蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案.doc

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. 三年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教 學(xué) 計(jì) 劃 一、學(xué)生情況分析： 本年級(jí)共有學(xué)生1百多人，個(gè)別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫和筆畫組合的書寫。 本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。 二、教材內(nèi)容分析： 寫字教材以《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫和筆畫組合，毛筆部分共4單元，主要由筆畫的教學(xué)和“集字練習(xí)”組成。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1.能按“寫字歌”中“身直，紙正， 頭正， 肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。 2. 能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。 3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。 4. 學(xué)習(xí)掌握基本筆畫鉤和筆畫組合的書寫技巧。 5. 毛筆字工整且形似范字， 運(yùn)筆正確、到位。 6. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。 7. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化， 加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。 四、具體實(shí)施措施： 1. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。 2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。 認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。 3. 嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。 每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。 4. 開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。樹立寫字標(biāo)兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。 5.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心； 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 一周一課時(shí)。 第一單元 基本筆畫——鉤 第1課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。 斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。 斜鉤的寫法： A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。 B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“氏”的寫法。 A、說說“氏”字的寫法。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫。 3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“代”字的注意點(diǎn)。 C、學(xué)生練習(xí)寫“代”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。 4、說說“硯”。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P1。 第2課 臥鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫法與必字例字。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。 A、順鋒入筆。 B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。 C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。 D、向左上方提筆出鋒。 3、教師示范寫法。 4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。 5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。 A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。 6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。 C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。 A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。 B、教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： ①寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。 ②出鉤前微頓后向上挑出。 C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 D、師邊講解邊示范。 3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 A、【出示范字:心、必】 B、指名認(rèn)讀。 C、指名說筆順，書空。 D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 E、演示書寫過程。 F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)。 四、快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P2。 第4課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。 2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查： 說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。 三 、講授新課： 1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。 A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)： ①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。 ②折后“豎”有曲直或長短的變化。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“司”的寫法。 A、說說“司”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“司”的寫法。 3、教師邊師范邊講解“丹”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“丹”字的注意點(diǎn)。 “丹”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。 C、學(xué)生練習(xí)寫“丹”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五、快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P4。 第5課 提 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解提有斜提及平提兩種。 2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。 3、練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、筆、墨、紙 2、老師做好有關(guān)“提”的ppt。 方法與過程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法。 2、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。 3、板書課題：提的寫法。 4、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。 1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2、認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。 3、師范寫“斜提”。 4、師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。 5、評(píng)議。 6、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法。 7、評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。 8、指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。 （1）生練寫。 （2）互相評(píng)議。 三、毛筆字書寫指導(dǎo)。 帶有“提”的字。 （1）出示小黑板：物、如。 （2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提” （3）師范寫“物”生觀察師的運(yùn)筆方法。 （4）生練寫“物”。 （5）集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 （6）同樣方法生練寫“如” 四、優(yōu)秀作品展評(píng)： 板書 第十六課 提的寫法 第6課 我來寫“求知” 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“求知”書寫技法。 2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。 2、描描寫寫。 先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。 3、自己練練。 二指導(dǎo)書寫 【課件出示：求知】 觀察提示： A、書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長短、錯(cuò)落關(guān)系。 5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。 三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。 第三單元 筆畫的組合變化 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、橫畫自述，引入新課。 同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？ 【課件出示： 橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅?！? 小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。 二、品讀例字，感悟規(guī)律。 1、探索“諸”字的寫法 同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯礄M畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。 互動(dòng)：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下） 同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫，書寫時(shí)必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。 小組交流。 ②注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。 教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“悟”字寫法 小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。 4、教師示范評(píng)講。 四、拓展延伸： 了解古代著名書法家——鐘繇 五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。 第13課 撇的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。 1、探索“度”字的寫法 同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯雌伯嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。 撇畫組合需要注意： ①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。 ②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。 教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“象”字寫法 集體交流 指名匯報(bào)，教師范寫“象”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。 書寫：妙、處、峻 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語。 四、拓展： 了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》 五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。 第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食” 1、探索“迷”字的寫法 同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長短不同） 同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯崔喈嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。 捺畫組合需要注意： ①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺。 ②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。 教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“受”字寫法 小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、逺） 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。 同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。 同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。 4、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語。 四、拓展： 了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》 五、快樂練習(xí)： 完成P41每日一得。 第15課 點(diǎn)的組合變化（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無。 1、探索“其”字的寫法 同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？ 同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。 點(diǎn)畫組合需要注意： ①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。 ②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。 教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 教師點(diǎn)評(píng)。 2、探索“無”字寫法 小組交流：“無”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“無”。 學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。 師生共同評(píng)議。 三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（爲(wèi)、樂、赫） 2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。 3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。 4、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語。 四、拓展： 了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》 五、快樂練習(xí)： 4、教師示范評(píng)講。 5、結(jié)語。 四、拓展： 了解古代著名書法家——智永及其《千字文》 五、快樂練習(xí)： 完成P47每日一得。 第四單元 綜合練習(xí) 第17課時(shí) 習(xí)作（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)書寫作品，體會(huì)漢字的美感。 2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。 3、通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：寫好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。 二、新課教學(xué) 1、出示書寫內(nèi)容：千里之行 始于足下 2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)： （1）“千”和“下”：體會(huì)點(diǎn)畫間的相互關(guān)系。 （2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。 （3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。 （4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。 3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。 4、優(yōu)秀作品展示。 三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。 第18課時(shí) 習(xí)作（下） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)。 2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。 3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法創(chuàng)作的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！ 一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。 同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會(huì)背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看【出示作品《梅花》】 同學(xué)們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個(gè)更好？【出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅花》】 同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？【出示課題——習(xí)作（上）】 二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。 出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。 同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分，（板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？ 同學(xué)們，請(qǐng)把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對(duì)齊，行尾也對(duì)齊。 誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？ 注意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。 印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。 同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合 理） 2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。 同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請(qǐng)大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深認(rèn)識(shí)，注意描寫不走樣。 師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張. 3、請(qǐng)學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。 三、名家作品欣賞。 出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品，師簡要介紹，學(xué)生感受書法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 四、創(chuàng)作與展示。 同學(xué)們，老師給你們發(fā)了兩種書寫紙，你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式還是豎式來選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。 出示創(chuàng)作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★ 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視，糾正姿勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。 同位互評(píng)，推薦優(yōu)秀作品。 師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)作者勵(lì)志章，請(qǐng)學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。 五、拓展延伸： 世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會(huì)是位畫家，但肯定是位書法家?！敝袊鴷ㄊ菤v史最悠久的藝術(shù)，也是中國藝術(shù)的代表。作為中國人，應(yīng)該引以為傲，同時(shí)更應(yīng)該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚(yáng)。希望同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提高書法水平！ 六、快樂練習(xí)： 完成P51每日一得。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 22 .