七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第3課 盛唐氣象教案 中華書(shū)局版

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第3課 盛唐氣象一、教材內(nèi)容分析本課是從女皇武則天，“開(kāi)元盛世”，長(zhǎng)安的繁榮，“安史之亂”四個(gè)方面論述，內(nèi)容層次分明，重點(diǎn)突出。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的觀點(diǎn)；但是，剛剛邁入初中的他們，知識(shí)結(jié)構(gòu)還很零散，分析、整理、概括的能力還不強(qiáng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意設(shè)問(wèn)的角度和深度，要注意引導(dǎo)其分析，幫助其整理，鼓勵(lì)其概括，以期達(dá)到教學(xué)目的；同時(shí)，雖然他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有著一定的距離感，在歷史課堂的學(xué)習(xí)上容易僵化學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何搭建一個(gè)圖文結(jié)合的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分挖掘和鍛煉他們的觀察、閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近他們與歷史的距離，就成為了教學(xué)活動(dòng)中必須考慮的重要因素了。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝盛世時(shí)的景象，主要有中國(guó)歷史上惟一的女皇帝武則天的統(tǒng)治，唐玄宗統(tǒng)治下的“開(kāi)元盛世”，長(zhǎng)安城的繁榮以及唐朝由盛而衰的標(biāo)志“安史之亂”，唐朝的滅亡等基本史實(shí)。使學(xué)生初步了解唐朝鼎盛的出現(xiàn)和衰亡的整個(gè)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生思考分析“武則天在唐朝歷史上起了什么作用？”“為什么會(huì)出現(xiàn)開(kāi)元盛世的局面？”“為什么說(shuō)安史之亂是唐朝由盛而衰的標(biāo)志？”等等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析問(wèn)題的能力，借助各類(lèi)教學(xué)用具和課文中的圖片、地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2、過(guò)程與方法有很多關(guān)于武則天的傳說(shuō)和影視片，可借助這些激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提出各類(lèi)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。除充分使用教材中的各類(lèi)圖片輔助教學(xué)外，還可以組織學(xué)生搜集其他資料來(lái)證實(shí)唐朝盛世的壯觀景象，與課題中的“氣象”相吻合，以加深學(xué)生的印象，有利于課堂教學(xué)的氣氛和效果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了唐朝經(jīng)濟(jì)居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。從中體會(huì)到祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。通過(guò)對(duì)這一時(shí)期精美的工藝品和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、審美情趣和從圖片中獲取信息的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):、武則天承上啟下的統(tǒng)治；、唐玄宗前期開(kāi)元年間唐朝的盛世景象2、難點(diǎn)：“安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志五、教學(xué)方法談話法、講解法、問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等。六、學(xué)習(xí)方法應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。七、教具準(zhǔn)備地圖冊(cè)、唐朝相關(guān)多媒體、武則天、唐玄宗，唐長(zhǎng)安城等圖片八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師：說(shuō)起武則天，同學(xué)們并不陌生，哪位同學(xué)能給大家講講關(guān)于武則天的故事或者談?wù)勀銓?duì)武則天的了解？生：（回答略）師：武則天，因?yàn)槭茈娪啊㈦娨曀茉斓乃囆g(shù)形象的影響，有些同學(xué)對(duì)這一歷史人物的正面作用產(chǎn)生了懷疑。武則天是一個(gè)爭(zhēng)議很多，眾說(shuō)紛紜的歷史人物。她專(zhuān)斷、剛烈、愛(ài)才、狠心、毒辣等，但她對(duì)歷史的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，她到底是怎樣的一個(gè)人？她的政績(jī)有哪些？在這一課中我們討論這些問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第12頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課盛唐氣象板書(shū)第3課 盛唐氣象 （二）講授新課一、女皇武則天師：給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間看課本，然后分組討論回答下面問(wèn)題： 武則天是個(gè)什么樣的人？武則天的主要政績(jī)是什么?如何評(píng)價(jià)她？生：（回答略）師：她是怎樣的一個(gè)人？武則天（624年705年）是中國(guó)歷史上唯一一個(gè)女皇帝，也是繼位年齡最大的皇帝（67歲），也是繼位年齡最大的皇帝（67歲即位），又是壽命最長(zhǎng)的皇帝之一（終年82歲 ）。唐高宗時(shí)為皇后、唐中宗和唐睿宗時(shí)為皇太后，后自立為武周皇帝，尊為“武周圣神皇帝”，改國(guó)號(hào)為 “周”，定都洛陽(yáng)，史稱“武周”705年退位。武則天統(tǒng)治時(shí)期，人口明顯增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，史稱有“貞觀遺風(fēng)”。武則天的主要政績(jī)是什么？ 1）繼續(xù)推行唐太宗時(shí)的各項(xiàng)政策。 2）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3）破格選用賢才，完善科舉，提拔重用平民官吏。右圖是陜西乾陵武則天的無(wú)字碑。在我國(guó)古代，墓碑上一般都刻有文字，記載墓主的生平和業(yè)績(jī)。這座無(wú)字碑是按照武則天遺言立的。遺言說(shuō)，自己的功過(guò)，由后人來(lái)評(píng)價(jià)，所以不刻文字作為后人，你怎樣評(píng)價(jià)武則天？答：武則天（624年705年）是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她主政期間繼承唐初以來(lái)的制度和措施，任用賢臣，促進(jìn)了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)， 她又用殘酷的手段對(duì)付反對(duì)自己的貴戚重臣，造成了社會(huì)恐慌。但總體是肯定的。武則天統(tǒng)治時(shí)期，人口明顯增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，史稱有“貞觀遺風(fēng)”之稱。為后來(lái)“開(kāi)元盛世”奠定基礎(chǔ)。被歷史學(xué)家郭沫若稱為“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。二、“開(kāi)元盛世” 唐玄宗簡(jiǎn)介武則天有四個(gè)兒子，長(zhǎng)子李弘因惹怒武則天被殺。太子李賢被安了一個(gè)“謀反”的罪名流放四川。李治死后，三子李顯繼位，剛當(dāng)了兩個(gè)月的皇帝，因一句氣話，被中書(shū)令裴炎密報(bào)武后，李顯被廢掉，四子李旦上臺(tái)。遠(yuǎn)在兩千里外的李賢，空有滿腔抱負(fù)，如今連人身自由都沒(méi)有，他父親去世一年后，才從看守人口中得知。李賢反復(fù)思考，大哥被害，自己和三弟遭貶，剩下唯一的四弟是個(gè)傀儡皇帝，下場(chǎng)也不會(huì)妙。于是一首“黃臺(tái)詩(shī)”：種瓜黃臺(tái)下，瓜熟子離離。一摘使瓜好，再摘使瓜稀。三摘猶為可，四摘抱蔓歸。結(jié)果，被人發(fā)覺(jué)告密。武則天派人查問(wèn)，李賢自殺。至此，武則天的四個(gè)兒子，已經(jīng)有三個(gè)被殺或被廢，只剩一個(gè)李旦，也是如履薄冰。武則天后，唐朝政局一度動(dòng)蕩。中宗李顯即位，恢復(fù)唐國(guó)號(hào)，中宗皇后韋氏與皇女安樂(lè)公主干政，毒死中宗，韋后臨朝稱制。睿宗三子李隆基與太平公主發(fā)動(dòng)政變誅殺韋后、安樂(lè)公主，擁睿宗復(fù)位。睿宗傳位于李隆基。李隆基挫敗太平公主政變。睿宗傳位給李隆基，即唐玄宗，前期年號(hào)“開(kāi)元”。 開(kāi)元有“一元復(fù)始，萬(wàn)象更新”之意，其意是想有所作為，勵(lì)精圖治，使唐朝更加興盛。教師提問(wèn)：什么是開(kāi)元盛世？唐玄宗前期為什么能出現(xiàn)開(kāi)元盛世的局面？ 什么叫“開(kāi)元盛世”？唐玄宗統(tǒng)治前期政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展， 社會(huì)繁榮，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，唐玄宗這一時(shí)期的年號(hào)是“開(kāi)元”，因此，歷史上稱“開(kāi)元盛世”。出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”局面的原因？唐玄宗即位以后，“勵(lì)精為治”：任用賢才；重視地方吏治；注意節(jié)儉；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。府兵制：中國(guó)古代兵制之一，特點(diǎn)是兵農(nóng)合一。府兵平時(shí)為耕種土地的農(nóng)民，農(nóng)隙訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)從軍打仗。府兵參戰(zhàn)時(shí)武器和馬匹自備。募兵制：唐玄宗為增強(qiáng)軍事力量，實(shí)行了募兵制。募兵制由國(guó)家招募丁男當(dāng)兵，供給衣食，免征賦役。 三、長(zhǎng)安的繁榮P15頁(yè)的唐朝長(zhǎng)安城平面示意圖唐朝首都長(zhǎng)安城，在隋朝興建時(shí)稱為大興城，（唐朝開(kāi)國(guó)皇帝）李淵登基后便改稱長(zhǎng)安城。唐長(zhǎng)安城沿用隋大興城舊制，不斷修建，更加宏偉壯麗。長(zhǎng)安城布局特色：一是宮城在全城中北部；其南是皇城，為中央衙署所在地；外郭城從東西南三面拱衛(wèi)皇城與宮城，是平民與官僚的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)。宮殿區(qū)居全城北部中央，顯然帶有皇帝“至高無(wú)上，南面稱王”的意思，這可說(shuō)是宇文愷當(dāng)年設(shè)計(jì)長(zhǎng)安格局時(shí)的中心思想。二是全城南北中軸線兩側(cè)東西對(duì)稱。三是棋盤(pán)式的街道寬暢筆直。長(zhǎng)安既是絲綢之路的起點(diǎn)，又是東方文化的中心，聚集著很多少數(shù)民族和外國(guó)人，總?cè)丝谶_(dá)百萬(wàn)以上。各色人種來(lái)來(lái)往往，熱鬧繁華。1、長(zhǎng)安城的布局是怎樣的？分為哪幾個(gè)區(qū)域？ 答：長(zhǎng)安城的布局是-全城南北中軸線兩側(cè)東西對(duì)稱、是棋盤(pán)式的街道寬暢筆直。分為三個(gè)區(qū)：宮城、皇城、外郭城。2、從哪些方面可以反映出長(zhǎng)安城內(nèi)商業(yè)的繁榮？答：商業(yè)區(qū)發(fā)達(dá)，店鋪繁多，種類(lèi)齊全，外國(guó)商人眾多。3、長(zhǎng)安城的歷史地位？答：長(zhǎng)安城的歷史地位：既是絲綢之路的起點(diǎn)，又是東方文化的中心，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市之一，是一座國(guó)際性的大都市。但是好景不長(zhǎng)，唐玄宗后期的統(tǒng)治： 沉溺酒色 怠于政事 奸臣當(dāng)?shù)?朝政混亂 由盛轉(zhuǎn)衰 四、“安史之亂”安史之亂是我國(guó)歷史上一次最重要事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安，指安祿山，史，指史思明，“安史之亂”系指755年他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂次叛亂。安史之亂自唐玄宗天寶十四年至唐代宗寶應(yīng)元年（755762年）結(jié)束，前后達(dá)8年之久。這次歷史事件，是當(dāng)時(shí)社會(huì)各種矛盾所促成的，對(duì)唐朝后期的影響尤其巨大。唐朝天寶十四載十一月甲子日（755年12月16日星期二），身兼范陽(yáng)、平盧、河?xùn)|三節(jié)度使的安祿山發(fā)動(dòng)節(jié)度使之士兵及同羅、奚、契丹、室韋、突厥等民族組成共十五萬(wàn)士兵，號(hào)稱二十萬(wàn)，在范陽(yáng)起兵。天寶十五年占領(lǐng)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，進(jìn)入安史之亂的最高峰。 （一）范陽(yáng)叛變 楊國(guó)忠與安祿山不和，安祿山恐楊國(guó)忠對(duì)己不利，遂以討楊國(guó)忠為借口，在范陽(yáng)叛變，安祿山一路南下，不足兩月，已攻陷洛陽(yáng)，自立為燕帝，國(guó)號(hào)燕。 （二）肅宗即位 安祿山破潼關(guān)，活捉守將哥舒翰，直入長(zhǎng)安。玄宗倉(cāng)惶入蜀，行至馬嵬wi 驛，軍士嘩變，楊貴妃被逼自縊，太子李亨即位靈武，是為肅宗。 （三）祿山被殺 不久，安祿山被長(zhǎng)子安慶緒所殺。郭子儀得回紇之助，收復(fù)長(zhǎng)安和洛陽(yáng)。 （四）思明叛變 史思明降唐，受封為范陽(yáng)節(jié)度使。唐室恐怕史思明再反，欲將之消滅，究泄，史思明遂反叛。 （五）思明稱帝 郭子儀、李光弼進(jìn)擊安慶緒，包圍鄴Y郡，史思明帶兵援助安慶緒，合并其兵，回范陽(yáng)，稱大燕皇帝。 （六）平定亂事 史思明與李光弼相持年余后被養(yǎng)子史朝義所殺。李光弼再借回紇兵，大破史朝義。史朝義部下田承嗣、李懷仙降唐，史明義被殺，安史之亂遂告平定。1、時(shí)間：755年12月，邊鎮(zhèn)將領(lǐng)安祿山、史思明見(jiàn)朝廷空虛，起兵叛亂，史稱“安史之亂”2、經(jīng)過(guò)：范陽(yáng)叛變肅宗即位祿山被殺思明叛變思明稱帝平定亂事3、后果：763年春天安史之亂草草平定，中國(guó)國(guó)勢(shì)也一落千丈了。 4、唐朝滅亡時(shí)間：907年，大將朱溫逼唐朝皇帝退位，唐朝滅亡。 你對(duì)唐玄宗有何評(píng)價(jià)？ 唐玄宗是中國(guó)古代著名的君主之一。在他統(tǒng)治前期，能夠任用賢臣，注意節(jié)儉，重視生產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮景象，達(dá)到了鼎盛時(shí)期；后期，由于他怠于政事，沉溺酒色，任用小人，導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。說(shuō)明前期唐玄宗是一個(gè)有作為的皇帝，而到后期成為一個(gè)昏君，功過(guò)各半。 總括而言，自安史之亂以后，唐代由盛轉(zhuǎn)衰，可說(shuō)是中國(guó)歷史上盛衰的分界線。 及至宋元明清等代，亦未能使國(guó)勢(shì)超越閞元之盛世，故安史對(duì)中國(guó)的破壞力很強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的影響甚大。 （三）課堂小結(jié)一代女皇武則天，對(duì)唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過(guò)唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力，終于開(kāi)創(chuàng)了大唐盛世；卻由于唐玄宗的縱情享樂(lè)而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。（四）課后練習(xí)1唐朝的全盛時(shí)期是（C ） A.唐太宗時(shí)期 B.武則天時(shí)期 C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期2下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D ） A.武則天是我國(guó)唯一的女皇帝 B.武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用 C.唐都長(zhǎng)安是著名的國(guó)際大都市 D.武周統(tǒng)治時(shí)期唐朝由盛轉(zhuǎn)衰3、唐朝戶數(shù)從貞觀末年的300萬(wàn)戶到開(kāi)元末年增加到841萬(wàn)戶，這是（ C ）A 貞觀之治的成效 B 農(nóng)業(yè)發(fā)展的結(jié)果 C 開(kāi)元盛世的成效 D 任用賢能的結(jié)果4下列人物不是唐玄宗時(shí)名相的是（B ）A.張九齡 B.狄仁杰 C.姚崇 D.宋璟十、板書(shū)設(shè)計(jì)第3課 盛唐氣象一、女皇武則天1、政績(jī)： 繼續(xù)推行唐太宗時(shí)期的各項(xiàng)政策；破格選用賢才；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；完善科舉制度。2、評(píng)價(jià)：“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”二、“開(kāi)元盛世”1、出現(xiàn)原因：任用賢才，整頓吏治；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；實(shí)行募兵制。2、表現(xiàn)：政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，社會(huì)繁榮。三、長(zhǎng)安的繁榮1、布局：棋盤(pán)式格局，城內(nèi)分坊和市。2、地位：長(zhǎng)安既是絲綢之路的起點(diǎn)，又是東方文化的中心。四、安史之亂1、時(shí)間：755763年2、叛亂者：安祿山、史思明3、后果：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰4、唐朝滅亡：907年，大將朱溫廢唐稱帝，唐朝滅亡。