中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀與積累 專題七備課參考1

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古詩(shī)文閱讀與積累 專題七：古詩(shī)詞賞析 【考點(diǎn)透視】： 中考試題在古詩(shī)詞鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。其基本考點(diǎn)為： 1．詩(shī)意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。 2．意境把握。就是通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩(shī)的情感和主旨。 3．內(nèi)容概括。就是從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩(shī)的主旨進(jìn)行概括等。 4．寫法品析。就是品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。 5．名句賞析。主要著眼詩(shī)句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運(yùn)用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。 【教學(xué)目標(biāo)】： 能夠讀懂古詩(shī)詞并理解作者所表達(dá)的思想感情。 知道古詩(shī)詞的答題方法，做到規(guī)范作答。 【教學(xué)過程】： 1、 引入真題，鞏固知識(shí) [2016?江西]閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（4分） 浣溪沙 （宋）張孝祥① 霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無(wú)中。 萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。 【注】①?gòu)埿⑾椋?132-1169）：字安國(guó)，號(hào) 于湖居士，著有《于湖居士文集》、《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長(zhǎng)短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③澹（dn）：恬靜安然的樣子。 6．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心。 B．上闋前兩句描寫了晴空萬(wàn)里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。 C．“澹煙衰草有無(wú)中”不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心。 D．詞的下闕抒寫了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。 7．下列對(duì)詞的賞析不正確的一向是（ ） A．詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時(shí)節(jié)鮮明，色彩明麗。 B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闕中起到了承上啟下的作用。 C．詞的下闕抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國(guó)志士的形象。 D．這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。 【答案】6.Ｃ　７.A [2015?江西]閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題 二月二日出郊 [宋]王庭珪 日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳①微。 天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。 煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥垅高低紫燕飛。 誰(shuí)似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。 注　①雨腳：即雨線之意。 7．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( ) A．首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出、江城隱于霧中的情景。 B．頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。 C．頸聯(lián)捕繪了一幅黃鸝輕語(yǔ)、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景 D．全詩(shī)描寫了作者郊游時(shí)的所見所聞。 【答案】B 【解析】頷聯(lián)的意思是：忽然天又變晴,卷起帳幔露出了群山;云彩朵朵,好像山石披上了白衣。運(yùn)用了擬人的修辭手法， “云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是完全消散的景象。 8．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài) B．詩(shī)的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感 C．．全后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。 D．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。 【答案】C 【解析】此題C選項(xiàng)錯(cuò)在“反襯”，鳥類樂，那如果是反襯的話，就表明人不樂，是樂景哀情了，但其實(shí)詩(shī)中田家也是快樂的，故不用反襯。鸝語(yǔ)燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂,并流露出詩(shī)人自身熱愛自然之情趣,手法細(xì)致且含蓄。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。 （1）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）請(qǐng)說出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理？ 【答案】（1）這是一首紀(jì)游詩(shī)，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩(shī)人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。 （2）說明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。 閱讀下面這首詞，完成下題。 漁家傲 【李清照】 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處。 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！ 注釋：（1）星河：銀河。（2）謾有，空有。（3）三山，指?jìng)髡f中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。 （1）試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪上闋一二兩句所寫的夢(mèng)境。（2分） （2）下闋哪一句是對(duì)“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？（3分） 【答案】（1）示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動(dòng)一般；而無(wú)數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。 （2）答：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無(wú)依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。 三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí) 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。 3