《華羅庚》教案1（粵敎版必修1）

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教學(xué)無(wú)憂(yōu)http://jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 華羅庚? ??????????????????????????????????????? 一、教學(xué)目的：了解傳記的特點(diǎn)和寫(xiě)法；了解華羅庚其人其事，學(xué)習(xí)華羅庚奮力拼搏、自學(xué)成材的毅力和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、為人民服務(wù)的愛(ài)國(guó)精神。? 二、教學(xué)重點(diǎn)：華羅庚人生經(jīng)歷和精神，傳記文體的特點(diǎn)。? 三、教學(xué)方法：引導(dǎo)法；討論法? 四、課時(shí)安排：二課時(shí)（45分鐘）? 五、教學(xué)過(guò)程：? 第一課時(shí)? 1.導(dǎo)入。? 華羅庚(1910-1985)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。? 他只有初中畢業(yè)文憑，卻憑自學(xué)最終走上清華大學(xué)講壇。他身負(fù)殘疾，卻說(shuō)“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”他在抗戰(zhàn)期間，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，卻寫(xiě)出經(jīng)典名著《堆壘素?cái)?shù)論》。他第一次使數(shù)學(xué)從書(shū)本走向生產(chǎn)實(shí)踐，被廣大群眾譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。? 大家聽(tīng)了這么多關(guān)于華羅庚先生的情況后，不知道大家對(duì)華羅庚先生是否有了一定的了解，是否對(duì)進(jìn)一步深入了解華羅庚先生感興趣呢？? 2.字詞。? 華：huā同“花”huà姓，華山huá中華。? 引申：令líng狐沖，任rén盈盈，韋wéi小寶貝? 扉頁(yè)fēi?拙zhuō?叟sǒu?筱xiǎo?瘸què?憐憫mǐn? 蜚聲fēi?金甌ōu?鷹鹯zhān?褒獎(jiǎng)bāo?江畔pàn?矩形jǔ? 追溯sù?商榷què?興奮xīng?怠慢dài? 3.作者簡(jiǎn)介。? 顧邁南，新華社女記者，是科技新聞工作者，也是科普作家。2002年出版的《中國(guó)科普名家名作》收錄了顧邁南和她的作品。? 4.課文分析講解。? 小標(biāo)題一?（1-6）失學(xué)前后，熱愛(ài)癡迷數(shù)學(xué)? （7-10）殘疾后，決心獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。? （1-5）清華四年，研究數(shù)論；英國(guó)兩年，得出?“華氏定理”? 小標(biāo)題二?（6-9）西南聯(lián)大幾年，完成《堆壘素?cái)?shù)論》? （10-12）訪美四年，擴(kuò)大研究范圍? （1-6）致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究? 小標(biāo)題三?（7-10）致力于中國(guó)的教育事業(yè)? （11-15）致力于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用? （圖為課文結(jié)構(gòu)分析圖）? ⑴前言部分。? 結(jié)構(gòu)上是倒敘。引申復(fù)習(xí)敘述順序，包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、并敘等。? 作用：在內(nèi)容上寫(xiě)華羅庚挑戰(zhàn)權(quán)威，引起讀者的興趣。? 選材上，選擇華羅庚自學(xué)成材的標(biāo)志，這是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同樣的，對(duì)于這件事情之前、之后的情節(jié)發(fā)展，讀者也有濃厚的興趣。? 補(bǔ)充介紹人物：? 熊慶來(lái)，是華羅庚的老師，是中國(guó)近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)。1893—1969，字迪之，云南人。曾經(jīng)留學(xué)比利時(shí)、法國(guó)，并且在法國(guó)獲得了博士學(xué)位。他在函數(shù)論方面的研究取得巨大的成果，定義了一個(gè)“無(wú)窮級(jí)函數(shù)”，被國(guó)際上采用并稱(chēng)作熊氏無(wú)窮數(shù)。熊慶來(lái)先生非常熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)的科學(xué)人才相當(dāng)?shù)臒嵝摹Ｔ缒晁跂|南大學(xué)當(dāng)教授的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫劉光的學(xué)生相當(dāng)有才華，變經(jīng)常指導(dǎo)他讀書(shū)、研究，后來(lái)還和另一位教過(guò)劉光的教授一起資助他出國(guó)留學(xué)深造，甚至是賣(mài)掉自己身上的衣服給他寄錢(qián)。后來(lái)這個(gè)劉光成為了著名的物理學(xué)家。后來(lái)熊慶來(lái)先生來(lái)到清華大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任，在學(xué)術(shù)雜志上看到?華羅庚的名字，了解到華羅庚的自學(xué)經(jīng)歷和數(shù)學(xué)才華后，毅然打破常規(guī)，請(qǐng)只有初中文化程度才19歲的華羅庚到清華大學(xué)。70多高齡半身不遂的時(shí)候，還抱病指導(dǎo)兩個(gè)研究生楊樂(lè)和張廣厚，他們后來(lái)都成為很有成就的年輕數(shù)學(xué)家。? 唐培經(jīng)，是華羅庚的同鄉(xiāng)，也是江蘇金壇人，后來(lái)曾經(jīng)擔(dān)任聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織技術(shù)顧問(wèn)。1903—1988。從小家庭就很重視他的讀書(shū)，全力培養(yǎng)他成材。他在東南大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，后來(lái)回家鄉(xiāng)擔(dān)任金壇中學(xué)校長(zhǎng)，接著到了清華大學(xué)擔(dān)任教員，后來(lái)又留學(xué)英國(guó)倫敦大學(xué)，獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位，當(dāng)選英國(guó)皇家統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員?？箲?zhàn)爆發(fā)以后，他毅然回國(guó)從事教育事業(yè)，是一個(gè)相當(dāng)有愛(ài)國(guó)心的學(xué)者。1949年，唐培經(jīng)先生到了美國(guó)，1951年受聘為聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織技術(shù)顧問(wèn)，后來(lái)又擔(dān)任了拉美區(qū)域農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)顧問(wèn)，直到1969年退休。? ⑵第一部分。? 敘寫(xiě)了華羅庚青少年時(shí)期對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷，即使遭受失學(xué)、身體殘疾的不幸也仍然癡心不改，刻苦自學(xué)，終于成功的感人事跡。? 第一層：介紹華羅庚名字的由來(lái)、身世及家庭。? 第二層：介紹華羅庚受數(shù)學(xué)老師王維克的影響而愛(ài)上數(shù)學(xué)。? 例子說(shuō)明華羅庚在數(shù)學(xué)上的天賦，是為了進(jìn)而說(shuō)明為什么那么聰明即勤奮。? 詩(shī)一：表現(xiàn)要埋頭苦干的思想，認(rèn)為天才是辛苦掙來(lái)的，勤奮能夠彌補(bǔ)先天智力的不足。說(shuō)明華羅庚成功的原因。? 補(bǔ)充人物介紹：? 王維克，華羅庚讀初中二年級(jí)的時(shí)候，就是他的年級(jí)主任。他博學(xué)多才，學(xué)貫中西，研究范圍涉及外國(guó)詩(shī)歌，中國(guó)古代詩(shī)歌，數(shù)學(xué)等眾多領(lǐng)域。他是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)華羅庚有數(shù)學(xué)天才的人。在他的影響下，華羅庚的數(shù)學(xué)成績(jī)卓然。而且由于網(wǎng)本身就是一個(gè)博學(xué)多才的人的影響，華羅庚各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都很好，特別是中文方面，能文能詩(shī)。? 第三層：介紹華羅庚失學(xué)后仍然癡迷于數(shù)學(xué)而刻苦自學(xué)。? 第五段幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象具體感人地表現(xiàn)出他對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷。? “羅呆子”的例子進(jìn)一步說(shuō)明其癡迷的程度。? 第四層：說(shuō)華羅庚不幸染病而留下終身殘疾。? 作用：設(shè)置懸念，同時(shí)寫(xiě)逆境更能體現(xiàn)華羅庚自學(xué)成材的艱苦和努力。? 第五層：介紹華羅庚決定不一生獻(xiàn)給數(shù)學(xué)。? 呼應(yīng)了文章前言部分。? 小結(jié)：文章處處著力刻畫(huà)華羅庚青年時(shí)代自學(xué)環(huán)境的艱苦（失學(xué)、為生計(jì)而忙碌、身患?xì)埣?、學(xué)習(xí)的書(shū)籍?dāng)?shù)量極少），事實(shí)上是采用了反襯的手法。條件越艱苦，越是說(shuō)明他自學(xué)的努力程度大，才能取得這么大的成就。表現(xiàn)出了華羅庚在逆境中奮斗的精神和刻苦自學(xué)的精神。? 第二課時(shí)? ⑶第三部分。? 主要介紹了華羅庚?1932進(jìn)入清華大學(xué)到新中國(guó)成立這近二使年的時(shí)間里，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究、成果及巨大貢獻(xiàn)。? 第一層：介紹華羅庚進(jìn)入清華四年，研究數(shù)論發(fā)表了十幾篇論文，蜚聲國(guó)際；留學(xué)英國(guó)兩年，研究并得出了“華氏定理”。? 被破格提拔是他人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。? 補(bǔ)充人物介紹：? 葉企孫，1993年當(dāng)時(shí)的中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)周光召是這樣評(píng)價(jià)他的：“是我國(guó)近代物理學(xué)的奠基人之一和我國(guó)物理學(xué)最早的組織者之一，為我國(guó)物理學(xué)研究與理科教育、科學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展，作出了突出的貢獻(xiàn)”。1898—1977。出生上海一個(gè)書(shū)香門(mén)第家庭，1918畢業(yè)清華大學(xué)后來(lái)留學(xué)美國(guó)，在哈佛大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位，回國(guó)后曾經(jīng)受聘東南大學(xué)，后來(lái)到了清華大學(xué)，創(chuàng)建了清華大學(xué)物理系，后來(lái)有擔(dān)任了清華大學(xué)理學(xué)院第一任院長(zhǎng)，成為清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心人物。同時(shí)，他也是中國(guó)物理學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一。在解放前，一直是中國(guó)科學(xué)界實(shí)際上的領(lǐng)導(dǎo)人。新中國(guó)成立以后，當(dāng)選了全國(guó)政協(xié)委員和中國(guó)科學(xué)院的學(xué)部委員也就是今天的院士。但是，由于解放前的經(jīng)歷，在解放后他漸漸的脫離了中國(guó)科學(xué)界的核心，在文革中更是受到了牽連和迫害，在1977年悲慘死去。? 第二層：介紹華羅庚在西南聯(lián)大的幾年間的艱苦生活，寫(xiě)出了二十多篇論文，完成了《堆壘素?cái)?shù)論》的手稿。? 詩(shī)二：表現(xiàn)對(duì)國(guó)土受侵略，敵人橫行霸道的滿(mǎn)腔憤慨，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。? 在昆明生活環(huán)境的艱難，即表現(xiàn)其成績(jī)出之不容易，表現(xiàn)他的刻苦，也表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)精神。? 第三層：寫(xiě)華羅庚應(yīng)邀到蘇聯(lián)旅行及蘇聯(lián)科學(xué)界對(duì)他的褒獎(jiǎng)、重視。；? 第四層：寫(xiě)華羅庚應(yīng)邀訪美四年，擴(kuò)大了研究范圍，受到美國(guó)數(shù)學(xué)家的贊譽(yù)。? 出國(guó)的講話，為其將來(lái)的回國(guó)做了鋪墊。? 各方面對(duì)他研究成就的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)出他研究成就之大，同時(shí)也表現(xiàn)出了以后毅然回國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。? 小結(jié)：文章大量采用了他人對(duì)華羅庚的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反襯表現(xiàn)出華羅庚取得成就的巨大。同時(shí)，通過(guò)華羅庚在國(guó)外受到尊敬和研究成果斐然的描寫(xiě)，表現(xiàn)出一個(gè)在民族危亡關(guān)頭依然放棄國(guó)外安穩(wěn)的環(huán)境和錦繡前程，投身祖國(guó)教育事業(yè)的數(shù)學(xué)家的愛(ài)國(guó)形象。? ⑷第四部分。? 主要介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究、教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，并積極研究、推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題的故事。? 第一層：寫(xiě)華羅庚號(hào)召留學(xué)生并帶領(lǐng)家人回國(guó)。? 公開(kāi)信采用了借代、借用、排比、反復(fù)等多種修辭手法。酣暢淋漓地表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)熱情和一顆紅彤彤的赤子之心。? 第二層：介紹華羅庚非常注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有志于獻(xiàn)身科學(xué)的青年人。重點(diǎn)介紹發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)陳景潤(rùn)的故事。? 看信的反應(yīng)表現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)人才的興奮和喜悅。? 第三層：介紹華羅庚傳播與推廣優(yōu)選法和運(yùn)籌學(xué)，把數(shù)學(xué)方法教給群眾，去處理實(shí)際問(wèn)題，受到外國(guó)同行的可頂。? 詩(shī)三：深入生產(chǎn)第一線的興奮心情，表現(xiàn)了這位科學(xué)家把為國(guó)為民服務(wù)當(dāng)作樂(lè)事的高尚情操。? 第四層：寫(xiě)華羅庚光榮入黨。? 詩(shī)四：表現(xiàn)華羅庚入黨的喜悅心情和對(duì)黨的耿耿忠心。? 第五層：寫(xiě)華羅庚自勉自勵(lì)。? 自勉的理解（課后思考第一題）：? 空，即空洞，無(wú)所事事；松，即松懈，不思進(jìn)取。實(shí)，一則實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地做事，活到老干到老，二則要辦實(shí)事，科學(xué)要用在解決實(shí)際問(wèn)題上，要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。? 小結(jié)：文章通過(guò)介紹華羅庚在建國(guó)后為中國(guó)的數(shù)學(xué)研究，教育事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)，并積極研究推廣把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的故事，表現(xiàn)出了華羅庚的愛(ài)國(guó)熱忱，不拘一格提拔人才的用人方法和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。? 5.課后思考題。? 第一題，已經(jīng)解決。? 第二題，已經(jīng)解決。? 第三題：? 1910年11月?出生于江蘇省金壇縣? 1930年?發(fā)表論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》? 1932年?進(jìn)入清華大學(xué)? 1937年夏天?由英國(guó)回國(guó)，在西南聯(lián)大擔(dān)任數(shù)學(xué)教授? 1941年?完成第一部著作《堆壘素?cái)?shù)論》? 1950年2月?從美國(guó)動(dòng)身回國(guó)? 1957年?出版60萬(wàn)字的《數(shù)學(xué)導(dǎo)引》? 1958年以后?開(kāi)始研究把優(yōu)選法應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)? 6.總結(jié)文章中所表現(xiàn)出來(lái)的華羅庚的精神? 逆境中奮斗的精神；2自學(xué)成才的模范作用；愛(ài)國(guó)精神；不拘一格提拔人才的用人方法；務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。? 7.總結(jié)文章寫(xiě)作特色。? ①層次清晰，結(jié)構(gòu)完整緊湊。表現(xiàn)在小標(biāo)題上，除了開(kāi)頭外全文用三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，三個(gè)小標(biāo)題主要是以華羅庚的生平主要事情來(lái)擬定的，同時(shí)又暗含了青少年、中年和老年這三個(gè)時(shí)期，概括性很強(qiáng)。? ②過(guò)渡自然。部分之間，層之間，段之間都有巧妙的過(guò)渡。承上啟下，很好的連接了文章的內(nèi)容。? ③語(yǔ)言準(zhǔn)確、質(zhì)樸、生動(dòng)、形象。文章介紹的是數(shù)學(xué)家，所以文中時(shí)間、地點(diǎn)、生平事跡、研究成果、數(shù)學(xué)專(zhuān)用名詞等都用得很準(zhǔn)確，科學(xué)性很強(qiáng)。在表現(xiàn)人物精神世界的時(shí)候，不惜筆墨，用細(xì)節(jié)、引用等手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象。? ④大量使用引用這種寫(xiě)作手法。引用名人自己的話語(yǔ)、詩(shī)文，也是傳記文表現(xiàn)人物真實(shí)的一種方法。文中引用了華羅庚的詩(shī)歌，以及他的話語(yǔ)，使文章對(duì)華羅庚精神世界的剖析更加深刻透徹，使讀者能夠觸摸到人物的內(nèi)心情感世界。? ⑤評(píng)說(shuō)的使用。傳記主要是敘述介紹人生的生平事跡，如果穿插一些生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的評(píng)說(shuō)，可以使作品避免單調(diào)，增加一些文學(xué)色彩，使讀者獲得啟迪和教育。? 8.回顧總結(jié)傳記的特色。? ①人物與歷史背景相結(jié)合②真實(shí)性與文學(xué)性想結(jié)合，各種寫(xiě)作手法的應(yīng)用③語(yǔ)言平實(shí)④評(píng)說(shuō)的使用⑤引用的使用。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系