高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 核心考點(diǎn)總動(dòng)員 專題46 短文改錯(cuò)（二）（含解析）

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專題 46 短文改錯(cuò)（二） 關(guān)鍵詞：語(yǔ)法,詞法,句法,邏輯,語(yǔ)境 難度系數(shù)：???? 推薦指數(shù)：????? 【基礎(chǔ)回顧】 考點(diǎn)歸納： 高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)層次一般而言可依次分為詞法的測(cè)試、句法的測(cè)試和語(yǔ)篇的測(cè)試三個(gè)層面?？键c(diǎn)層次越高，就越能測(cè)試出考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。低層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于語(yǔ)法方面的考查，而高層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于考生對(duì)文章意義方面的理解。 基礎(chǔ)必讀： 句法改錯(cuò) 句法的測(cè)試包括：主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致性；名詞性從句、定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性和邏輯性。 【2015新課標(biāo)全國(guó)I】There the air is clean or the mountains are green. 【2015新課標(biāo)全國(guó)I】The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. 【解析】 airs—air 句意：我們呼吸的空氣變得越來(lái)越臟。名詞用法錯(cuò)誤。名詞air為不可數(shù)名詞。 【技能方法】 解題方法技巧 首先，通讀全文，了解文章體裁、主旨大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱和行文邏輯。不同體裁的語(yǔ)篇具有不同的篇章結(jié)構(gòu)和交際功能，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格和組句成篇的模式上。從語(yǔ)篇的模式上可以讀懂作者的思維模式，從而獲得對(duì)短文更好的理解和宏觀的把握。在通讀全文的過(guò)程中，先將容易的或明顯的錯(cuò)誤改好，從而為分行、分句的分析起到降低難度的作用。 其次，逐句審讀、理解、分析，先易后難。有時(shí)孤立地讀一個(gè)句子時(shí)很難發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)誤，一旦將上下文聯(lián)系起來(lái)，問(wèn)題就會(huì)變得明了。從組成句子結(jié)構(gòu)的各方面逐句審查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、主謂一致等方面是否有誤。 句子結(jié)構(gòu) 解題思路 名詞、代詞 檢查是否有數(shù)、格或指代不一致的錯(cuò)誤 并列主語(yǔ)，從句、不定代詞、集合名詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)間、金錢等作主語(yǔ)及together with等引導(dǎo)的成分修飾主語(yǔ) 檢查謂語(yǔ)動(dòng)詞是否與主語(yǔ)保持一致 固定短語(yǔ)、詞組 檢查副詞、介詞、冠詞是否使用錯(cuò)誤 平行結(jié)構(gòu) 檢查是否有詞性和連接兩個(gè)對(duì)等的詞和對(duì)等的結(jié)構(gòu)并列連詞錯(cuò)誤 有比較結(jié)構(gòu) 檢查是否有形容詞、副詞的級(jí)，程度副詞，比較的對(duì)象以及冠詞方面的錯(cuò)誤 有轉(zhuǎn)折、因果、對(duì)比等結(jié)構(gòu) 檢查是否有行文邏輯方面的錯(cuò)誤 多重結(jié)構(gòu)句 檢查是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)詞或成分短缺錯(cuò)誤 有特殊動(dòng)詞結(jié)構(gòu) 檢查是否有非謂語(yǔ)動(dòng)詞或虛擬語(yǔ)氣方面的錯(cuò)誤 非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ) 檢查是否非謂語(yǔ)動(dòng)詞和邏輯主語(yǔ)不一致 最后，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要再次細(xì)讀全文，按句法要求、詞類規(guī)則，檢查所改的答案能否使全文語(yǔ)氣流暢，行文邏輯發(fā)展是否合乎情理，所做的標(biāo)記是否符合命題要求。 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 I have planned an autumn outing for my class next week, andI’m writing to ask your permission. First, the place where we’ve decided to visit–the Forest Park is not far away from the city. We can take a bus and ride a bike to get there. Second, the trip would provide us with a great opportunity to get close to the nature. Third, we need to spare some time to take some physical exercises. Some teachers as well as Mr Wang is going to join us to make sure of our safe. We are all looking forward to receive your permission. We will appreciate you if you can kindly give us an immediate reply. 【解析】 試題分析：計(jì)劃下周進(jìn)行秋天的郊游，寫信請(qǐng)求許可。 1.ask∧ your ---for 固定搭配：ask for sth.請(qǐng)求某事，故在ask∧ your ---for。 2.where ---which or that the place做先行詞，指物，在后面的定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)，故把where ---which or that。 3. and---or 句意：我們能成公共汽車或騎自行車到那里。根據(jù)句意可知把a(bǔ)nd---or。 4.would---will 根據(jù)前面的next week,可知應(yīng)該用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，故把would---will。 5.去掉the nature中的the nature做“大自然”講時(shí)前面不用冠詞，故去掉the nature中的the。 【能力提升】 Last month, I rode bus to my office ten miles away. I carried only a few cash to last each week. One night, as I walk to the usual bus stop, I met a beggar whom had no legs. I stopped and opened my wallet, but I was discovered that I had no money at all. I apologized to him immediate. I became worried so I had no way to get ho me. At my surprise, the beggar pulled out many coin from his broken bowl. Embarrassed, I took enough for his bus fare, and he said, “Good luck!” 【解析】 試題分析：作者在去坐公車時(shí)看到乞丐，準(zhǔn)備給錢，卻發(fā)現(xiàn)沒有錢，最后乞丐給了作者零錢作為車費(fèi)并且還說(shuō)祝他好運(yùn)。 1.rode 和 bus 之間加 a 或 the?？疾楣谠~。bus 為可數(shù)名詞單數(shù)，前面需加冠詞，ride a / the bus to some place 均指坐公共汽車去某地，因此在bus 前面加a 或the。 2.：few→little。考查形容詞。few 修飾可數(shù)名詞，cash 為不可數(shù)名詞，此處為“只攜帶一點(diǎn)的現(xiàn)金”，因此正確用法應(yīng)為“I carried only a little cash …”。 3.walk→walked。考查時(shí)態(tài)。整個(gè)故事都是用的過(guò)去時(shí)，此處walk 表達(dá)的動(dòng)作也發(fā)生了，因此要把walk 改為walked。 4.whom→who / that。考查定語(yǔ)從句。先行詞beggar 在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)，whom 只能用于先行詞在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，因此關(guān)系詞應(yīng)為who 或that。 5.was discovered 中的 was 去掉?？疾檎Z(yǔ)態(tài)。根據(jù)句意“我停下來(lái)打開錢夾, 但是發(fā)現(xiàn)我沒帶錢”，本句表示的discover“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因此去掉was。 6.immediate→immediately。考查副詞。此處表達(dá)的是“我立即向他道歉了”，修飾動(dòng)詞apologize 應(yīng)用副詞，所以immediate 改為immediately。 【終極闖關(guān)】 【2016全國(guó)新課標(biāo)II】短文改錯(cuò)（共10小題，每小題1分，滿分10分） 假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。 增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。 刪除：把多余的詞用斜線（﹨）劃掉。 刪除：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。 注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞； 2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。 The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at home and take a trip. If we stay at home, it is comfortable but there is no need to spend money. But in that case, we will learn little about world. If we go on a trip abroad, we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books. Some classmates suggest we can go to places of interest nearby. I thought that it is a good idea. It does not cost many, yet we can still learn a lot. 【答案】 1.how改為what 2.chose改為choose 3.take改為taking 4.but改為and 5.about后加the 6.your改為our 7.knowledges改為knowledge 8.刪除can或can改為should 9.thought改為think 10.many改為much 【解析】 試題分析：考查記敘文，“我”和同學(xué)們對(duì)暑假的旅游計(jì)劃的討論。 1.how改為what 考查特殊結(jié)構(gòu)?！疤厥庖蓡?wèn)詞+to do”在本句中作為短語(yǔ)talk about的賓語(yǔ)，其中what還要作為動(dòng)詞do的邏輯賓語(yǔ)。句意：同學(xué)們和我在談?wù)撌罴倨陂g做什么。 2.chose改為choose 考查句子結(jié)構(gòu)?！扒閼B(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形”才可以在句中作為謂語(yǔ)部分，而本句中chose是過(guò)去式。 3.take改為taking 考查并列結(jié)構(gòu)。本句中動(dòng)名詞短語(yǔ)staying at home與taking a trip構(gòu)成并列關(guān)系，都作為介詞between的賓語(yǔ)。 4.but改為and 考查連詞。句意：如果我們待在家里，很舒服也沒有必要花錢。上下文之間是并列關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以使用and連接上下文。 5.about后加the 考查定冠詞。在英語(yǔ)中定冠詞the通常表示特指，本句中the修飾world表示特指這個(gè)世界。 6.your改為our 考查代詞。應(yīng)該使用our與本句的主語(yǔ)we保持一致。句意：如果我們出國(guó)旅游，我們就拓寬視野并學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。 7.knowledges改為knowledge 考查名詞單復(fù)數(shù)。本句中名詞knowledge是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。