視覺傳達藝術設計專業(yè)五年專業(yè)建設規(guī)劃.doc

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WORD格式整理版 視覺傳達藝術設計專業(yè)五年建設規(guī)劃 一、總體目標 本專業(yè)計劃在5年內，建成集教學、生產、培訓和職業(yè)技能鑒定功能于一體的、國內領先的綜合型實訓基地；建成一支數(shù)量足夠、結構合理、教學水平高、實踐能力強、專兼結合的專業(yè)教師隊伍；繼續(xù)開展教育教學改革，進一步完善“專業(yè)+設計工作室+師生員工”的工學結合人才培養(yǎng)模式，建立崗位職業(yè)能力導向的模塊化課程體系，全面提高人才培養(yǎng)質量。使本專業(yè)在人才培養(yǎng)、社會服務、應用技術研究與開發(fā)等方面達到省內先進水平，到2019年視覺傳達藝術設計專業(yè)在校學生達到600名左右。 二、建設內容 1、專業(yè)培養(yǎng)目標 （1）建設目標 建立定期開展行業(yè)企業(yè)發(fā)展及其職業(yè)崗位變化、人才需求情況的調研機制，使專業(yè)培養(yǎng)目標始終緊貼動漫生產行業(yè)企業(yè)和數(shù)字媒體技術產業(yè)的需要，始終保持明確的職業(yè)崗位指向。 （2）建設內容與措施 ——定期召開專業(yè)指導委員會會議，認真聽取專業(yè)指導委員會關于專業(yè)培養(yǎng)目標定位的建議。 ——利用假期派教師到企業(yè)實踐，要求實踐教師同時開展行業(yè)企業(yè)發(fā)展及其職業(yè)崗位變化、人才需求情況的調研，寫出專題調研報告。 ——認真開展對用人單位和畢業(yè)生的調查，聽取其對專業(yè)培養(yǎng)目標定位的意見。 專業(yè)培養(yǎng)目標建設與人才培養(yǎng)模式建設同時進行。 2、人才培養(yǎng)模式 （1）建設目標 依托專業(yè)與企業(yè)合作，進一步完善“專業(yè)+設計工作室+師生員工”的人才培養(yǎng)模式。大力推進“訂單式”與“創(chuàng)業(yè)式”相結合的人才培養(yǎng)，使其規(guī)模達到在校生人數(shù)的40%左右。 （2）建設內容與措施 ——深化校企合作，完善“教師輔導、企業(yè)設計師指導和學生擴展學習三位一體”的人才培養(yǎng)途徑，立足專業(yè)大類發(fā)展背景，大力推動“訂單式”、“創(chuàng)業(yè)式”人才培養(yǎng)。 ——在培養(yǎng)過程中協(xié)調藝術與技術的關系，主要培養(yǎng)學生的藝術設計修養(yǎng)與創(chuàng)新意識，同時加強學生的技術手段與表現(xiàn)能力。 ——按照“項目組教學”及“小階段小項目，大階段大項目”的方法，使每個學生在學習過程中，形成每個項目一本作品冊，為學生走向工作崗位打下良好基礎。 3、人才培養(yǎng)方案 （1）建設目標 以崗位作業(yè)流程為導向，將專業(yè)必須的設計能力培養(yǎng)作為公共模塊課程，依據(jù)學生自身對崗位的興趣有針對性地設置動畫原畫、場景設計、動畫合成等專項能力模塊課程，并設置藝術鑒賞、創(chuàng)新思維表達等擴展能力模塊課程，建立起職業(yè)能力系統(tǒng)化的、集藝術與技術于一體的專業(yè)課程體系與標準；高度重視實踐教學，加強職業(yè)能力和綜合素質的培養(yǎng)；建立起專業(yè)與企業(yè)共同參與的、科學的課程評價體系；依據(jù)行業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展變化，及時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 （2）建設內容與措施 ——充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，定期開展社會調研、召開現(xiàn)場專家座談會、進行畢業(yè)生問卷調查等，了解專業(yè)技術、工藝、管理、服務等發(fā)展趨勢和用人企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，在分析研究的基礎上適時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 ——按照工作崗位任職要求和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要重構課程體系，在建立藝術設計基礎這一公共課程平臺的基礎上，每個崗位都設置對應的課程模塊，構建科學的、操作性強的專業(yè)課程體系，從而為學生根據(jù)自身對崗位的認識與定位去規(guī)劃職業(yè)生涯、確定發(fā)展方向提供良好的課程體系基礎。 ——在課程模塊中嵌入相應的項目，以項目教學取代傳統(tǒng)的課程教學，將設計所需的知識通過項目系統(tǒng)地傳授給學生，并使其在項目的實施過程中得到吸收與消化，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的，并使學生學會面對藝術設計、技術設計和市場設計的多重挑戰(zhàn)。 ——在擴展能力模塊課程中，開發(fā)《藝術鑒賞與分析》、《影音作品賞析》等課程，增設《創(chuàng)意與表達》、《市場營銷》等課程，以提高學生的創(chuàng)新意識、交流能力、表達能力和藝術素養(yǎng)。 ——課程模塊的構建，緊緊圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和控制項目的能力，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造性。同時，加大實訓課時比例，讓學生深刻理解藝術設計是以服務市場和社會為目的的內涵，培養(yǎng)學生在實踐中理性分析問題，解決問題的能力。 ——完善教學評價機制，通過橫向與縱向結合，多層次、多方位評價學生職業(yè)能力，建立畢業(yè)設計答辯與現(xiàn)場招聘相結合的工作機制。 項目建設經費預算5萬元。 4、專業(yè)師資隊伍 （1）建設目標 建成一支數(shù)量足夠、結構合理、教學水平高、實踐能力強、專兼結合的專業(yè)教師隊伍。到2009年，專任教師達到13名，其中教授1名，副教授4名，高級職稱教師占38.5%；青年教師中具有碩士以上學位的比例達40%以上；“雙師型”教師達90%以上；擁有專業(yè)帶頭人3名，其中省級專業(yè)帶頭人1名；骨干教師達到7名。同時，聘請兼職教師13人，其中技術專家5名。 （2）建設內容與措施 ——在現(xiàn)有1名專業(yè)帶頭人的基礎上培養(yǎng)和引進專業(yè)帶頭人各1名。引進專業(yè)帶頭人計劃與經費預算見表2，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人計劃與經費預算見表3。 ——聘請13名企業(yè)現(xiàn)場專家為兼職教師，并建立兼職教師資源庫。 ——整合兄弟院校藝術設計與傳媒專業(yè)大類的優(yōu)勢師資，實行互聘、互教、互訪等形式，組織專業(yè)教師走出去，請進來。并聯(lián)合教師進行重大設計項目攻關、相互學習和借鑒，以提升教師教學研究水平。 5、課程與教材 （1）建設目標 以國家精品課程《三維空間藝術設計》建設為龍頭，建設8門專業(yè)核心課程及其配套的立體化教材。 （2）建設內容與措施 ——繼續(xù)建設國家精品課程《三維空間藝術設計》。 ——將《動畫分鏡頭》建設為省級精品課程。 ——將《二維動畫設計》建設成為院級精品課程。 ——有計劃、有步驟地編寫以上精品課程的立體化教材，正式出版《三維動畫設計與制作》、《電腦美術設計基礎》、《三維空間藝術設計》等教材。 課程建設計劃與經費預算見表6。 表6 課程建設計劃與經費預算表 序號 課程名稱 建設水平 經費預算（萬元） 2007年 2008年 2009年 小計 1 三維空間藝術設計 國家級精品課程 4.25 5 5.75 15 2 動畫分鏡頭 省級精品課程 1.75 2.25 2 6 3 二維動畫設計 院級精品課程 0.45 0.55 0.6 1.6 合 計 6.45 7.8 8.35 22.6 6、專業(yè)教學資源 （1）建設目標 計劃投入216萬元，建成集教學、生產、培訓和職業(yè)技能鑒定功能于一體的、省內領先的綜合型實訓基地；投入10萬元，建成共享型的立體化教學資源庫。 （2）建設內容與措施 ——實訓基地建設 新建藝術設計中心（四）、動漫設計生產車間、動漫設計作品展示廳，改、擴建項目工作室、模型制作工作室、藝術設計中心（一）、藝術設計中心（二），與企業(yè)合作建立職業(yè)資格培訓與認證中心。新建3個校外實訓基地，使本專業(yè)校外實訓基地總數(shù)達到7個。 建設經費預算匯總 序號 建設內容 金額 (萬元) 建設面積（平方米） 1 作品展示中心 300 2 平面設計實驗室2個 180 3 印刷打樣工藝工作室 80 總計 312 “平面設計實驗室”是設計藝術專業(yè)實驗室之一，也是設計藝術專業(yè)實現(xiàn)設計專業(yè)實踐教學的重要教學場所。 1、實驗室基本情況： 　　 （1）實驗室面積：180平方米，可供50名學生進行平面設計真實環(huán)境模擬提供場所。 　　 （2）設備：PC計算機共50臺，配套設備有服務器、打印機、掃描儀、刻錄機等。 　　 （3）累計投資：計算機每年均有一定比例的更新，以保持硬件環(huán)境適應計算機技術的新發(fā)展。 （4）人員構成：教師1人，實驗指導教師1人，管理人員1人。 2、開設實驗項目： 　　 開設有“版式設計基本練習和綜合練習”、“宣傳單或雜志系列設計”、“Photoshop實踐”、“CorelDraw實踐”、“平面設計綜合實踐”、“圖形創(chuàng)意基礎練習”等項目，同時包括一些課程的后期計算機處理等實驗課程。在課余時間，PC機房面向學生開放。 3、開設主要課程： 　　開設有《版式設計》、《計算機輔助軟件設計》、《圖形創(chuàng)意》、《廣告項目設計與制作》等課程。 4、人才培養(yǎng)： 　　 本實驗室是學校廣告藝術設計專業(yè)本科生、專科生的實踐和創(chuàng)作場所，學生可以通過本實驗室學習，掌握較先進的平面設計軟件操作技能、矢量圖形設計技法、像素圖形設計技法，使學生具備基本的視覺傳達設計技能。同時，也給學生提供參加各項設計大賽的作品制作基地。 5、設備清單 名稱 作用 數(shù)量 單位 單價 惠普臺式電腦HP Pavilion 500-151CN H6N71AA 學生用 51 臺 4200元 Wacom數(shù)位板 手繪板Bamboo ctl671 學生用 50 個 560元 投影設備 學生用 1 套 36000元 桌椅 學生用 50 套 100元 電源插排 學生用 12 個 30元 柜式空調 學生用 1 臺 7000元 合計 “印刷打樣工藝工作室”是廣告設計專業(yè)實驗室之一，也是藝術與技術結合較為緊密的實驗室之一。實驗廣告設計及其他相關專業(yè)的設計教學，提供了綜合性的手工操作和數(shù)字印刷打樣實踐場所，為學生熟悉印刷工藝技術和操作過程提供了學習與研究的環(huán)境。 1、實驗室基本情況： 　　 （1）實驗室面積：100平方米，可供30—40名學生進行印刷工藝真實環(huán)境模擬提供場所。 　?。?）設備：擁有寫真機、數(shù)碼彩色高速激光打印機、色彩管理軟件、設計印刷打樣看臺、激光彩色打印機、模切機、半自動燙金機、膠裝機、切紙機、裝訂機、壓痕機、書殼機等儀器設備12臺（套）。 　　（3）累計投資：先后購置了多種設備，并購買、收集了不同類型的紙樣材料和印刷成品，累計投資20多萬元。 　　 （4）人員構成：教師1人，實驗指導教師1人，管理人員1人。 （5）要求：380電壓 2、開設實驗項目： 　　 開設“命題平裝書整體設計與制作”、“概念書籍設計與制作”、 “廣告設計效果圖電腦設計、制作”、 “企業(yè)形象設計”等項目。 3、開設主要課程： 　　 開設有《書籍裝幀設計》、《平面廣告設計》、《企業(yè)形象設計》、《畢業(yè)設計》等課程。 4、人才培養(yǎng)： 　　 本實驗室是學校廣告設計專業(yè)?？粕膶嵺`和創(chuàng)作場所，學生可以通過實驗室的學習，完成對印刷材料、印前處理工藝、絲網印刷工藝、裝訂工藝的學習和實踐，解決了學生對紙張、印刷裝訂工藝的基礎認知問題，讓學生們學會如何應用軟件及設備來控制整個制作過程。實驗室的設備和空間能讓學生及時實現(xiàn)創(chuàng)作理念，使他們的設計手段多樣化，作業(yè)盡可能的成品化。 5、設備清單 名稱 作用 數(shù)量 單位 單價 27寸imac蘋果臺式機 學生用 4 臺 14000 蘋果MacBook Pro ME665CH/A筆記本 教師用 1 臺 18000 富士通Fujitsu ScanSnap iX500 A4掃描儀 學生用 2 臺 2700 愛普生Stylus PRO 9450 A1大幅面打印機 學生用 1 臺 38400 拼版工作臺 學生用 1 臺 2300 刻樂DC330 A3刀模切割機 學生用 1 臺 1500 大祥前鋒fn-450V+書籍切邊機（切紙機） 學生用 1 臺 2800 樂彩30B型手動膠裝機 學生用 1 臺 2600 惠普HP LaserJet Pro CP1025惠普彩色激光打印機 學生用 1 臺 2390 手動壓痕機 學生用 1 臺 320 騎馬訂機 學生用 1 臺 1200 小型熱覆膜機 學生用 1 臺 2400 手動圈裝機 學生用 1 臺 2100 切紙機 學生用 1 臺 540 柜式空調 學生用 1 臺 5100 電源插排 學生用 6 個 30 桌椅 學生用 6 套 100 SONY索尼VPL-HW30ES投影儀 學生用 1 套 15000 索尼AX100 攝像機 學生用 1 臺 12500 佳能 EOS 5D Mark III(5D3）單反數(shù)碼相機 學生用 1 臺 18000 圖庫 學生用 4 套 200 合計 一、視覺傳達藝術設計專業(yè)人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展 1、市場發(fā)展加速 中國廣告行業(yè)經過近二十年的迅速發(fā)展,取得了令人矚目的成就。上世紀八九十年代是中國經濟加速發(fā)展的時期,也是中國廣告行業(yè)蓬勃發(fā)展的時期.廣告成為炙手可熱的職業(yè)之一。隨著九十年代中國改革開放以來，中國經濟的迅猛發(fā)展，廣告市場放開經營，嶺南大地風生水起，廣告潮洶涌奔騰，行業(yè)隊伍壯大，廣告行業(yè)發(fā)展進入黃金時代。作為經濟發(fā)展的“晴雨表”，與國外相比，國內廣告業(yè)起步的時間比較晚，外資的進入亦將會在市場份額、經營管理、客戶關系等方面對市場都有一定的影響，但本土的企業(yè)也會在行業(yè)開放的過程中迅速成長起來。中國的廣告業(yè)市場有多大？中國廣告協(xié)會學術委員會委員楊同慶曾在接受媒體采訪時介紹，2003年我國廣告營業(yè)額突破千億元大關，達到1078億元，廣告經營單位10萬戶，廣告從業(yè)人員87萬人，中國廣告業(yè)以近 40%的平均年增長速度，成為全球廣告業(yè)增長最快的市場之一，迫切需要大量專業(yè)人才的加盟。在廣告業(yè)外資與本土公司的競爭中，行業(yè)人才成為競爭的焦點。? 2006年上半年，中國廣告市場經歷了都靈冬奧會、德國世界杯、超女等賽事和人氣節(jié)目的洗禮，廣告拼爭厲害，投放增量不?。坏c2005年同期21%的增速相比，2006年廣告市場呈現(xiàn)增速放緩的趨勢。 2007 年全球廣告市場將繼續(xù)保持增長態(tài)勢，增幅將達4.8%。其中新興市場和互聯(lián)網廣告市場的增長率達兩位數(shù)。互聯(lián)網廣告市場目前增長勢頭很猛，2007 年的增幅達24.5%。美國2006年投放在互聯(lián)網廣告方面的凈投資占總投資的比例已突破10%，2007年，日本和英國的這一指標也跨過10% 的門檻。目前，世界各大廣告公司紛紛將目光投向中國和俄羅斯等新興市場，而中國廣告市場增幅2007年達19%。相對于互聯(lián)網和新興市場迅猛的廣告發(fā)展勢頭，西方發(fā)達國家和傳統(tǒng)媒體的廣告市場增長率卻很低，甚至出現(xiàn)負增長。這種兩極分化趨勢在加劇。 2、人才需求平穩(wěn)上升 據(jù)中華英才網2004年8月的統(tǒng)計，當年三季度以來，廣告人才的需求就在穩(wěn)步上升，7月份人才需求總數(shù)是14591個，8月份是14745個，到了9月份上 漲到了14999個。中國廣告協(xié)會學術委員在2005年對北京、上海、廣州3個城市不同類型廣告公司的調查表明，在各行業(yè)的排行中，缺乏廣告專業(yè)人才居首位，占99％。行業(yè)的迅猛發(fā)展，給廣告業(yè)帶來的是人才極度短缺。對于廣告公司來說，目前最為緊缺的是那些專業(yè)化程度高、有工作經驗和外語能力強的人才。廣告行業(yè)需要有經驗的人才，但對于大學畢業(yè)生來說，也絕對不是密不透風。如著名的奧美廣告公司非常重視對新人的培養(yǎng)，每年平均會招聘五六十名應屆畢業(yè)生。廣東省廣告有限公司的副總經理沙宗義也表示，該公司除了公開招聘有從業(yè)經驗的專業(yè)人才外，每年有計劃地開展了應屆生招聘計劃，加快了培養(yǎng)適合企業(yè)需求的行業(yè)專才的步伐。?為了能更順利地尋找到合適的廣告人才，許多外資大型廣告公司已委托“獵頭”公司展開人才“搜捕”行動，有多年本土廣告從業(yè)經驗的人才，像媒介策劃、媒介購買、廣告創(chuàng)意等專才更是其瞄準的對象。盡管目前越來越多的年輕人投身到這一行當，但是他們至少需要3到5年的時間才能成熟，企業(yè)很難找到既熟悉本土廣告業(yè)情況，又了解國際廣告運作模式的人才。外企的進入對從業(yè)者可能會有一定的吸引力，事實上現(xiàn)在也確實感覺到人才競爭的壓力，所以較多廣告公司已在為2008-2010年進行人才的儲備工作。除了公開招聘有從業(yè)經驗的專業(yè)人才外，每年有計劃地開展了應屆生招聘計劃，加快了培養(yǎng)適合企業(yè)需求的行業(yè)專才的步伐。本土4A廣告公司的有關人士卻指出，在市場快速發(fā)展的形勢下，與外企相比國內廣告公司的運作模式落后于市場前進的步伐，要提升競爭力關鍵在人才。“人是廣告業(yè)的核心資源，一家廣告公司要是沒有了人，那還有什么？”事實上，為了生存、發(fā)展，不管是國內的廣告公司，還是雄心勃勃的外資企業(yè)，已經開始緊鑼密鼓地招募人才，希望在人才資源上占據(jù)優(yōu)勢。 3、創(chuàng)意經驗是職業(yè)崗位發(fā)展需要，隨著亞運會在廣州的舉行，設計外語俱佳者勝 隨著廣州社會經濟發(fā)展和城市建設的需要，尤其是廣州舉辦“亞運會”的契機，廣州的藝術設計、創(chuàng)意產業(yè)在規(guī)模和質量上必定會有一個質的飛躍，對藝術設計、創(chuàng)意人才的需求會逐年大幅度遞增。根據(jù)有關資料統(tǒng)計，本地區(qū)每年廣告設計師、廣告設計制作員需求量至少在3000人以上，特別是創(chuàng)意制作實施技能型人才需求總量4500人以上，另每年約有12000人需要繼續(xù)培訓與考取各類資格證書；預計，未來三年內本地區(qū)對各藝術設計類專業(yè)需求量在3萬人以上。 廣告行業(yè)的開放必然對國內廣告市場帶來沖擊，但同時對于希望跨入廣告行業(yè)以及在職人士來說也意味著即將迎來一次職業(yè)發(fā)展的機遇。作為廣告人，創(chuàng)意、經驗、外語能力是三大不可缺少的條件，而具備比較高專業(yè)水平、工作經驗豐富以及外語能力強的專才是目前廣告業(yè)最為需求的。尤其是在外資企業(yè)工作的經驗，能夠從國際市場的角度思考問題，并且具備很強的學習和抗壓能力，還有良好的溝通能力和客戶服務精神，這些都是未來行業(yè)對員工要求的發(fā)展趨勢。同時，無論是在本土企業(yè)，還是外資企業(yè)，從業(yè)者與外籍人士溝通的機會也會隨著行業(yè)的進一步開放而越來越多，擁有比較強的外語能力也是有志于提升自己個人競爭力的從業(yè)者必須提升的重要技能之一。 《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“發(fā)展職業(yè)教育要與當?shù)亟洕l(fā)展的需要相適應”。廣東經濟的高速發(fā)展，促進了廣告藝術設計的日趨成熟和發(fā)展。廣東珠江三角洲處于改革發(fā)展的中心地帶，經濟發(fā)展速度和規(guī)模走在中國的前列，經濟的繁榮和快速發(fā)展帶動了商業(yè)的發(fā)展，為了企業(yè)的生存和發(fā)展，在市場激烈的競爭中立于不敗之地，企業(yè)一方面不斷創(chuàng)新設計適銷對路的商品，另一方面更加重視品牌形象的廣告宣傳，產品包裝和企業(yè)自身形象設計。藝術設計行業(yè)給珠江三角洲的企業(yè)帶來巨大的經濟效益。因而以廣告?zhèn)鞑ァ⑿麄髡故?、商品包裝、CI設計、印刷制作等為主要設計內容的藝術設計專業(yè)所培養(yǎng)的人才受到了社會和企業(yè)的歡迎。同時，各類企事業(yè)單位對廣告人才的需求也隨著其廣告活動的日益頻繁呈大幅度上升趨勢，而平面設計師更是受到各個領域與此相關產業(yè)的青睞。 蓬勃發(fā)展的珠三角地區(qū)商業(yè)經濟客觀上需要大量的藝術設計人才，良好的產業(yè)背景為培養(yǎng)藝術設計人才提供了廣闊的平臺。改革開放以前，國內的藝術設計院校主要培養(yǎng)美術人才，具有設計專業(yè)的院校不多。改革開發(fā)以來，隨著經濟的發(fā)展，大量的藝術設計院校和與設計相關的專業(yè)在全國高校遍地開花，近年來隨著高校的大量擴招，培養(yǎng)的廣告設計人才也越來越多，表面上看，應該能滿足經濟發(fā)展的需求，但是高等職業(yè)技術型人才在人才數(shù)量上與社會需求的比率上還是比較懸殊的。社會和市場對廣告設計人才的需求是有高低層次之分的，從藝術設計人才的層次來分析，一般可分為6個層次：設計總監(jiān)、高級設計師、設計師、助理設計師、設計員、電腦制作完稿員。（另外還有文案策劃）其中，電腦制作員需求數(shù)量最大，而設計總監(jiān)、高級設計師必須經過多年工作實踐才能達到相應的創(chuàng)意技能體現(xiàn)，能獨當一面帶領團隊操作品牌形象或具體的開發(fā)項目。由于這類設計師是一個品牌個案建設的關鍵人物，所以招聘單位對應聘人員的經驗、能力要求較高。他們的收入能在6000元—15000元不等。盡管大量的本科藝術設計院校和設計專業(yè)每年都有相當數(shù)量的畢業(yè)生進入社會，但市場仍然需要足夠數(shù)量的第一線的實用型藝術設計人才，高職(大專)廣告藝術設計專業(yè)畢業(yè)生可擔任設計員和助理設計師，需求量是很大的。他們按個人能力及崗位技能表現(xiàn)收入大概能到2000-4000元不等。很多廣告公司招聘設計人員時，在經驗上要求不一，但要求專業(yè)對口、熟練使用各類電腦設計軟件，如蘋果電腦常用設計軟件， ILLUSTRATOR、FREEHAND、PHOTOSHOP、INDESIGN、CAD、FLASH等制圖、平面設計與互動軟件。一般在年齡上沒有太大的要求，在學歷上要求大專以上居多，但是要求具備較為豐富的廣告設計經驗，能夠進行獨立的項目設計；精通各類品牌包裝、書籍、信息、互動等的設計制作，且要求設計思路精準、到位、形象鮮明。 廣告人才的培養(yǎng)速度遠遠滯后于藝術設計企業(yè)對廣告人才的需求速度，我院藝術設計系視覺傳達專業(yè)的廣告設計制作專業(yè)方向的教學設置，是符合市場的需求的。緊密結合珠江三角洲外向型產業(yè)比較多、區(qū)域經濟比較發(fā)達的實際，面向社會和企業(yè)，按照高職高專教育“實際、實用、實踐”的培養(yǎng)原則，使學生成為以掌握一定的廣告專業(yè)理論知識和實踐能力訓練為主，具有較強的實踐技能和良好職業(yè)道德、知識面廣、積極適應現(xiàn)代化與信息社會的要求，適應社會主義市場經濟發(fā)展需要的具有南方特色的“會用、能用、管用”的第一線應用型人才目標。 二、視覺傳達藝術設計專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃 專業(yè)帶頭人學術水平高，教學經驗豐富，具備2年以上企業(yè)工作經歷；專業(yè)教學團隊教學科研能力強，實踐教學水平高，積極參加教研教改和社會實踐，廣泛參與國內外同行交流；已初步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。 藝術設計系現(xiàn)有13名專業(yè)教師，其中“雙師型”教師7名，占全部教師的58％；其中具正、副高級職稱的教師3名，中級職稱6名，碩士研究生3名。 視覺傳達藝術專業(yè)廣告設計制作方向具有高水平的專業(yè)帶頭人黃穗民老師，實踐經驗較為豐富，有曾在設計企業(yè)兼職3年的工作經歷，同時有近30年的藝術設計教學經驗，具有較高的藝術設計學術水平和科研能力，并多次被評為廣州市優(yōu)秀教師和學院優(yōu)秀教師。專業(yè)教學團隊有較強的教學科研能力，實踐教學水平高，半數(shù)以上的教師有5-10年的設計類企業(yè)工作經驗，教師參加各類實踐競賽獲得優(yōu)異成績。廣告設計制作方向骨干教師包括：美術學碩士、講師付文濤；美術學碩士、講師張容容：設計學學士、助教廖婉華等。各位專業(yè)教師均具有5-10年以上從事創(chuàng)意設計類工作的經歷和豐富的藝術設計實踐技能，設計和發(fā)表了大量的藝術作品，具有較高的專業(yè)與教學能力。 同時，系有常年聘請的藝術設計類專業(yè)兼職教師12名，其中具正高職稱教師2名，副高職稱7名，均由行業(yè)、企業(yè)和其他院校有豐富教學經驗和實踐經驗的人員兼任。其中，包括作為校外實訓基地的合作企業(yè)及其它專業(yè)相關企業(yè)所派遣的行業(yè)專家、工程技術人員，如廣州市地平線廣告公司、廣州市華標潤粵裝飾設計有限公司、廣州市美術公司、廣州市韋之士推廣策劃有限公司、廣州市恒遠彩印有限公司等10多個校內、外教學實訓基地從師資來源和教學力量兩方面確保實現(xiàn)雙師教學。 教學團隊積極參加社會實踐，廣泛參與國內外同行學術交流，如教育部高職藝術設計專業(yè)指導委員會組織的各類教學、研討交流活動，各兄弟院校組織的協(xié)作和交流活動。目前我系已有多名專業(yè)教師赴美國、澳大利亞、日本、香港等地進行教師培訓與交流活動。另外，為了提高教師的專業(yè)技能和教學質量，我系還定期指派專業(yè)教師到相關企業(yè)參與藝術設計實踐，同時積極邀請具有相應高技能水平的資深設計師擔任我系實踐技能課程的兼職教師，并形成機制。 未來三年，要在現(xiàn)有基礎上進一步加強師資隊伍建設。一方面提高專職教師專業(yè)素質與教學能力，實現(xiàn)雙師素質的提升；另一方面，加強兼職教師隊伍建設，加強專業(yè)一線技術工作人員的比例，進一步完善雙師結構。 專業(yè)師資隊伍建設具體實施計劃： 1、一年時間，加強專業(yè)教師與市場聯(lián)系，建立教師與相關公司的長期聯(lián)系，形成鼓勵教師到企業(yè)任職、參與社會商業(yè)項目的有效機制，使專業(yè)教師真實接觸市場一線，了解市場專業(yè)需求，適應市場變化發(fā)展，保證教學與市場需求相適應。試推行項目教學的實驗性課程建設。逐步摸索并形成具有自身特色的教學理論和教學方法。 2、兩年時間，發(fā)展完善兼職教師隊伍，增大生產一線技術工人的比例，如經驗豐富的廣告公司設計總監(jiān)、美術指導、設計師、優(yōu)秀熟練的完稿師等一線創(chuàng)意產業(yè)設計人員。爭取以更多更靈活的方式使企業(yè)一線專業(yè)人員參與教學，如單獨開設實訓課程由專職教師為主兼職為輔結合教學，部分課程實踐部分由企業(yè)技術人員任助教協(xié)同教學，部分課程安排少量課時由企業(yè)從業(yè)人員進行講學或開設講座等。 3、三年時間，實現(xiàn)專業(yè)教師的專業(yè)技術能力的整體提高，包括安排教師參與技術性培訓，鼓勵教師參與市場實踐，鼓勵教師進行技術科研活動，鼓勵教師完成更高層次的專業(yè)學歷教育。在全面提高教師綜合專業(yè)素質的同時，通過完善教學團隊建設，使教師較長期地負責某些課程，形成專業(yè)側重點。 三、視覺傳達藝術設計專業(yè)工作室、實訓室和建設計劃 ■藝術設計系教學實訓基地自1997年開始建設，截至2007年12月，已先后建成并投入使用的各類院內實訓室共有17個，至2007年底，實訓室總面積達2240平方米左右，規(guī)模從小到大，數(shù)量從少到多，設備由簡陋到齊全，先后投入建設資金約325余萬元，年均40多萬元。根據(jù)學院實訓室建設的整體計劃安排，本藝術設計示范性實訓基地還擁有近2千平方米的實訓室建設用地，完全能夠滿足未來幾年基地高速建設與發(fā)展的需要。 ■目前本基地已建成并投入使用的實訓室共有14個。其中蘋果電腦實訓室兩間（其中1個實訓室投資60萬元，擁有蘋果電腦44臺），攝影實訓室兩間（其中1個攝影實訓室的設備投入32萬多元，擁有照相機39臺、攝像機4臺），繪畫室三間，工藝實訓室三間，電腦平面設計實訓室一間（其中PC電腦42臺），其中電腦平面設計實訓室已全部安裝3DMAX8及VRay軟件，并可實現(xiàn)網絡渲染功能。其它系部的部分電腦實訓室，也可為廣告設計與制作專業(yè)提供一定的實訓場地支持。鋼琴演奏實訓室一間（其中臺式鋼琴31臺、臥式鋼琴2臺），數(shù)碼鋼琴實訓室（其中數(shù)碼鋼琴42臺）一間，合唱室一間。 在建實訓室二個，分別為：錄音與攝像實訓室（經費投入約25萬），將于2007年12月建成投入使用；鋼琴組裝實訓室（經費投入3.5萬）將于2007年12月建成投入使用。 截至2007年底，本藝術設計示范性實訓基地將擁有各類實訓室17個。 擬建的實訓室有動畫與影視后期制作實訓室一個（已獲學院批準投資75萬元建設經費），預計2008年8月建成并投入使用。 已申請2008年廣州市發(fā)改委的廣州市動漫設計與制作實訓基地建設項目，正待批復。 ■藝術設計示范性實訓基地與眾多行內著名相關企業(yè)建立了良好的合作關系，并依托這些企業(yè)建立了具有一定影響的藝術設計院外實訓基地。如：廣州市美術公司、廣州市地平線廣告公司、廣州市韋之士推廣策劃有限公司、廣州市恒遠彩印有限公司、廣州百安居建材裝飾有限公司等10多個校內、外教學實訓基地，讓學生通過校外基地的教學實訓與頂崗實習親身參與藝術設計類企業(yè)生產實踐，不斷提高學生的動手能力，使專業(yè)教學具有真實的職業(yè)崗位氛圍。 ■未來三年，要繼續(xù)加強校內實訓基地建設，完善實訓基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時要積極開展校外實訓基地建設，增加校外實訓基地的數(shù)量，滿足教學多層次全方位的需要。 專業(yè)實訓室、實訓基地建設計劃： 1、一年時間，完善實訓室的使用制度，協(xié)調實訓室的使用，爭取在現(xiàn)有基地的基礎上為學生提供更多的實訓實踐機會。爭取實現(xiàn)學生自行管理實訓室的制度，利用空閑時間向學生開放實訓室，提高設備的利用率，提高學生實訓實踐技能。 2、二年時間，繼續(xù)完善校內實訓基地建設，爭取建立實訓教學成果交流匯報展覽室、空間動畫渲染實訓室以及模型制作實訓室。 3、三年時間，積極地、逐步地拓展校外實訓基地。實現(xiàn)主干課程都有對應的校外實訓基地，如廣告設計與制作校外實訓基地、商業(yè)設計校外實訓基地、展示設計校外實訓基地、、廣告與品牌設計實訓基地、互動與動態(tài)平面設計校外實訓基地等；并實現(xiàn)校外實訓基地具有層次性，如從一般資質的廣告設計公司到具有廣告行業(yè)外資和本土4A資質等級的設計公司，在不同的經營規(guī)模及層次都有實訓基地。爭取校外實訓基地的數(shù)量達到一定規(guī)模，能完全滿足教學多層次全方位的需要，使學生對市場各個層次，不同崗位的不同的要求與需求都能有實踐經歷。 四、視覺傳達藝術設計專業(yè)（廣告與制作方向）課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設想 現(xiàn)階段課程建設和人才培養(yǎng)模式已經基本建立，并在教學實踐中根據(jù)市場需求變化進行適當調整。05年普高視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向，共兩個班）招生48人、06年普高視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向，共兩個班）招生87人、07年普高視覺傳達藝術設計專業(yè)（廣告設計與制作方向，共一個班）招生38人。課程建設上暫有院級精品課程兩門，已建立教學團隊的課程19門。 未來三年內，繼續(xù)對課程進行深化改革，使課程與人才培養(yǎng)和市場發(fā)展相適應。爭取課程和人才培養(yǎng)模式具體達到以下目標，并做實施改革的建議設想： 1、形成了以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線的靈活動態(tài)的實踐課程體系，重點加強學生動手實操能力，調整理論與實訓課程的比例，增大實操比重。根據(jù)教學計劃中的實訓項目要求，制定了相應的實踐教學大綱，教學大綱中對實訓內容、考核要求、考核方法等做了詳細的規(guī)定。實訓課開出率達100％，并通過三個有針對技能強化的綜合實訓，讓學生根據(jù)學生自身的專業(yè)能力、特長、愛好及市場需要，協(xié)助學生建立就業(yè)崗位目標，為第六學期的頂崗學習的過渡做良好的鋪墊和能力積累。 2、力爭開設的全部課程達到學院合格課程標準，建立并完善兩門學院精品課程，全部課程建立高效的教學團隊，使教研工作全面到位地展開。 3、充分發(fā)揮教學指導委員會的作用，對專業(yè)課程進行監(jiān)督與評價，根據(jù)市場變化，作出對市場未來的預測，及時調整課程重點，使學生所學技能緊跟市場需要。 4、專業(yè)基礎課和專業(yè)課中，實踐教學環(huán)節(jié)都占有較大的比重，都有明確的實踐要求和開設有綜合性實訓項目，將創(chuàng)造性實踐活動和項目貫穿在課程學習過程中。繼續(xù)加大實訓課程比例，重點建設每個學期末單獨開設的綜合實訓課程，堅持選用重點選用具有市場實操經驗豐富的雙師型教師任教綜合實訓課程，落實學生在期末能通過實訓復習整個學期的知識與技能，并能整合運用以完成實訓項目。 5、重點完善課程與課程間的知識與技能的銜接，前一個課程要為后一課程進行準備，后一課程要對前一課程的知識與技能進行鞏固復習，減弱每個課程的獨立性，增強課程間的聯(lián)系，加強以學期為單位的綜合技能運用考核。 6、視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向）的專業(yè)基礎課和專業(yè)課中，實踐教學環(huán)節(jié)都占有較大的比重，都要有明確的實踐要求和開設有綜合性實訓項目，將創(chuàng)造性實踐活動和項目貫穿在課程學習過程中。 7、加強實踐教學規(guī)章制度建設，保證實踐教學質量。視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向）制定了學生課內、校內和校外實踐教學的具體規(guī)定，建立了實習、見習管理規(guī)定，制定了學生校內實踐管理制度和指導教師工作職責等。規(guī)章制度確保了實踐教學環(huán)節(jié)安全有序、高質量、高效率的運行，使實踐教學管理制度化、規(guī)范化和科學化。 8、加強對實踐教學的考核是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，為此，要認真落實制定學生校內實踐、校外實習成績及畢業(yè)設計的考核評定標準，對實踐教學成效進行全面綜合考核。 9、為加強產學結合，培養(yǎng)市場應用型人才，通過頂崗實習可以及時發(fā)現(xiàn)教學中的部分問題，可以及時市場的實際技能需求狀況，爭取能舉辦不同形式的“實習論壇”，讓實習生在實踐過程中可以把學習和領悟各種頂崗知識和技巧；把學到許多寶貴的企業(yè)實訓經驗，與老師和低年紀的同學分享，這種互動型論壇是我們教與學的無形紐帶，可供老師們制定人才培養(yǎng)方向時做更有利于學生適應市場變化的課程設置的調整，同時在學生中也形成良好的交流經驗的平臺。 五、視覺傳達藝術設計專業(yè)（廣告與制作方向）專業(yè)特色建設 視覺傳達藝術設計專業(yè)（廣告設計與制作方向）強調“工學結合”特色，將課程與項目緊密結合，以培養(yǎng)實踐型技術人才為目標，培養(yǎng)熟練的技術崗位人才，以專業(yè)理論學習、專業(yè)理論研究為輔助，使部分優(yōu)秀學生能有往更高層次的職業(yè)崗位發(fā)展的能力提升空間。 “工學結合”主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、打破學科體系，建立基于工作體系的課程體系，是當前職業(yè)教育課程改革的基本取向，這是由職業(yè)教育的性質所決定的。以項目展開課程教學，項目是市場真實案例，包括已完成的市場成功案例和正在招標的項目，爭取從企業(yè)直接獲取項目，使企業(yè)人員參與教學環(huán)節(jié)，使學生獲得與企業(yè)直接溝通的機會。 2、課程是制度化教育的產物，是教學過程規(guī)范化、系統(tǒng)化的需要。項目課程既要求課程設置反映工作體系的結構，也要求按照工作過程中的知識組織方式組織課程內容，所以鼓勵教師協(xié)助學生開展課外社會實踐，學生在教師的指導下課余參與市場項目直接操作，積累實際經驗。制定有效的激勵機制，鼓勵學生與教師共同參與，并協(xié)調學生參與社會項目與課程間可能出現(xiàn)的沖突。 3、加強與專業(yè)企業(yè)的業(yè)務聯(lián)系，組織學生積極參與社會項目競標，并爭取與課程教學相互協(xié)調，實現(xiàn)良性互動。 4、建立視覺傳達藝術設計專業(yè)發(fā)展研究室，在教師團隊指導下，組織優(yōu)秀學生積極參與社會實踐項目，使教師與學生參與社會實踐的活動能夠有監(jiān)管、有制度、有條理地進行，對專業(yè)的“工學結合”的具體操作進行有組織、系統(tǒng)化管理。 六、視覺傳達藝術設計專業(yè)（廣告與制作方向）專業(yè)建設目標 利用三年時間，實現(xiàn)視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向）的規(guī)模發(fā)展壯大，教學質量大幅提高，師資設備基本完善，建設以“工學結合”為教學亮點，以實踐推動教學發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)。主要目標包括： 1、實現(xiàn)視覺傳達藝術設計專業(yè)（含廣告設計與制作方向）招生88人，開設兩個班，每班44人。以培養(yǎng)高技術、高技能人才為主要目標。 2、建立視覺傳達藝術設計專業(yè)發(fā)展研究室，對專業(yè)的“工學結合”的具體操作進行有組織、系統(tǒng)化管理，并承擔專業(yè)“工學結合”的具體發(fā)展任務。 3、建立各課程實訓教學學生作業(yè)成果的展覽室，提供多種形式的教學經驗交流會和總結學習會，同步完善實訓室的配套建設和規(guī)范管理。 4、結合“工學結合”要求，選用具有市場操作經驗的雙師型老師任教，重點建設每個學期末單獨開設的綜合實訓課程，使學生整合運用整個學期的知識與技能完成實訓項目。 我系藝術設計類專業(yè)歷屆招生與畢業(yè)人數(shù) 時間 招生人數(shù) 畢業(yè)人數(shù) 1999 210 196 2000 223 185 2001 250 213 2002 198 173 2003 167 142 2004 145 120 2005 164 135 2006 230 205 2007 225 198 合計 1812 1567 學習參考好幫手