七年級歷史下冊 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）教學案魯教版

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第13課 燦爛的宋元文化（一）課 題第13課 燦爛的宋元文化（一）課 型新授執(zhí)筆人審核人級部審核時間第 周第 導學稿教師寄語學習目標1、 掌握宋元時期活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播；2、 了解科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻；3、 學習古代科學家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會主義榮辱觀。4、 反思古今科技的落差，培養(yǎng)振興中華、趕超世界先進科技的歷史責任感；教學重點活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播教學難點宋元科技高度發(fā)展的原因教學方法學后教、當堂訓練、閱讀、自學、啟發(fā)、探究。教 學 過 程一、自主預習:1、宋元是我國古代科技發(fā)展的 時期。這一時期科技的重大成就是 的發(fā)明， 和 的廣泛應用2、活字印刷術是 時期 發(fā)明的，大大促進了文化的轉(zhuǎn)播。歐洲出現(xiàn)活字印刷比我國晚了約 年?；钭钟∷⑿g發(fā)明的意義： 。3、世界上最早的指南儀器是 時期的 。 時制成了指南針，開始用于航海事業(yè)， 時指南針廣泛用于航海。后來由 人傳入歐洲。意義： 。4、火藥是我國古代煉丹家發(fā)明， 時開始用于軍事。 時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有 、 、 等13、14世紀，傳人 和 。5、我國古代的四大發(fā)明是： 、 、 、 ，意義： 。6、宋元時期的科學家主要有北宋的 和元朝的 ，其中元朝的科學家 主持開鑿了北京附近的 河。二、合作探究:1、列表概括我國宋元時期的科技成就。2有人說宋元時期是我國古代科技的黃金時期，甚至超過盛唐。你同意這種觀點嗎？為什么？3、宋元時期科技取得巨大成就的原因有哪些？三、達標檢測:1.注重發(fā)明和創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋時期，發(fā)明活字印刷術的是（ ）A.張仲景 B.祖沖之 C.賈思勰 D.畢升2.當時在海上航行時，“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這個“當時”是指：（ ） A.戰(zhàn)國時期 B.唐朝 C.北宋 D.元朝3.四大發(fā)明是中華民族對世界文明的重大貢獻，其中為后來歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件的發(fā)明是（ ）A.造紙術 B.印刷術 C.指南針 D.火藥4.生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會采用的印刷方式是（ ）A.活字印刷 B.雕版印刷 C.刻竹簡 D.手抄5.有很多發(fā)明都來源于現(xiàn)實生活中的發(fā)現(xiàn)和實踐，那么火藥是怎樣發(fā)明的（ ）A.化學實驗中發(fā)明的 B.煉丹家煉制丹藥時發(fā)明的C.兩軍交戰(zhàn)中發(fā)明的 D.過節(jié)時燃放爆竹發(fā)明的6. 我國古代四大發(fā)明中在北宋出現(xiàn)的是（ ）造紙術火藥活字印刷術指南針A B C D7. 我國古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭 B.蒙古軍隊滅金的戰(zhàn)爭 C. 南宋將領抗擊金軍的戰(zhàn)爭 D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭8.閱讀下列材料：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！闭埢卮穑海?）根據(jù)所學知識判斷以上材料最早應寫于什么時候？根據(jù)是什么？（2）從以上材料中能獲得什么信息？材料說明了一個什么樣的問題？（3）你知道指南針是在什么時候傳到歐洲的？試談談指南針的傳播對世界的影響。教 學 反 思