高中語(yǔ)文 第二單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 自讀文本 長(zhǎng)亭送別學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5
《高中語(yǔ)文 第二單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 自讀文本 長(zhǎng)亭送別學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 自讀文本 長(zhǎng)亭送別學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修5(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
長(zhǎng)亭送別1對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不全正確的一項(xiàng)是()A有心待與他舉案齊眉(古時(shí)放食器的木制短腳托盤(pán))雖然是廝守得一時(shí)半刻(至相依靠,互相陪伴)B雖然眼底人千里(眼前)趁程途節(jié)飲食(趕)C也合著俺夫妻每共桌而食(和著)尋思起就里(內(nèi)中的實(shí)際情況)D一遞一聲長(zhǎng)吁氣(交替)再休似此處棲遲(留戀)【解析】C項(xiàng),“合著”解釋為“算是”。【答案】C2下列對(duì)有關(guān)典故的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào):34200083】A“舉案齊眉”用的是孟光的典故。傳說(shuō),東漢梁鴻的妻子孟光給丈夫上飯時(shí),總是把端飯的盤(pán)子高舉至眉前以示恭敬。后人用來(lái)形容夫妻相敬。B“望夫石”,是一個(gè)古代神話,傳說(shuō)有一個(gè)婦人天天到山上望夫歸來(lái),竟變成了石頭。后人用望夫石來(lái)比喻妻子對(duì)遠(yuǎn)行丈夫的思念。C“紅淚”一典出自王嘉拾遺記,傳說(shuō)薛靈蕓選入宮時(shí)與父母相別,以玉壺承淚,壺映出紅色。及至京師,壺中淚凝如血。后人遂稱女子之淚為“紅淚”。D“伯勞東去燕西飛”,語(yǔ)出樂(lè)府詩(shī)東飛伯勞歌:“東飛伯勞西飛燕,黃姑織女時(shí)相見(jiàn)?!焙笕顺S谩皠谘喾诛w”比喻兄弟姐妹離散?!窘馕觥緿項(xiàng),“勞燕分飛”比喻夫妻離散。【答案】D3對(duì)曲中運(yùn)用的修辭方法及作用的理解不正確的一項(xiàng)是()A“碧云天,黃花地”,化用范仲淹蘇幕遮詞中“碧云天,黃葉地”一句,取其秋景凄涼的意境,烘托送別的凄冷氛圍。B“聽(tīng)得一聲去也,松了金釧;遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭,減了玉肌”一句運(yùn)用對(duì)偶兼夸張,表現(xiàn)崔鶯鶯在感情折磨下的身心交瘁,足見(jiàn)情之初,愛(ài)之深。C【叨叨令】一曲,巧用兒化韻和疊音詞,用排比句組合銜接,造成音韻的回環(huán)往復(fù),產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果,把崔鶯鶯愁腸百結(jié)的離別苦痛寫(xiě)得哀哀切切,見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的口吻宛然在側(cè)。D“兀的不悶殺人也么哥,兀的不悶殺人也么哥!”此句運(yùn)用反復(fù)兼比喻,與前面排比銜接,反復(fù)詠嘆,收到了一唱三嘆的藝術(shù)效果。【解析】D項(xiàng),表述不準(zhǔn)確,本句沒(méi)有比喻的修辭?!敬鸢浮緿4下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào):34200084】A貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事,他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶行列中來(lái)。B關(guān)于品三國(guó),粗粗一看,似乎與其他同類的書(shū)沒(méi)有多大區(qū)別,但反復(fù)品讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。C雖然大家都知道生活離不開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ),可也沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為,幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。【解析】A項(xiàng),“貧困市民和下崗職工”有交叉部分,不能并列。B項(xiàng),缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉“關(guān)于”。D項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)為“挑起了重?fù)?dān)”或“承擔(dān)任務(wù)”?!敬鸢浮緾5假如來(lái)年春天仍在十里長(zhǎng)亭張生金榜題名,衣錦還鄉(xiāng),崔鶯鶯長(zhǎng)亭相迎張生名落孫山,落魄而還,崔鶯鶯長(zhǎng)亭相迎張生一去不返,杳無(wú)音信,崔鶯鶯長(zhǎng)亭思盼根據(jù)以上三種背景,分別仿寫(xiě)一曲【端正好】描繪崔鶯鶯的心境,不注重詞曲格律,強(qiáng)調(diào)情境交融的抒情意境?!窘馕觥恳⒁庖磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ),可以從景物描寫(xiě)中展現(xiàn)人物的心情。另外,要注意題干中的情境和“仿寫(xiě)”的要求?!敬鸢浮?示例)第一種背景:綠楊岸,香石徑,紅枝頭,蜂蝶亂舞。青山暗傳馬蹄叩,欲見(jiàn)卻先羞。第二種背景:東山綠,西山青,十里亭,一路相迎。楊花有情點(diǎn)點(diǎn)飛,喚我張郎回。第三種背景:長(zhǎng)亭外,古道邊,春山碧,一簾雨暮。亂紅可曾迷君眼?莫做負(fù)心漢。6(2015重慶高考)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”,根據(jù)該圖提供的信息,將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,概括準(zhǔn)確,不超過(guò)80字?!窘馕觥勘绢}以圖表的形式考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。題目中的描述方向是“兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況”,按時(shí)間多少分成兩組,另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較,不要遺漏要點(diǎn)。【答案】?jī)和诓莸?、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地的休息時(shí)間較長(zhǎng);男孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多于女孩,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)尤為突出,女孩在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地的休息時(shí)間較長(zhǎng)。閱讀田漢關(guān)漢卿選段,完成710題。獄卒提關(guān)漢卿!禁子跪下!(關(guān)漢卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿。)獄吏(制止)別難為他。關(guān)漢卿,你坐下吧。(向獄卒)給他一條小凳。獄吏怎么樣?這些日子還好嗎?關(guān)漢卿唔,日月照肝膽,霜雪添須眉,可還死不了。獄吏是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的醫(yī)道真高明,我娘吃了你的藥好多了。她是多年的風(fēng)濕,真沒(méi)有想到好得那么快,她已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。關(guān)漢卿走走有好處,老年人可也不能太累。獄吏是,是,真是謝謝你??墒?,關(guān)漢卿,你的案情越扯越大了。說(shuō)老實(shí)的,恐怕很難救你,怎么辦呢?關(guān)漢卿(詫異)“越扯越大”了?獄吏對(duì)。大得夠瞧的了。你有一位老朋友叫葉和甫的嗎?關(guān)漢卿唔,有那么一個(gè)人,不是什么老朋友。獄吏他要來(lái)跟你談?wù)劇jP(guān)漢卿我跟他沒(méi)有什么可談的。獄吏談?wù)劙?,?duì)你許有些好處。(向內(nèi))葉先生,請(qǐng)吧!葉和甫(葉和甫從里面走出來(lái),對(duì)關(guān)漢卿很關(guān)切的口氣)哎呀,老朋友,真想不到在這樣的地方跟你見(jiàn)面。當(dāng)初你不聽(tīng)我的話,我害怕總會(huì)有這么一天,所以我說(shuō),竇娥冤最好別寫(xiě),要寫(xiě)必定是禍多福少,現(xiàn)在怎么樣?不幸而言中了吧。關(guān)漢卿(鄙夷地)你要跟我談什么,快說(shuō)吧!葉和甫瞧你,還這么急性子,不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點(diǎn)兒?jiǎn)??葉和甫(低聲)好,漢卿,先告訴你一個(gè)極可怕的消息,你那位朋友王著跟妖僧高和尚同謀,上個(gè)月初十晚上,在上都,把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了!關(guān)漢卿唔,真的?葉和甫千真萬(wàn)確的,現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖。你看這是國(guó)家多么大的不幸!關(guān)漢卿你還想告訴我什么呢?葉和甫我就是想告訴你,你不聽(tīng)我的勸告,闖出了多么大的亂子!逆臣王著就因?yàn)榭催^(guò)你的戲才起意要?dú)⒑像R老大人的。關(guān)漢卿(怒)怎見(jiàn)得呢?葉和甫許多人聽(tīng)見(jiàn)他在玉仙樓看竇娥冤的時(shí)候,喊過(guò)“為萬(wàn)民除害”,后來(lái)他在上都伏法的時(shí)候又喊“我王著為萬(wàn)民除害”,而且你的戲里居然還有“把濫官污吏都?xì)摹钡脑~兒!關(guān)漢卿(按捺住怒火)你覺(jué)得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢?我們寫(xiě)戲的離不開(kāi)褒貶兩個(gè)字。拿前朝的人說(shuō),我們褒岳飛,貶秦檜??磻虻娜巳f(wàn)一在什么時(shí)候激于義憤殺了像秦檜那樣的人,能說(shuō)是寫(xiě)戲的人教唆的嗎?葉和甫漢卿,你這話何嘗沒(méi)有一些道理,可是如今正在風(fēng)頭上,皇上和大臣們?cè)趺磿?huì)聽(tīng)你的?再說(shuō),我今晚來(lái)看你,倒也不是為了跟你爭(zhēng)辯竇娥冤的后果如何,(又低聲)我是奉了忽辛大人的面諭來(lái)跟你商量一件大事的。你的案情雖說(shuō)是十分嚴(yán)重,可是只要你答應(yīng)這件事,還是可以減等甚至釋放你的。關(guān)漢卿我跟忽辛沒(méi)有什么好商量的!葉和甫別這么火氣大,老朋友,這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了,沒(méi)有對(duì)證,只要你在大臣問(wèn)你的時(shí)候,供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣,聯(lián)合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供,不只你的案子可以減輕,忽辛大人為了酬勞你,還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬(wàn)。關(guān)漢卿(怒火難遏)你還有什么說(shuō)的?葉和甫沒(méi)有別的了。關(guān)漢卿你過(guò)來(lái)我跟你商量商量。葉和甫你答應(yīng)了嗎?(過(guò)去)關(guān)漢卿我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光,竟把葉和甫打倒在地)葉和甫漢卿,我好好跟你商量,你怎么動(dòng)起粗來(lái)了。關(guān)漢卿狗東西,你是有眼無(wú)珠,認(rèn)錯(cuò)了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆,響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆,你想替忽辛那臟官來(lái)收買(mǎi)我?我們中間竟然出了你這樣無(wú)恥的禽獸,我恨不能吃你的肉!葉和甫(猙獰無(wú)恥的面目畢露)你不答應(yīng),好,那你等著死吧。關(guān)漢卿死也不跟這無(wú)恥的禽獸說(shuō)話了!獄官,讓我回號(hào)子去。(有刪減)7“沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇”,節(jié)選文段中有哪些矛盾沖突?【解析】矛盾沖突是戲劇的主要組成部分,有主要矛盾,有次要矛盾,戲劇中的任何兩方幾乎都有矛盾沖突。節(jié)選文段中關(guān)漢卿是一個(gè)矛盾的集結(jié)點(diǎn),可以分析他和周圍人之間的沖突,還可以分析人物自身的沖突。【答案】節(jié)選文段中的沖突有:關(guān)漢卿與葉和甫的正面矛盾沖突,王著等人和阿合馬的矛盾沖突,還有主人公關(guān)漢卿面對(duì)名利誘惑及生死抉擇時(shí)的內(nèi)在矛盾沖突。8葉和甫說(shuō)的“你看這是國(guó)家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么? 【導(dǎo)學(xué)號(hào):34200085】【解析】要結(jié)合語(yǔ)境分析其指代意義,可以從“千真萬(wàn)確的,現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖”中篩選出關(guān)鍵信息?!敬鸢浮客踔晃簧舜虤⒑像R和郝禎,這事驚動(dòng)了元朝上下,讓許多壞人膽戰(zhàn)心驚。9“我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆,響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆?!边x段中哪些地方反映出關(guān)漢卿具有“銅豌豆”的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):34200086】【解析】要概括出關(guān)漢卿的主要事跡,進(jìn)而分析其中體現(xiàn)出的“銅豌豆”的性格特點(diǎn)。【答案】關(guān)漢卿寧折不彎,堅(jiān)持寫(xiě)出竇娥冤,堅(jiān)持演出,振奮了民心,震懾了壞人。關(guān)漢卿不受名利誘惑,不受威逼脅迫,具有浩然正氣。關(guān)漢卿疾惡如仇,他把勸說(shuō)他的葉和甫打倒在地。這些都體現(xiàn)了關(guān)漢卿面對(duì)誘惑、迫害和阻撓時(shí)不妥協(xié)、不退讓的“銅豌豆”的性格。10關(guān)漢卿發(fā)表后,郭沫若第一個(gè)寫(xiě)信向田漢道賀說(shuō):“劇本寫(xiě)得很成功,關(guān)漢卿有知,他一定會(huì)感激您?!睘榱怂茉礻P(guān)漢卿這一人物形象,田漢使用了哪些藝術(shù)手段?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):34200087】【解析】注意題干中“塑造關(guān)漢卿這一人物形象”的字眼,由此可以想到塑造人物形象的手法:語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等。然后結(jié)合文本具體分析即可?!敬鸢浮空Z(yǔ)言描寫(xiě),通過(guò)關(guān)漢卿擲地有聲的話語(yǔ),如“日月照肝膽,霜雪添須眉”展現(xiàn)人物的精神。動(dòng)作描寫(xiě),如關(guān)漢卿在和葉和甫對(duì)話的過(guò)程中一個(gè)耳光把葉和甫打倒在地,這也有力地展現(xiàn)了人物的性格。神態(tài)描寫(xiě),關(guān)漢卿在和葉和甫對(duì)話的過(guò)程中,“怒”“按捺住怒火”“怒火難遏”,直至最后忍無(wú)可忍。側(cè)面描寫(xiě),關(guān)漢卿和葉和甫形成了鮮明的對(duì)比,一個(gè)正義凜然,一個(gè)唯唯諾諾。葉和甫的卑鄙無(wú)恥反襯出了關(guān)漢卿的剛強(qiáng)不屈。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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