的愛,卻使她心甘情愿把自己鎖了一輩子。 我一直在懷疑,母親總認(rèn)為她愛父親的深度勝于父親愛她的程度。,美文品讀,素材開發(fā),還是9年前吧,小兄的終身大事終于在一場喜宴里完成了。那一天,當(dāng)全場安靜下來的時候,父親開始致辭。父親要說什么話,母親事先并不知道,他娓娓動聽地說了一番話。最后,他話鋒一轉(zhuǎn)道:“我同時要深深感謝我的妻子,如果不是她,我不能得到這四個誠誠懇懇、正正當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆?如果不是她,我不能擁有一個美好的家庭”當(dāng)父親說到這里時,母親的眼淚奪眶而出,她站在眾人面前,任憑淚水奔流。我相信,母親一生的辛勞和付出,得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。 回想一生對于母親的愧疚和愛,回想當(dāng)年讀大學(xué)時看不起母親不懂哲學(xué)書籍的罪過,我恨不能就此在她的面前,向她請求寬恕。今生唯一的孝順,好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。 想對母親說:真正了解人生的人,是她;真正走過那么長的路的人,是她;真正經(jīng)歷過那么多滄桑的,全然用行為解釋了愛的人,也是她。在人生的旅途上,母親所賦予生命的深度和廣度,沒有一本哲學(xué)書籍比她更周全了。 母親啊母親,在你女兒的心里,你是源,是愛,是永恒。 你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。,美文品讀,素材開發(fā),品讀提示“母愛”是一個最“俗套”的字眼,也是一個常說常新的話題。千百萬張嘴對它有千百萬種解釋,但沒有一個解釋不真誠;千百萬個解釋中又無一例外地包含一種情感,這種情感叫感恩。三毛的永恒的母親向我們展現(xiàn)了這樣一種母愛它與哲學(xué)無關(guān),也不屬于言辭的表達(dá),完全是本性、天然的默默付出,一切為了家人,為了家人的一切,這就是母愛。,美文品讀,素材開發(fā),父母的愛是天地間最偉大的愛,自從我們呱呱墜地,來到這個世界,父母就開始愛我們,直到永遠(yuǎn)。父母的愛,是一種對兒女天生的愛、自然的愛。猶如天降甘霖,沛然而莫之能御。世間最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。 弗羅姆說,“母愛是無條件的”“母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋”。母親的愛,猶如春天里燦爛的陽光,帶給我溫暖,帶給我光明;母親的愛,猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘,為我遮風(fēng)擋雨;母親的愛,總在我困難的時候給予我?guī)椭?給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。 還是弗羅姆說的,“父親是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人”。父親的愛,總在我們犯錯誤時,給予我們正確的指導(dǎo);父親的愛,總是在我們遇到難題時,給予我們正確的教導(dǎo)如果說,母親的愛如水一般深遠(yuǎn),那么,父親的愛就如山一般厚重了。 運(yùn)用方向愛、親情、銘記、成長中的陽光等。,美文品讀,素材開發(fā),溺愛是一種不負(fù)責(zé)任的愛,與溺愛相對應(yīng)的是真愛。真愛是尊重孩子獨(dú)立的愛,擁有真愛的父母懂得在孩子不同的成長階段滿足他們不同的成長需求,擁有真愛的父母懂得放手,接受并樂于看到孩子的自我獨(dú)立和自我成長,為孩子的前途著想。只要對孩子前途有益,就應(yīng)該鼓勵孩子努力去做哪怕這樣做需要自己做出許多犧牲。要把對孩子的愛,藏在心靈深處。 運(yùn)用方向真正的愛、放手、尊重孩子等。,