高考英語二輪復習 核心考點總動員 專題46 短文改錯（二）（含解析）

《高考英語二輪復習 核心考點總動員 專題46 短文改錯（二）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考英語二輪復習 核心考點總動員 專題46 短文改錯（二）（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題 46 短文改錯（二） 關鍵詞：語法,詞法,句法,邏輯,語境 難度系數(shù)：???? 推薦指數(shù)：????? 【基礎回顧】 考點歸納： 高考短文改錯考點層次一般而言可依次分為詞法的測試、句法的測試和語篇的測試三個層面?？键c層次越高，就越能測試出考生運用語言的能力。低層次的考點往往側(cè)重于語法方面的考查，而高層次的考點往往側(cè)重于考生對文章意義方面的理解。 基礎必讀： 句法改錯 句法的測試包括：主謂語在數(shù)上的一致性；名詞性從句、定語從句和強調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性和邏輯性。 【2015新課標全國I】There the air is clean or the mountains are green. 【2015新課標全國I】The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. 【解析】 airs—air 句意：我們呼吸的空氣變得越來越臟。名詞用法錯誤。名詞air為不可數(shù)名詞。 【技能方法】 解題方法技巧 首先，通讀全文，了解文章體裁、主旨大意，把握全篇的時態(tài)、人稱和行文邏輯。不同體裁的語篇具有不同的篇章結(jié)構(gòu)和交際功能，主要體現(xiàn)在語言風格和組句成篇的模式上。從語篇的模式上可以讀懂作者的思維模式，從而獲得對短文更好的理解和宏觀的把握。在通讀全文的過程中，先將容易的或明顯的錯誤改好，從而為分行、分句的分析起到降低難度的作用。 其次，逐句審讀、理解、分析，先易后難。有時孤立地讀一個句子時很難發(fā)現(xiàn)它的錯誤，一旦將上下文聯(lián)系起來，問題就會變得明了。從組成句子結(jié)構(gòu)的各方面逐句審查動詞的時態(tài)、語態(tài)、名詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、主謂一致等方面是否有誤。 句子結(jié)構(gòu) 解題思路 名詞、代詞 檢查是否有數(shù)、格或指代不一致的錯誤 并列主語，從句、不定代詞、集合名詞、非謂語動詞、時間、金錢等作主語及together with等引導的成分修飾主語 檢查謂語動詞是否與主語保持一致 固定短語、詞組 檢查副詞、介詞、冠詞是否使用錯誤 平行結(jié)構(gòu) 檢查是否有詞性和連接兩個對等的詞和對等的結(jié)構(gòu)并列連詞錯誤 有比較結(jié)構(gòu) 檢查是否有形容詞、副詞的級，程度副詞，比較的對象以及冠詞方面的錯誤 有轉(zhuǎn)折、因果、對比等結(jié)構(gòu) 檢查是否有行文邏輯方面的錯誤 多重結(jié)構(gòu)句 檢查是否有時態(tài)、語態(tài)、引導詞或成分短缺錯誤 有特殊動詞結(jié)構(gòu) 檢查是否有非謂語動詞或虛擬語氣方面的錯誤 非謂語動詞作狀語、表語或定語 檢查是否非謂語動詞和邏輯主語不一致 最后，關鍵的一點就是要再次細讀全文，按句法要求、詞類規(guī)則，檢查所改的答案能否使全文語氣流暢，行文邏輯發(fā)展是否合乎情理，所做的標記是否符合命題要求。 【基礎達標】 I have planned an autumn outing for my class next week, andI’m writing to ask your permission. First, the place where we’ve decided to visit–the Forest Park is not far away from the city. We can take a bus and ride a bike to get there. Second, the trip would provide us with a great opportunity to get close to the nature. Third, we need to spare some time to take some physical exercises. Some teachers as well as Mr Wang is going to join us to make sure of our safe. We are all looking forward to receive your permission. We will appreciate you if you can kindly give us an immediate reply. 【解析】 試題分析：計劃下周進行秋天的郊游，寫信請求許可。 1.ask∧ your ---for 固定搭配：ask for sth.請求某事，故在ask∧ your ---for。 2.where ---which or that the place做先行詞，指物，在后面的定語從句中作賓語，故把where ---which or that。 3. and---or 句意：我們能成公共汽車或騎自行車到那里。根據(jù)句意可知把and---or。 4.would---will 根據(jù)前面的next week,可知應該用一般將來時態(tài)，故把would---will。 5.去掉the nature中的the nature做“大自然”講時前面不用冠詞，故去掉the nature中的the。 【能力提升】 Last month, I rode bus to my office ten miles away. I carried only a few cash to last each week. One night, as I walk to the usual bus stop, I met a beggar whom had no legs. I stopped and opened my wallet, but I was discovered that I had no money at all. I apologized to him immediate. I became worried so I had no way to get ho me. At my surprise, the beggar pulled out many coin from his broken bowl. Embarrassed, I took enough for his bus fare, and he said, “Good luck!” 【解析】 試題分析：作者在去坐公車時看到乞丐，準備給錢，卻發(fā)現(xiàn)沒有錢，最后乞丐給了作者零錢作為車費并且還說祝他好運。 1.rode 和 bus 之間加 a 或 the?？疾楣谠~。bus 為可數(shù)名詞單數(shù)，前面需加冠詞，ride a / the bus to some place 均指坐公共汽車去某地，因此在bus 前面加a 或the。 2.：few→little。考查形容詞。few 修飾可數(shù)名詞，cash 為不可數(shù)名詞，此處為“只攜帶一點的現(xiàn)金”，因此正確用法應為“I carried only a little cash …”。 3.walk→walked?？疾闀r態(tài)。整個故事都是用的過去時，此處walk 表達的動作也發(fā)生了，因此要把walk 改為walked。 4.whom→who / that。考查定語從句。先行詞beggar 在定語從句中充當主語，whom 只能用于先行詞在從句中充當賓語，因此關系詞應為who 或that。 5.was discovered 中的 was 去掉?？疾檎Z態(tài)。根據(jù)句意“我停下來打開錢夾, 但是發(fā)現(xiàn)我沒帶錢”，本句表示的discover“發(fā)現(xiàn)”應用主動語態(tài)，因此去掉was。 6.immediate→immediately?？疾楦痹~。此處表達的是“我立即向他道歉了”，修飾動詞apologize 應用副詞，所以immediate 改為immediately。 【終極闖關】 【2016全國新課標II】短文改錯（共10小題，每小題1分，滿分10分） 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。 增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。 刪除：把多余的詞用斜線（﹨）劃掉。 刪除：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。 注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞； 2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。 The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at home and take a trip. If we stay at home, it is comfortable but there is no need to spend money. But in that case, we will learn little about world. If we go on a trip abroad, we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books. Some classmates suggest we can go to places of interest nearby. I thought that it is a good idea. It does not cost many, yet we can still learn a lot. 【答案】 1.how改為what 2.chose改為choose 3.take改為taking 4.but改為and 5.about后加the 6.your改為our 7.knowledges改為knowledge 8.刪除can或can改為should 9.thought改為think 10.many改為much 【解析】 試題分析：考查記敘文，“我”和同學們對暑假的旅游計劃的討論。 1.how改為what 考查特殊結(jié)構(gòu)?！疤厥庖蓡栐~+to do”在本句中作為短語talk about的賓語，其中what還要作為動詞do的邏輯賓語。句意：同學們和我在談論暑假期間做什么。 2.chose改為choose 考查句子結(jié)構(gòu)?！扒閼B(tài)動詞+動詞原形”才可以在句中作為謂語部分，而本句中chose是過去式。 3.take改為taking 考查并列結(jié)構(gòu)。本句中動名詞短語staying at home與taking a trip構(gòu)成并列關系，都作為介詞between的賓語。 4.but改為and 考查連詞。句意：如果我們待在家里，很舒服也沒有必要花錢。上下文之間是并列關系，而不是轉(zhuǎn)折關系，所以使用and連接上下文。 5.about后加the 考查定冠詞。在英語中定冠詞the通常表示特指，本句中the修飾world表示特指這個世界。 6.your改為our 考查代詞。應該使用our與本句的主語we保持一致。句意：如果我們出國旅游，我們就拓寬視野并學到書本上學不到的知識。 7.knowledges改為knowledge 考查名詞單復數(shù)。本句中名詞knowledge是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)形式。