九年級化學全冊 第1章 開啟化學之門 第3節(jié) 怎樣學習和研究化學 第2課時 怎樣學習和研究化學教學 滬教版.ppt
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第2課時怎樣學習和研究化學,,二、學習化學需要進行科學探究,以觀察、實驗、實踐為主的探究活動是學習化學的重要方法。它包括以下8個要素：提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗→收集證據→解釋結論→反思與評價→表達與交流,,鎂是一種重要的金屬，它可能有什么性質？它和鐵、銅等常見金屬的性質有什么相同和不同之處？,通過下列實驗，探究鎂帶的某些變化和性質。,閱讀課本P.19活動與探究的5項進行實驗探究,1、顏色狀態(tài)2、是否容易被折斷3、是否可以導電4、在空氣中點燃的現象5、在食醋中的變化,根據你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質？,,【猜想與假設】：（1）鎂是一種銀白色的固體，硬度不大（2）鎂條能夠導電（3）鎂能與酸發(fā)生反應；（4）鎂能與空氣中成分（氧氣）發(fā)生作用；,,【實驗設計】：（1）取一段鎂條觀察外觀，看看是否容易扭曲；（2）將鎂條連接電路，觀察燈泡是否發(fā)亮；（3）經過砂紙表面打磨后，投入到食醋中，觀察現象；（4）經過砂紙表面的打磨后，用酒精燈加熱，觀察是否能夠燃燒；,,鎂條的燃燒,銀白色固體,銀白色固體,紫紅色固體,容易,不容易,不容易,可以,可以,可以,劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，產生白煙，生成一種白色粉末狀固體,不能燃燒，表面變黑,不能燃燒，表面變黑,鎂條漸少，產生大量氣泡,鐵絲漸少，產生少量氣泡,沒有變化,,通過實驗和觀察，你對所提出的問題有什么認識？一些煙花和照明彈都含有鎂粉，鎂粉有這一用途的原因主要是因為鎂可以在空氣中燃燒，產生耀眼的白光。,三、學習化學需要使用化學符號,為了研究和描述物質組成和變化的方便，用國際統(tǒng)一的元素符號來表示元素和物質。為了簡潔地表示物質發(fā)生的化學變化，人們還使用物質的化學式來書寫化學方程式。,觀察與思考,為了方便地描述化學反應，可以用文字書寫反應物、生成物以及反應條件，如磷在空氣中燃燒的文字表達式可表示為：,化學反應的本質特征是有新物質生成，但在發(fā)生化學反應的過程中，元素本身并未發(fā)生變化，只不過是重新組合形成了新物質。,課堂小結,回憶本節(jié)課我們學習了哪些新的知識？你還存在哪些疑問？,
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