人美版年級下冊美術(shù)教案電子表格版全一冊.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第一課 追尋文明的足跡 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第二課 探訪自然的奇觀 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第三課 我的書包 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第四課 畫故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第五課 裝飾畫 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第六課 裝飾色彩 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第七課 彩球的設(shè)計 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第八課 奇思妙想 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第九課 添畫人像 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十課 用各種材料來制版 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十一課 裝飾柱 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十二課 動畫片的今昔 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十三課 擬人化的卡通 頁次：1/2 每頁25 總數(shù)31 首頁 上一頁 下一頁 尾頁 轉(zhuǎn)到: ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十四課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十五課 留給母校的紀(jì)念 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十六課 我的成長記錄 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十七課 剪紙中的古老記憶 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十八課 繡在服裝上的故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十九課 復(fù)制與傳播六年級美術(shù)教學(xué)計劃 （2012---2013學(xué)年度下學(xué)期） 一、學(xué)情分析 本學(xué)年的學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進的. 二、教材分析 該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。 三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 1、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。 2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。 3、進一步認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。 4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。 5、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。 6、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。 7、使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 四、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2．能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體造型。 （二）教學(xué)難點 1．利用多種媒體，如塑料、廢包裝等材料制作作品。 2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。 4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，進行平面拼貼造型設(shè)計。 5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中堅持貫徹“六認(rèn)真”注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀。 3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。 4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 5、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 課 題 1追尋文明的足跡 課 型 欣賞·評述 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)， 感受古風(fēng)古韻的美。 知識目標(biāo)：讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。 能力目標(biāo)：并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。 重 點 讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。 難 點 讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 　一、組織教學(xué)： 　　新學(xué)年師生問好，鼓勵在學(xué)生新的學(xué)期有個新的開始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課 　　二、導(dǎo)入新課 　　地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。 　　板書課題：追尋文明的足跡 　　三、授新課 　　教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》 　　1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。 　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片： 　　拉斯科洞窯的巖畫（法國） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及） 　　庫庫爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競技表演（希臘） 巨石陣（英國） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘） 　　3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。 　　4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？ 　　四、學(xué)生作業(yè) 　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。 　　教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計和分割。 　　五、課堂小結(jié)； 　　組織學(xué)生展示作品，表揚優(yōu)秀作品。 6、 課后拓展： 其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報。 板 書 設(shè) 計 追尋文明的足跡 教 學(xué) 回 顧 課 題 2探訪自然的奇觀 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 2 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn) 的感情。 知識目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 能力目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 重 點 了解外國的一些自然奇觀的特點。 難 點 感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時 　　一、談話導(dǎo)入。 　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。 　　設(shè)計意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。 　　二、新課。 　?。ㄒ唬⒊鍪臼澜缡笃嬗^照片及資料讓學(xué)生欣賞。 　　1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 　　2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 　　3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。 　　4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。 　　5、美麗極光 　　由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 　　6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 　　大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 　 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 　　8、冰雪九寨 　　這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 　　9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。 　　10、扎達(dá)土林 　　6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。 　?。ǘ?、小組交流研究： 　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 　　教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 　　例如： 　　“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。 　　艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 等等 　　2、自然奇觀美在哪里？ 　　師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括， 　　如：越冬鳥群生態(tài)之美 　　 莫雷諾冰川驚險之美 　　 薩加瑪塔峰磅礴之美 　　 維多利亞瀑布壯闊之美 　　三、學(xué)生實踐 　　要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 　　學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。 4、 小結(jié) 布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。 第二課時 　　一、組織教學(xué) 　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 　　二、作業(yè)展評 　　欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。 　　三、研究景點及相關(guān)資料 　　請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？ 　　設(shè)計意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。 　　四、總結(jié)，延伸。 　　通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時愛護環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化…… 板 書 設(shè) 計 探訪自然的奇觀 色彩奇美 　　形態(tài)壯美 　　令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 教 學(xué) 回 顧 課 題 3我的書包 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 知識目標(biāo)：通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否 有其它的功能。 能力目標(biāo)：和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包。 重 點 了解書包每個部分的作用。 難 點 自己設(shè)計一款多功能書包。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫工具等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 　 一、導(dǎo)入新課 　　書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？ 　　二、講授新課 　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。 　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 　　背帶——提手 　　2、還是哪些特殊的設(shè)計？ 　　3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。 　　4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？ 　　5、你還想增加什么功能？ 　　三、學(xué)生制作 　　1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。 　　2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。 　　3、教師巡視、指導(dǎo)。 　　四、學(xué)生作品展示 　　學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。 　　五、教師小結(jié)： 看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。 板 書 設(shè) 計 我的書包 教 學(xué) 回 顧 課 題 4畫故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng) 與審美情趣，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 知識目標(biāo)：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。 能力目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。 重 點 了解畫故事情景的基本步驟和方法。 難 點 角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、引入新課 　　同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。 　　播放影片《鬧天宮》 　　看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 　　打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》 　?。?） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？ 　?。?） 這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 　　今天，我們用水墨技法來畫故事。 　　二、講授新知介紹畫家劉繼卣 　　1、介紹畫家劉繼卣[yǒu 　　代表作《鬧天宮》《武松打虎》 　　三、分組探究用講故事的方法分析畫面 　　游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。 　　A給畫面命題 　　B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 　　C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 　　D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ 四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法 嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。 　　提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？ 　　五、分析學(xué)生作業(yè) 　　A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？ 　　B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ 　　C你能不能自編一個小故事說給大家聽？ 　　D注意事項 　　六、小結(jié)。小組研究，師生互動 　　七、學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。 八、展示作品，交流評價 板 書 設(shè) 計 畫故事 教 學(xué) 回 顧 課 題 5裝飾畫 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛生活，在生活中培養(yǎng)美的感受。 知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中 的運用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。 重 點 學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)成形式及制作方法。 難 點 材料 的選擇動作運用。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 組織教學(xué) 安定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。裝飾畫教案 　　導(dǎo)入新課 　　掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。 圖一 寫實繪畫 圖二 裝飾畫 裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。 　　裝飾畫的造型： 裝飾畫教案,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。 　　裝飾畫步驟： 　　(一)、構(gòu)思設(shè)計(畫出草圖) 　　確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。裝飾畫教案 　　(二)、選擇材料。 　　根據(jù)草圖和主題去選擇材料。 　　(三)、剪貼制作。 　　將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。 　　作業(yè)： 用舊年歷等材料設(shè)計并制作一幅裝飾畫。 要求：選材恰當(dāng)，畫面整潔美觀。 學(xué)生作品展示、評價 本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計 裝飾畫 教 學(xué) 回 顧 課 題 6裝飾色彩 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩 的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 知識目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝 飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 重 點 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 難 點 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？ 　2、講授新課： 　　講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫。 　3、組織學(xué)生看書回答問題。 根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？ 4、播放教學(xué)課件。 觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。 問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。 5、教師演示： 　　展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。 6、講解作業(yè)要求。 學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。 完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 7、評價：展示作品，組織學(xué)生評價。 評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。 8、小結(jié) 板 書 設(shè) 計 裝飾色彩 教 學(xué) 回 顧 課 題 7彩球的設(shè)計 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 2 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：使學(xué)生有一定的審美觀，能自己去裝點房間。 知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會做彩球的方法，能做一個漂亮的彩 球。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 重 點 教學(xué)生做彩球的方法，使學(xué)生能夠自己設(shè)計、動手做一個漂亮的彩球。 難 點 色彩的搭配及彩球的在生活中的裝飾性。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、剪刀、膠水、彩紙等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、 導(dǎo)引目標(biāo) 實物演示觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運用色彩裝飾美化。 　　二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 　　1、出示實物彩球。 　　2、讓學(xué)生分析其制作材料。 　　3、學(xué)生討論怎樣制作。 4、實際操作，觀察、概括。 3、 指導(dǎo)學(xué)生實際試作 通過自己動手實踐學(xué)會制作彩球的方法。 　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐——小組合作設(shè)計制作 　　1、實際觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　2、在實踐中互相幫助。 　　3、學(xué)生動手實踐操作。 4、學(xué)生展示作品，交流經(jīng)驗，體驗成功的快樂。 　　五、反思小結(jié)，鞏固提高 　　1、通過本課學(xué)習(xí)，你掌握了做彩球的方法了嗎？學(xué)會了什么？ 2、你做完彩球有什么想法？請談一談。 六、研究性作業(yè)：讓學(xué)生回家后自己制作一個小裝飾物來裝點房間。 七、作品展示、評價 八、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計 彩球的設(shè)計 教 學(xué) 回 顧 課 題 8奇思妙想 課 型 綜合·探索 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生美的感受，在生活中學(xué)會廢物利用。 知識目標(biāo)：知道生活中的一些廢棄物品通過自己的改造，能變成一件美麗的 藝術(shù)品。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活總尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 重 點 利用生活中的廢棄物品創(chuàng)造一件藝術(shù)品來美化自己的生活。 難 點 根據(jù)材料的不同特點，創(chuàng)作作品 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、毛線、膠水、剪刀等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 一、談話導(dǎo)入新課 　　1、同學(xué)們，你在我們班級中最佩服誰？你能說說他的優(yōu)點嗎？ 　　我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來的哭聲？哦，原來是垃圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來聽聽看 　　2、師在垃圾桶里撿出一個水果網(wǎng)袋，在耳邊聽。 　　小朋友們想知道它跟老師說什么嗎？ 　　它說：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們?nèi)釉诶袄铮乙蚕氤蔀閷θ祟惖臇|西，可我不知道該怎么辦呀！ 　　3、小朋友們，你們愿意幫忙嗎？ 　　你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？ 　　那我們一起來幫它變個身，讓它更了不起，小朋友們先動動你們的小手，試一試。 　　展示小結(jié)學(xué)生探究情況。 教師展示范作。 　　二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容 　　1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題，可真了不起呀！你在平時還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？ 　　2、學(xué)生匯報自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片……等等 　　你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？ 　　其實他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作品呢！瞧！ 　　師出示范作。 　　生找出作品的原材料。 　　師生共同探究材料的合理利用。 　　老師都用了哪些方法？ 　　你還會哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？ 　　3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。 　　黑板上畫出一個簡易花瓶：這四朵花怎么擺才好看？ 學(xué)生上臺擺一擺，并出板書：高低錯落、疏密有致。 　　三、學(xué)生創(chuàng)作、點評 　　1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺，再上臺選擇合適的花瓶完成作品！ 　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、學(xué)生評價：仔細(xì)觀察各組的作品，給你認(rèn)為最好的小組添笑臉！并說說你的理由。 　　四、課后拓展 　　欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題材呢！小朋友們回去動動腦，再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩? 板 書 設(shè) 計 奇思妙想 教 學(xué) 回 顧 課 題 9添畫人像 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。 知識目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。 重 點 欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。 難 點 發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫用具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題 2、講授新課： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件 　　分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？ 播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？ 3、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。 4、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？ 　　教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。 　　展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。 　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。 問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？ 5、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐活動。 輔導(dǎo)要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。 6、評價：組織學(xué)生評價作品。 7、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計 添畫人像 教 學(xué) 回 顧 課 題 10用各種材料來制版 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的 美好情感。 知識目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 能力目標(biāo)：結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 重 點 學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。 難 點 材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、范畫、版畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 2、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ 3、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。 4、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法。 靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 5、藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。 6、展示與交流：教師組織展示交流。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 　　 介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。 板 書 設(shè) 計 用各種材料來制版 教 學(xué) 回 顧 課 題 11裝飾柱 課 型 設(shè)計·應(yīng)用 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。 知識目標(biāo)：了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。 能力目標(biāo)：合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意。 重 點 了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。 難 點 作品的新穎、美觀和實用。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè) 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 　1、引入新課： 　　2、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。 　　提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？裝飾柱由柱頭、柱體、柱基等部分組成。 裝飾柱除具有承受重量，還有美化裝飾作用。它和墻面、屋頂及室內(nèi)外其他設(shè)計構(gòu)成一個整體 　　研究設(shè)計步驟和方法： 　　3、藝術(shù)實踐： 　　根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進行實踐。 　　考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計。 　　4、評價： 　　各組代表介紹本組作品的特色。 　　說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？ 　　互相提出修改、完善的建議。 5、本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計 裝飾柱 教 學(xué) 回 顧 課 題 12動畫片的今昔 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美的感受。 知識目標(biāo)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫 片名稱，知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。 能力目標(biāo)：能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技 術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。 重 點 初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。 難 點 運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、繪畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、導(dǎo)入： 　　現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。 　　2、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。 　　學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 　　片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 　　猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 　　學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉 　　提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 　　你知道它取材于哪里嗎？ 　　你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 　　學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 　　學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙） 這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 　　3、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片 4、 學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？ 把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。 5、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。 6、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。 板 書 設(shè) 計 動畫片的今昔 教 學(xué) 回 顧 課 題 13擬人化的卡通 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：促進學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。 知識目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手 法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 能力目標(biāo)：通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。 重 點 通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。 難 點 卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時 　　探究擬人化卡通的造型： 　　組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。 　　研究文具或其他用品的形狀、功能。 研究擬人化的卡通形象的色彩。 　　師生交流資料。 　　引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。 實踐活動： 提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？ 倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。 　　講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育。 板 書 設(shè) 計 擬人化的卡通 教 學(xué) 回 顧 課 題 14發(fā)現(xiàn)老房子的美 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。 知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶 藝技法。 能力目標(biāo)：利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 重 點 學(xué)習(xí)運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。 難 點 對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、彩泥或橡皮泥 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 1、課前準(zhǔn)備 2、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。 　　小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？ 嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo) 3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 　　誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？ 欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。 　　4、示范： 　　教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。 5、藝術(shù)實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。 學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進行展評。 6、評價展示：引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。 7、小結(jié) 板 書 設(shè) 計 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教 學(xué) 回 顧 課 題 15留給母校的紀(jì)念 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維 護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。 知識目標(biāo)：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作， 運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。 重 點 綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。 難 點 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。 　　1、選擇材料 　　2、先上一層白底色。 　　3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。 　　4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。 5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。 指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。 畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。 展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。 板 書 設(shè) 計 留給母校的紀(jì)念 教 學(xué) 回 顧 課 題 16我的成長記錄 課 型 綜合·探索 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情 感。 知識目標(biāo)：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn) 出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 能力目標(biāo)：發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。 重 點 綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 難 點 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 　　欣賞美麗的校園 欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等） 出示課題 　　啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 　　用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析。 鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。 布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。 課堂評價 　　課后拓展。 板 書 設(shè) 計 我的成長記錄 教 學(xué) 回 顧 課 題 17剪紙中的古老記憶 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：感受到剪紙中蘊含的民間文化。 知識目標(biāo)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解 剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。 能力目標(biāo)：了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。 重 點 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。 難 點 對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、剪刀、彩紙 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 第一課時 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋 三、講授新課 小組研究： 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？需要注意什么？ 四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試 課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。 5、 學(xué)生作品展示、評價 6、 本課小結(jié) 板 書 設(shè) 計 剪紙中的古老記憶 教 學(xué) 回 顧 課 題 18繡在服裝上的故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族 自豪感。 知識目標(biāo)：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能 講解苗族服飾上的圖案寓意。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民族服飾的欣賞能力。 重 點 通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。 難 點 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件、彩筆等繪畫工具 教 學(xué) 過 程 、 內(nèi) 容 及 方 法 課前準(zhǔn)備： 　　了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 　　了解有關(guān)苗族服飾特點 　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。 　一、引入新課：欣賞圖片，導(dǎo)出課題 　二、新授課： 　　提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻? 　　學(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。 　　通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？ 　　引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。 　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。 　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” 　　“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。 　　苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。 　　欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。 苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。 三、創(chuàng)作實踐 　　學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。 　　能講其寓意。 　　小結(jié)：組織交流。 板 書 設(shè) 計 繡在服裝上的故事 教 學(xué) 回 顧 課 題 19復(fù)制與傳播 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學(xué) 目 的 情感目標(biāo)：了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。 知識目標(biāo)：簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞