心理活動課熱身游戲.doc

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心理活動課熱身游戲 1???無家可歸 目的：讓成員體會和感受個人與團體的關系，團體對個人的重要性，從而更愿意投入團體，增強團體的凝聚力。 時間：約20分鐘。 準備：寬敞的場地。 操作：開始時讓全體成員圍圈手來手，充分體會大家在一起的感覺。然后，領導者說“變，4個人一組”，成員必須按照要求重新組成四人組，形成新的“家”，此刻，請那些沒有找到家的人談談游離在團體之外的感受，大多會談到“孤單、孤獨、被拋棄、沒依靠、失落、擔心……”也可以請團體內的成員分享和大家在一起的感覺，大多會表達“溫暖、有力量、安全、塌實……” 可以多次變換人數，讓成員有機會去改變自己的行為，積極溶入團體，讓成員體驗有家的感覺，體驗團體的支持，從而更加愿意與團體在一起。 ? 2?????信任圈 目的：增進彼此合作，建立信任感，培養(yǎng)團體氣氛。 時間：大約25分鐘。 準備：寬敞的場地，8-12人一組。 操作：每組圍圈，邀請一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。練習開始時，圈內人閉上眼睛，自覺舒適地導向任何一方，其他成員必須手挽手，形成保護圈給予保護，不能讓圈內人摔倒。他往哪里倒，團體就往哪里去接住他，給予保護，將他推倒到中間的位置。如此倒下、接住，使中間的成員從緊張到很放松?？梢該Q人到圈內去體驗?；顒映浞煮w現團體的合作。 ? 3??????縮小包圍圈 ?時間：5分鐘，人數：不限 概述：?這是一個不可能完成的任務，但是它會給游戲者帶來無盡歡笑。 目的：使小組充滿活力。創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)培訓活動的開展奠定良好基礎。讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。 步驟： 1．讓隊員們緊密地圍成一圈，包括你自己。 2．讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上。 3．告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務。這項任務是大家要一起向著圓心邁3大步，同時要保持大家已經圍好的圓圈不被破壞。 4．等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓勵和表揚。5．現在開始邁第二步。第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表揚與鼓勵的詞語了，因為，目前的處境已經使大家忍俊不禁了。 6．邁第三步，其結果可能是圓圈斷開，很多隊員摔倒在地。盡管很難成功地完成任務，但是這項活動會使大家開懷大笑，煩惱盡消。 安全：在邁第三步的時候尤其要注意，不要讓有些隊員摔得過重。 1?大樹與松鼠 說明：熱身活動，讓學員興奮、緊張起來，具有一定的娛樂性。 活動方法： 1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；輔導員或其它沒成對的學員擔任臨時人員。 2、輔導員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其它的大樹；輔導員或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。 3、輔導員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，輔導員或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。 4、輔導員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，輔導員或插其它沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。 2 Seven Up 活動程序： 1.將學員按上個單元的分組進行競賽。 2.使用橫排輪流的方式，每一位同學輪到時坐著說出自己輪到的數字，但在輪到數目字有7（7.17.27…）或是數目字為7的倍數時（7.14.21.28….），該位同學必須站起拍手，且不可說出此數目字。 3.進行比賽，直至時間到停止，并獎勵優(yōu)勝組別。 活動說明：暖身活動，經由此活動增進學生的注意力與記憶力，幫助主要活動的進行。 ? 3猜猜我是誰 說明：使初步認識的隊員再次彼此認識。 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則： 1、?參加的人員分成兩邊 2、?依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己 3、?訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下 4、?第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。 5、?第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內成員提示（不可說出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。 6、?活動進行至其中一組人數少于三人即可停止。 注意事項： 1、?選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 2、?成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。 3、?訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發(fā)生。 4、?組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊。 5、?組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。 6、?本活動不適用于不熟悉的團隊。 變化： 1、?可增加幕布前代表人數； 2、?可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。 3、?可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。 1、團體游戲--透支(無能為力)? 時間：25分鐘? 人數：不限? 道具：一段直徑12毫米的繩子。? 概述：這是一個適合在培訓之初開展的有趣游戲。? 目的：說明即使優(yōu)秀的人也會在一些游戲中失敗。? 準備：? 步驟：1．把繩子拉直后放在地上。? 　　?2．讓隊員們在距繩子30厘米處站立。? 　　?3．讓他們下蹲，雙手分別緊握腳后跟。? 　　?4．他們的任務是跳躍通過繩子。而手腳不能松開。如果有人完成這個動作，將贏得一張新版lO元紙幣。他們只能向前跳躍，不能滾動或者倒下，同時雙手緊握雙腳，不能放松。? 　　?5．所有人都放棄后，告訴大家在團體活動中，有時可能根本不能“贏”。成功和失敗不是最重要的——關鍵是通過參與學到東西。對于看起來似乎“不可能完成”的事情，有些的確無法辦到，但有些卻也未必。總之，大家重在參與，樂在其中。? 討論問題示例：1、這個動作有可能完成嗎?? 　　　　　　　2、游戲的目的是什么?? 　　?　　　　3、如何將該游戲和我們將要開展的培訓聯系起來?? ?? 2、生死與共? 規(guī)則? 1.主持人挑選6對選手上臺（1男1女為1對，男強壯，女瘦?。?，助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。? 2.主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次? 3.各隊選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰? 4.助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰? 5.助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最后一對堅持住的選手? 6.主持人宣布獲勝者，請領導頒獎? ?? 3、穿越生死線? 規(guī)則? 1、主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地1米的繩子? 2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢最有創(chuàng)意者即為第一? 3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。? 4、助手撤掉繩子? 5、主持人拉著第一個選手原地轉兩圈，使其面向4米外的繩子站定。? 6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）? 7、第一個選手“穿過”后取下紅布，第二個選手開始，依次進行? 8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨特、過程最辛苦者為第一? 9、主持人請領導頒獎?? ?? ?? 4、繪畫高手大賽? 規(guī)則? 1、主持人請每區(qū)派一名選手上臺。? 2、主持人講解游戲規(guī)則：選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜，限時兩分鐘；本區(qū)觀眾可以提示，其他區(qū)觀眾可以擾亂 3、助手給選手眼睛蒙上布條，領到白板前；主持人下達開始的口令，并計時。時間一到，停止繪畫，解除布條? 4、主持人請觀眾評議“最佳臉譜”? 5、主持人宣布獲勝者，請課長頒獎。? 6、注意事項：預先備好干凈的布條?? ?? 5、即席聯詩? 規(guī)則? 1.主持人宣布以區(qū)為單位，比賽聯唐詩宋詞。? 2.主持人講解游戲規(guī)則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩詞，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接著，各區(qū)按照指定的順序，迅速聯上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計時，完畢后仍聯不上者，遭淘汰。一直堅持到最后的區(qū)獲勝? 3.主持人宣布獲勝的區(qū)，請區(qū)主任上臺領獎。? 4.注意事項：兩句詩詞限唐詩宋詞? 5.(此游戲詩詞可換為歌詞?? ?? 6、指鹿為馬? 規(guī)則? 1.主持人挑選8名擅長表演的選手上臺（最好是4男4女）? 2.主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手看；第一位選手根據自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。? 3.主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、……第一位? 4.主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經常會導致錯誤理解對方的意思。所以，要加強溝通技能的學習? 5.注意事項：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準表演一次?? ?? 7、心靈相通? 規(guī)則? 1.主持人請各區(qū)選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預先準備好寫有成語的白紙（有幾對選手，就準備幾張）。 2.主持人講解游戲規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。強調：男士只準做動作，不準出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰? 3.主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看? 主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側；若猜錯，則站到主持人的右側。第二對、第三對、……，依序進行。? 4.主持人宣布獲勝者，并請領導頒發(fā)紀念品? 5.備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴? ?? 8、誰是最可愛的美女? 規(guī)則? 1.主持人請1名選手上臺，請其面墻站立。? 2.主持人講解游戲規(guī)則，告知選手通過回答一連串二擇一的問題，選出今天職場上最可愛的美女? 3.主持人請全體女同事起立，待選手回答問題后，不符合條件的坐下? 4.主持人：“你心目中最可愛的美女身高超過1.62米，還是低于1.62米？”? 5.主持人：“你心目中最可愛的美女是長頭發(fā)，還是短頭發(fā)？”? 6.主持人：“你心目中最可愛的美女是單眼皮，還是雙眼皮？”? 7.主持人：“你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服？”? 8.當只剩下最后一位女士時，主持人停止提問，請選手轉過來，欣賞自己選出來的最可愛美女。? 9.主持人請美女上臺，與選手并肩面對觀眾而立，給予祝福，頒發(fā)紀念品? 10.注意事項：主持人結合現場具體情況，不斷提問，直至剩下一位女士為止?? ?? 9、婚宴上的賓客? 　　一個人面對變化的時候往往是他們最能發(fā)揮出其潛在創(chuàng)造性的時刻，你的親朋好友的婚禮?也許正是這樣一個場合。? 　　培訓游戲規(guī)則和程序：? 　　1.將預先準備好的婚禮請柬發(fā)給大家，確保每個角色都有一個人扮演，給大家一點時間讓?他們對自己的角色進行熟悉。? 　　2.給每個人一張卡片，讓他們寫上自己的姓名和他們將要送給新郎、新娘的禮物，可以是最古怪的或者最俗氣的，但一定要符合他所扮演的人的身份。他們可以選擇在婚禮的任何時候將禮物交給培訓師扮演的新郎、新娘，以最能表現他們的情緒為佳（如果在現實生活中，他確實送過這樣禮物，給他加分）。? ??　　3.培訓師現在宣布婚禮開始，大家可以隨意走動，聊天，其間他們要想方設法按照卡片給他的角色表達情感，他們必須不斷的相互交流，直到雙方都明白了對方的意思為止。? 　　4.10分鐘以后，結束游戲，讓大家描述一下他所扮演的角色和他所送的禮物，以及他所?用的表達情感的方式，選出最具創(chuàng)意的演員。? 　　相關討論? 　　1.處于不同的情感支配下的人是否會有不同的表現？? 　　2.在日常生活中我們是怎樣對待我們不同的情感的，掩飾還是釋放出來？哪一種更為容易?一些？如果你選擇釋放出來，應該怎樣表達？? ??　　總結? 　　1.善于應對的人總是會在變化來臨的時候應對自如，即便有些有價值的東西需要被放棄，或者他們要認同一些他們并不以為然的事物，他們也能很快地適應。? 　　2.贈送給新郎、新娘千奇百怪的禮物反映了一個人的幽默感，幽默同時也是一種創(chuàng)造，只有思維活躍、富有創(chuàng)造性的人才能明白怎樣將自己的感情適當地通過一件東西表達出來，并不失?其幽默性。? ??　　參與人數：集體參與? ??　　時間：20分鐘? 　　場地：室內? 　　道具：事先準備好的婚禮請柬? 　　應用：（1）有助于創(chuàng)造性思維的提出? ??　　（2）提高一個人的應變能力? 　　婚?禮?請?柬? 　　敬請參加張倩和劉德的婚禮? 　　(給新娘或新郎最要好的朋友的)? 　　你是新娘或新郎最要好的朋友，而你非常不喜歡你的朋友的配偶。你的角色：否認。在這個階段，典型行為是，好像沒什么不對，情況和變化并沒有影響我們。本質上來說，我們正在逃避應付變化的情況。典型的語言有“他現在結婚了又怎么樣?我們還不是像以前一樣，每周末去酒吧喝酒?！薄拔业呐笥呀Y婚只是為了得到更好的健康保險。因此，他并沒有真的愛上她?！薄拔疫€能再吃四塊兒蛋糕——在婚禮上多吃點兒東西，含的熱量多一點兒，算不了什么?！薄安⒉荒芤驗槲以卩ㄆ?，就說我心煩意亂。我沒事兒。真的，我為他們感到高興，胡扯?！? 　　敬請參加張倩和劉德的婚禮? 　?。ńo新人過去的戀人的）? 　　你是新娘或新郎過去的戀人。你的角色：生氣。在這個階段，我們最終承認情況已經改變，但我們感到無助和懊惱。我們相信我們正在失去對我們來說很重要的東西，并認識到我們無力改變它。典型的語言有“我真不敢相信這兩個家伙居然結婚了?！薄叭⒓釉岫Y也比來參加這個宴會要好得多?！薄斑@個婚姻一定不會有什么好結果?！薄澳莾蓚€人沒有一點兒共同語言。我敢打賭，這段婚姻只能維持一個月?！? ??　　敬請參加張倩和劉德的婚禮? 　?。ńo長輩的）? 　　你是新娘行事謹慎的長輩。你知道她本可以做得比這次失敗的婚姻更好。你的角色：討價還價。在這個階段，感到內疚和困惑。我們想要重新獲得控制的感覺，因此我們討價還價，或者做?“交易”來阻止情形失控。這些交易，可以是和我們自己或者他人進行的。典型的語言有“那好，我會讓他們維持這段婚姻直到蜜月之后，然后我們看吧。”“我在等待時機，等到她能自己醒悟過來，而同時我還看到，她的表弟馬文對她仍舊很迷戀?！薄叭绻系墼试S我脫離這個困境，我將永遠再也不要求什么了?！? 　　敬請參加張倩和劉德的婚禮? 　　（給新郎的堂妹的）? 　　你是新郎仍舊獨身的堂妹，你本來希望你們能夠結合。你的角色：沮喪。在這個階段，? 　　我們已經逐步認識到，改變的情形再也不可能逆轉了，我們感到很傷心。我們可能意識到了，也可能沒有意識到，這就是我們的感覺。我們的沮喪通過我們的行為清楚地表現出來。如：睡得太多或太少，消沉，過量的飲食（角色扮演的暗示：過量飲酒）。典型的語言有：“不，我太累了，不想詛咒什么。我還是坐在這兒，寫一曲死亡的挽歌吧?！薄拔液孟衽獕牧诉@雙昂貴的新鞋的后跟兒，哼，誰在乎呢？”?“這兒有什么地方可以讓我躺一會兒嗎？”“沒有希望了，我打算永遠也不結婚了?！? ??　　敬請參加張倩和劉德的婚禮? ??　?。ńo新人過去的摯友的）? ??　　你是新娘或新郎的摯友。你的角色：接受。在這個階段，我們逐漸被正在變化的情形所吸引。我們正在努力重新獲得力量，并尋求新的方法來滿足我們的需要。典型的語言有“好啊，很明顯，我是這里惟一的獨身人。哦，也許我可以和樂隊的那個人聊聊？”“我應該面對現實，他現在結婚了?！薄耙苍S這兒的什么人能給我提供一份好工作。我的名片放哪兒了？”?　　敬請參加張倩和劉德的婚禮（給新郎年幼的弟弟或妹妹的）? ??　　你是新郎年幼的小弟弟或妹妹。你的角色：希望。在這個階段，我們已經無可奈何地接受了新情況，并有樂觀感。我們開始觀察，這種新狀況能如何為將來創(chuàng)造機會。其他人把我們看作是非正式的領導者，可以幫助他們把問題處理好。典型的語言有“我很高興能又有一個姐姐！我們會成為好朋友的。”“只要一想到我現在可以擁有哥哥的房間了，我就興奮不已！”“哇，如果有人愿意嫁給我哥哥這種人，那我是不會有什么問題了。”? ?? 10、趣味游戲---電波的速度? 時間：10分鐘? 人數：不限，越多越好。? 道具：秒表。? 概述：這個一個快速而且簡單的小游戲。它可以使整個小組協同工作，并給他們帶來歡笑。? 目的：?1．增強小組凝聚力。? 　　?2．激勵小組挑戰(zhàn)自我、超越自我。? 準備：? 步驟：?1．讓所有隊員手拉手站成一圈。? 　　?2．隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰同伴的右手。問第二個人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下下一位隊友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點。? 　　?3．告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時間。然后大喊：“游戲開始!”，并開始計時。? 　　?4．告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時間，鼓勵一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。? 　　?5．讓隊員們重復做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時間。? 　　?6．等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞。? 　　?7．“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊員們逆轉“電波”的方向，同時讓隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。? 　　?8．在游戲快要結束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個人同時向兩個方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。? ?? 討論問題示例：? ?　　?·為什么“電波”傳遞方向突然改變后，“電波”傳遞速度會變慢?? 　　?·為什么閉上眼睛后，“電波”傳遞速度會變慢?? 　　?·在“電波”沿兩個方向同時傳遞的情況下?！半姴ㄔ础睂γ娴年爢T們感受如何?? ?? 10、溝通游戲--蘋果與鳳梨? 道具：無? 說明：?1、全體學員圍成一圈? 2、訓練師先和相鄰的人進行演示? 訓練師：這是蘋果。? 相鄰的人回答：什么？? 訓練師：蘋果? 相鄰的人回答：謝謝！? 3、回答完這一對話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個同伴（乙）相同的問題：? 甲：這是蘋果。? 乙：什么？? 甲（對訓練師說）：什么？? 訓練師：蘋果? 甲：蘋果? 乙：謝謝！? 4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓練師；同時訓練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。? 5、注意事項：? 1）培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；? 2）這是一個非常有趣和復雜的游戲，訓練師應該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓的人員要有特別高的注意力和反應能力? 3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發(fā)生回答錯誤的學員，可以適當做些懲罰。? 11、體驗責任? 1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；? 2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；? 3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局；? 游戲點評：? 1、如何看待責任？? 2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨？? 3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？?? ?? 12、團隊游戲--拋球? 1、道具：6個小皮球? 2、適合人數：10人以上? 3、時間：20分鐘? 4、地點：戶外空地? 5、操作規(guī)則：? 1）所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些；? 2）教練告訴游戲規(guī)則：首先進行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。? 3）等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時間。? 4）繼續(xù)加大難度，可以再加一個球，一共4個球，同時，在這4個球中，可以將一個球按照與其它3個球相反的順序逆拋。記下時間。? 5）可以增加到6個球。? 點評：? 1）如何提高團隊的效率? 2）一旦有人出錯，我們會不會有人去責備他們？? ?? 13、團隊游戲---蜘蛛網? ?? ????此游戲也稱為“電網游戲”在戶外拓展是一項很好的團體游戲項目，只因為編制的網很象蜘蛛網，所以也稱為蜘蛛網游戲。? 形式：全體學員，13人一組為最佳? 類型：團隊建設? 時間：15-20分鐘? 材料：用繩子編成的蜘蛛網一張及說明書一份? 場地：空地? 活動目的：? 讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神? 操作程序：? 1.培訓師先找一位領導及一位觀察員，單獨向領導交代任務并給他一份說明書：? -全體人員必須從網的一邊通過網孔過到網的另一邊? -在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網? -每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞? -你們的目的是要獲取最好成績? 2.由領導回到小組中傳達培訓師的指令。? 3.培訓師及觀察員開始觀察小組在聽領導分配任務時間的反應，以及他們的計劃能力。? 4.觀察員記錄小組在執(zhí)行任務的過程中都出現些什么問題，包括計劃方面，溝通方面。? 有關討論：? ·你對計劃的重要性有什么認識，你認為這次活動的計劃做得怎樣。? ·該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進。? ·在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。? ?? 14、雞對鴨講--講讓你笑破肚皮的團體游戲? 配備：兩個大碗，一本便條簿，一群人。? 玩法：最少要有四到五個人玩，人越多越好。每個人發(fā)一張紙。每個人在紙上針對另外某個人寫下問題例：小王的頭發(fā)為什么那么短？）。寫完后丟在一個大碗里面。每個人輪流抽，如果抽到自己寫的就丟回重抽。隨意想一個答案，寫在另外一張紙上。答案丟在另一個碗里，問題自己留著。問題抽光、答案寫光后，開始玩：每個人輪流，先念出自己手上拿的問題， ??再從碗里抽一張答案，念出來（抽到自己原來寫的答案就丟回重抽）。這種玩法可以一直重復下去，不會玩膩的。? 效果：“命中率”大約百分之七十五，搭對時很爆笑，自己去試試看。? 建議：要問“為什么”型的問題，以“因為”回答?？刹灰獑枴笆遣皇恰毙偷膯栴}哦。? ?? 15、團體游戲---頂屁股游戲? 時間：15—20分鐘? 人數：不限? 道具：?　　?·一段長繩子。? 　　?·一個口哨? 概述：? ?　　這是一種循環(huán)游戲，培訓過程中可以隨時開展。? 目的：? ?　　?1．隊員們以有趣的形式對抗。? 　　?2．讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。? 準備：? 步驟：? ?　　?1．把繩子拉直后放在地上。? 　　?2．后背有毛病的人不能參加游戲。讓所有隊員按大小個兒排成一列，然后從隊列一端開始，彼此結對兒。很明顯．如果總人數為奇數，你就要參加進來。? 　　?3．每對搭檔分立繩子兩側。? 　　?4．彼此轉身，背對自己的搭檔。? 　　?5．每對搭檔都俯身半蹲，胳膊穿過兩腿之間，和對方雙手相互扣住，此時繩子恰好在他們之間。? 　　?6．一聽到你吹口哨，他們便用力把對方拉過繩子——就像拔河游戲。? 　　?7．將第一輪比賽的獲勝隊員作為二次參賽者，互相結對。重復這種游戲，直到產生總冠軍為止。? 　　?8．讓所有隊員找回第一個搭檔，站到游戲開始時的最初位置。這次用力推對方，直到自己向后跨過繩子。重復該過程，直到產生總冠軍。? 　　?9．最后做拔河游戲。讓大家重新站到剛開始的最初位置，每對搭檔都俯身半蹲，向后伸胳膊抓住背后兩個隊員的手(一只手握自己的搭檔，另一只手握搭檔旁邊的人)。最先把對方拉過線的那組隊員，獲勝。? 討論問題示例：? ?　　?·你們在游戲過程中碰到了什么問題?如何對問題進行拆分的?每個人的任務是什么?? 　　?·如何將這個游戲和我們的實際工作聯系起來?? 安全：? ?　　背部有毛病的人不能參加游戲。? 　　?確保隊員們動作要柔和，不要粗暴。 1）風雨交加 方法：手指摩擦=微風；手指輕擊=小雨；大風=摩擦雙手； 中雨=4指相擊；大雨=劇烈鼓掌；狂風暴雨=用肢體發(fā)出任何聲音 游戲規(guī)則明確后，要求學員按照培訓師的要求進行。 2）：就是“烏龜”和“烏鴉”的故事，一位學員是烏龜，一位是烏鴉，雙手合掌伸出，然后交錯在一起，保持一定的距離。老師講故事，當聽到烏龜的時候，烏龜就去打烏鴉的手，烏鴉可以躲。有點類似“流傳的阿水的故事”。 3）：“言行不一”? 方法：游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：“籃球！”同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應接著說：“乒乓球！”同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發(fā)生錯誤，必須為大家表演一個節(jié)目。然后從發(fā)生錯誤的人開始，繼續(xù)游戲。? 規(guī)則：①必須講話與手勢同時進行。②前后兩人之間不能停頓時間過長，否則為失敗。? 教學建議：也可以采用說高低、胖瘦等，并做出相反意思的動作來進行游戲。 4）：適宜15人以上；學員一起問：桃花幾朵開？老師決定說的數字，如果是3朵開；學員要一一手拉手。不能去拉已經拉過手的學員，在老師說出下一個數字之前大家不能松手，不能動，沒有拉上手的同學要表演節(jié)目。 5）搶占家園 方法：每人用一根跳繩在地上圍成一繩圈，繩圈隨意分布在規(guī)定范圍內，但圈之間最少相距1米，教師無繩，不擺圈。開始在教師帶領下，在圈間的通道上做各種行進間準備活動，當教師突然發(fā)出口令后，教師與學生立即各搶占一圈，未占到圈者為失敗。? 規(guī)則：? 1.行進間準備活動時，不許從圈內通過。? 2.先進圈者算占領。? 3.搶占時不允許做推、擠等侵人犯規(guī)動作。? 要求：做操時始終要注意領操人動作? 6）抓手。每個組的學員站著圍成圈，每個人將各自的左手向左伸開，掌心向下右手向右，食指頂在同伴手心下。在老師的口令下進行左手抓捕，右手逃離活動。 破冰游戲 團隊節(jié)奏 形式：全體參加 ???????? 時間：10分鐘 道具：紙牌????????????? 場地：室內 目的：感受團隊協作的氣氛 程序： 1．把大家隨機分成若干組，比如1。2月出生的人為A組，3。4月出生的人為B組等。 2．讓每個組用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發(fā)出哈哈的聲音等。 3．事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現了。 注意： A．每組規(guī)定各自的節(jié)奏。 B．正式開始前一定要分組反復演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。 C．同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙） D．事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要。 E．中途找些學員來擔任你的角色指揮。 F．有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等。 ? 三個和尚（捉蜻蜓） 形式：全體參與???? 時間：5分鐘??? 道具：無???? 場地：不限 程序： 1．全體學員圍成一圈。 2．每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。 3．培訓師講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。 注意： 1．試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應上。 2．你是否在用你自己認為的命令在行動？ 3．此游戲可以起到很好的調節(jié)課堂氣氛的作用。 ? 感悟游戲 找尋隊友 規(guī)則： 1．每個伙伴都將領到一張撲克牌，你需要做的事是：在這個教室里尋找5個伙伴，組成六人小組。 2．每個伙伴要力爭使自己手里的牌與其他5個隊友的牌組成一副“最大”的牌。 3．所謂“最大”我們界定為這樣：六個炸彈﹥順子﹥五個炸彈加一個單牌﹥四個炸彈加一對﹥四個炸彈加兩個單牌﹥兩個三對子﹥三個兩對子﹥其他 總結：1。你拿到的牌是什么？ ????? 2．你如何去找尋隊友組成最強的團隊的？ ????? 3．在這個過程中你的感受是怎么樣的呢？ ? 風中勁草 形式：8人一組為最佳???????????? 時間：15-20分鐘 道具：無 ???????????????????????場地：鋪有地毯的室內 目的：幫助學員建立對團隊的信任，這取決于學員對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是多么輕松愉快。 程序： 1、??????????? 培訓師讓每組成員圍成一個向心圈，而培訓師自己首先示范。 2、??????????? 培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。 培訓師：“我叫……（自己的名字），我準備好了，團隊準備好了沒有？” 全體學員回答：“準備好了！” 培訓師：“我倒了！” 全體學員回答：“倒吧！ 3、??????????? 這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。 4、??????????? 在培訓師做完示范之后，小組的每位成員都要來做。 分享： 1、??????????? 該游戲最難的地方是那里？下次你會怎么改進？ 2、??????????? 在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣？是否有信任感？ 注意：講師一定要提醒大家注意安全，不要讓伙伴摔倒。 ? 游戲《撲克牌排序》 程? 序： 1．各個小組圍成圓圈坐好。 2．各小組助教下組給每一個人發(fā)一個眼罩，邀請學員帶在額頭上。（不要蒙住眼睛） 3．在每人眼罩上插上一張撲克牌。（牌面朝外，不得讓學員本人看到牌的圖案和數字） 4．所有的人不許說話。 5．分成不同花色，按照數字大小從小到大排成四排。 6．需要多長時間？ 7．計時。 8．游戲結束，所有學員坐下。 討? 論： 1.???? 預計時間和實際時間的差距，看到了自己的什么？ 2.???? 剛才每個人在游戲中的表現是什么？ 3.???? 這樣的行為在你的生活中是否也如此？ 4.???? 他對你去實現你想要的目標有何價值？ 5.???? 你的下一步是什么？接下去你要如何參與？ 總? 結： 只有當我們每個人愿意站出來承擔責任的時候才會讓事情做的更好。 每個人身上都有盲點，其實只有別人才能更清楚地看到自己的盲點。 ? 聆聽與行動 規(guī)則： 1．每個伙伴可以領到一張白紙，用筆根據指令在白紙下寫下一些東西。 2．培訓師發(fā)布指導，學員在白紙上按指令寫下東西。 3．每個伙伴找尋與自己紙上寫的答案相同的伙伴，并讓對方在這個項目上作好簽名記錄。 5．看哪一位伙伴能最先把簽名記錄連成一條直線。 總結： 1．你是否專心聆聽了指令？你主動提問澄清自己不明白的地方嗎？ 2．我是主動找尋還是被動等待別人來找你呢？在是不是也是你日常生活工作中的風格呢？ ? 游戲《A—B》 程? 序： 1.???? 確定A、B的位置。 2.???? 游戲的目的是從A走到B。 3.???? 每個人都必須用不同的方法走過去。 4.???? 只能一個一個通過。 5.???? 監(jiān)督員是所有的學員。 有重復的走法讓我們把他趕回去重新來過。 分享： 1．這個瘋狂的游戲中你們學到了什么？領悟到了什么？ 2． 剛開始，你們聽到要用不同的方法走過去的時候，是什么樣的心情？是不是覺得不可能？ 1．你們做到了嗎？這，就是企圖心！ 2．愛迪生是如何發(fā)明燈泡的，人類是怎樣登上月球的？ 3．只要有100%的企圖心就能帶出更多的方法！ 4．現在，你們有沒有信心用第一遍不同的方法再走第二遍？