八年級語文上冊 18《阿里山紀行》教案 （新版）蘇教版

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《阿里山紀行》 組別 初二語文 人員 初二語文備課組 蘇教版八年級語文上第四單元集體教案 二次備課 18.《阿里山紀行》 吳功正 教學(xué)目標(biāo)： 1． 反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”。 2． 學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風(fēng)光。 3． 理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望。 4． 學(xué)習(xí)文章富于音樂美和情韻美的語言。 教學(xué)重點與難點： 1． 教學(xué)重點：教學(xué)目的要求2 2． 教學(xué)難點：教學(xué)目的要求4 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)設(shè)想：學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo)。 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，感受阿里山的如畫風(fēng)光，體會課文的移步換景手法。 課前學(xué)習(xí)：自讀課文，查找資料了解阿里山。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文（教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動） １、織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)生交流、思考與運用。 ２、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語回答），學(xué)生欣賞、思考、發(fā)言。 ３、織學(xué)生配樂朗讀課文，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀進一步感受阿里山的如畫風(fēng)光。學(xué)生朗讀、感受。 第二塊：理解課文內(nèi)容（教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動） １、在文中劃出作者游覽的線路，說說課文描寫了阿里山的哪些景物，并說說這些景物的特點。（讓學(xué)生了解移步換景、寓情于景的寫法）。學(xué)生圈畫、思考并發(fā)言。 ２、讀了課文，你對阿里山、阿里山的神木一帶的風(fēng)光有了哪些認識和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？ 結(jié)合內(nèi)容思考"探究練習(xí)一"。學(xué)生思考、發(fā)言。 第三塊：語文活動（教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動） 結(jié)合臺灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，對揚州的旅游業(yè)的發(fā)展提幾條建議。學(xué)生討論、交流。 第四塊：布置作業(yè) 抄寫生字詞，完成《同步導(dǎo)學(xué)》的相關(guān)作業(yè)。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、反復(fù)朗讀，體會文章優(yōu)美的語言。 ２、比較閱讀，感受不同的寫作風(fēng)格。 課前學(xué)習(xí)：選擇閱讀一些寫景的文章。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：品位語言（教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動）（結(jié)合探究練習(xí)二） １、在文中劃出自己認為寫得優(yōu)美的句子，然后小組交流。學(xué)生圈畫、思交流。 ２、請幾位同學(xué)朗讀自己圈畫的句子并說說這些句子為什么寫得好。學(xué)生朗讀、交流。 第二塊：比較閱讀（教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動） １、組織學(xué)生閱讀《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭時有什么異同？ 學(xué)生閱讀文章，思考并交流。 ２、作者在游覽時的心情有何異同，結(jié)合課文內(nèi)容談一談。 學(xué)生再讀課文，思考并交流。 第三塊：評價質(zhì)疑 組織學(xué)生自我評價、并就課文疑惑提問。 第四塊：布置作業(yè) 請你通過網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)阿里山的資料，選擇一個或幾個景點，寫一段解說詞，做一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游游美麗的阿里山。 教后記：