八年級語文上冊 第6單元 30《詩四首》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

《八年級語文上冊 第6單元 30《詩四首》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第6單元 30《詩四首》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

30《詩四首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2. 品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 【學(xué)習(xí)過程】 學(xué)習(xí)《歸園田居》(其三) 一、導(dǎo)入新課 二、熟讀課文，正音，劃分節(jié)奏 1. 教師范讀課文，正音。 2. 劃節(jié)奏并自由朗讀課文。 三、理解內(nèi)容 1．這首詩可分幾層意思? 2．“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么? 3．這首詩流露了作者怎樣的感情? 4. 自由背誦，檢查背誦。 四、思考問題 1．用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。 2．找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。 3.齊背課文 學(xué)習(xí)《使至塞上》 一、導(dǎo)入新課 二、作者介紹 三、讀課文，劃分節(jié)奏 1. 教師范讀 2. 注意字音并自由朗讀課文。 3. 劃分節(jié)奏。 四、思考下列問題： 1. 出使人是誰?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何? 2. 背誦檢查背誦。 五、揣摩語句 1．說說“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? 2．賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。 3. 齊讀背誦。 學(xué)習(xí)《渡荊門送別》 一、導(dǎo)入新課 二、作者簡介 三、整體感知 1. 教師范讀。 2. 聽讀，注意字音、節(jié)奏并自由朗讀課文。 3. 思考下列問題： a．說說《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容。 b．抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句? 4. 自由背誦課文，抽查背誦。 四、研讀賞析，思考下列問題： 1．寫景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的? 2．找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。 3. 怎樣理解本詩的尾聯(lián)？ 4.齊讀背誦 學(xué)習(xí)《登岳陽樓》（其一） 一、導(dǎo)入新課 二、作者、背景介紹 1. 陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽（今屬河南）人。他是南北宋之交的著名詩人。他的詩歌創(chuàng)作可以靖康之變?yōu)榻缇€，分為前后兩個時期。著有《簡齋集》。 2. 寫作背景：陳與義身處兩宋之交這樣一個國事多艱、時局動蕩的時代。該詩寫于“靖康之變”的第三年。此時詩人正處于南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所的苦澀生活中。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。 三、熟讀課文，理解內(nèi)容 1. 自由讀。 2. 教師范讀。 3. 齊讀課文。 4. 本詩的“詩眼”是哪個字？ 四、深入讀，體會思想感情 1.“洞庭之東江水西” 寫什么？“夕陽遲”寫出了什么？“吳蜀橫分地”流露出作者怎樣的思想感情？ 2. “萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！?寫出了什么？“白頭”、“吊古”、“老木”、“滄波”流露出作者怎樣的思想感情？ 五、比較閱讀 登 高 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 思考兩首詩表達的思想感情有什么一樣的地方，有什么不一樣的地方？ 六、達標(biāo)檢測 七、作業(yè) 在書中網(wǎng)上搜集陶淵明、王維、李白、陳與義的其它詩，并與學(xué)過的詩進行比較。