九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4外國(guó)詩(shī)兩首課件 新人教版.ppt

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4外國(guó)詩(shī)兩首,字詞盤點(diǎn),作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,字詞盤點(diǎn),作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ)消逝:消失。棲息:停留,休息的意思(多指鳥(niǎo)類)。沉寂:十分寂靜。樹(shù)籬:用樹(shù)密植而成的圍墻。微漾:水面微微動(dòng)蕩?；钑?頭腦迷糊、發(fā)昏。沉浸:浸入水中,多比喻人處于某種氣氛或思想活動(dòng)中?；杌栌?形容精神不振或非常疲倦。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,濟(jì)慈(1795—1821),英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。出身卑微,少年即成孤兒,生活貧困,做過(guò)醫(yī)生助理。自幼喜愛(ài)文學(xué)。1816年發(fā)表處女作《哦,孤獨(dú)》。葉賽寧(1895—1925),俄羅斯詩(shī)人。出身于農(nóng)民家庭。他的抒情詩(shī)感情真摯,格調(diào)清新,并擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫,贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”,歌頌大自然美好如詩(shī),永遠(yuǎn)歌聲不斷,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)?！兑埂愤@首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。,字詞盤點(diǎn),作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,問(wèn)題探究1.《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)中,詩(shī)人把盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”,你是怎樣理解的?美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的,因?yàn)樗巧母枰?。?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌,借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。思路點(diǎn)撥:感受這首詩(shī)所描繪的景象,體會(huì)作者的思想感情,把握全詩(shī)的主旨即可。,,,問(wèn)題探究2.作者《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)的構(gòu)思有什么特點(diǎn)?這首詩(shī)構(gòu)思巧妙,短小精致而又十分大氣。全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分,分別以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀,從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭,點(diǎn)明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”,并通過(guò)聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái),生動(dòng)地表現(xiàn)了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景,而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱,而沒(méi)有去寫大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象,歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī),著墨不多卻能以少勝多,富有內(nèi)涵,給人以廣闊的想象空間,角度新穎獨(dú)到,構(gòu)思頗具匠心。,,問(wèn)題探究3.《夜》與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?這是同題材詩(shī)的比較。這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實(shí)景,從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境;郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界,引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。思路點(diǎn)撥:對(duì)這兩首詩(shī),可從具體內(nèi)容、景物描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、感情意蘊(yùn)等方面進(jìn)行比較。,,,