南京郵電大學C語言課件第1章.ppt

《南京郵電大學C語言課件第1章.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《南京郵電大學C語言課件第1章.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,C程序設計,C程序設計,,,,,,,,,,,,,第1章引言,第2章C語言的基本數(shù)據(jù)類型,第3章順序結構程序設計,第5章循環(huán)結構程序設計,第6章函數(shù),第7章編譯預處理命令,第8章數(shù)組,第4章選擇結構程序設計,●,課程概述,第9章指針,第10章字符串及其操作,第11章結構體與共同體,第12章文件處理,引言,1.1程序設計語言1.2程序設計的基本過程1.3流程圖1.3.1傳統(tǒng)流程圖1.3.2結構化流程圖1.4簡單的C語言程序1.5C語言程序的上機步驟1.6習題1.7實驗,,第1章,,,,計算機是由人來指揮的，人們?yōu)榱擞糜嬎銠C來解決實際問題，一般總是要編制程序。,Language,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,程序設計語言,1.1,1.1.1,機器語言,,,對于計算機來說，一組機器指令就稱為機器語言程序。機器語言是最底層的計算機語言。計算機硬件可以直接識別用機器語言編寫的程序。在用機器語言編寫的程序中，每一條機器指令都是二進制形式的指令代碼。,Language,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,1.1.2,匯編語言,●為了便于理解與記憶，人們采用能幫助記憶的英文縮寫符號（稱為指令助記符）來代替機器語言指令代碼中的操作碼，用地址符號來代替地址碼。用指令助記符及地址符號書寫的指令稱為匯編指令(也稱符號指令)，而用匯編指令編寫的程序稱為匯編語言源程序。匯編語言又稱符號語言。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,1.1.3,高級語言,●機器語言和匯編語言都是面向機器的語言，稱為低級語言。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,低級語言,高級語言,●從20世紀50年代中期開始逐步發(fā)展了面向問題的程序設計語言，稱為高級語言。,1.2,程序設計的基本過程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●問題的分析?！窠Y構特性的設計。●算法的設計?！窳鞒痰拿枋??！裾{試與運行。,問題的分析,1.2.1,,●問題的分析,根據(jù)所要解決的問題性質與類型，最基本的分析內容主要有以下幾個方面：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,程序設計的基礎,結構特性的設計,1.2.2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●結構特性的設計,控制結構,數(shù)據(jù)結構,一個程序的功能不僅取決于所選用的操作，而且還取決于各操作之間的執(zhí)行順序，即程序的控制結構。程序的控制結構實際給出了程序的框架，決定了程序中各操作的執(zhí)行順序。在程序設計過程中，通常用流程圖形象地表示程序的控制結構。,一般來說，在對數(shù)據(jù)進行處理時，數(shù)據(jù)的不同組織形式，其處理的效率是不同的。,,結構特性的設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,結構特性的設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,將成績在90分以上(包括90分)、80～89分、70～79分、60～69分之間的學生情況分別登記在四個獨立的表中。,,結構特性的設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,由這個例子可以看出，在對數(shù)據(jù)進行處理時，可以根據(jù)所需要作的運算不同，而將數(shù)據(jù)組織成便于運算的形式，以便提高數(shù)據(jù)處理的效率。,,算法的設計,1.2.3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●算法的設計,●在進行問題分析時，要建立數(shù)學模型或對常用的方法進行分析比較，這就是算法設計。,●算法在執(zhí)行過程中往往要受到計算工具的限制，使執(zhí)行結果產(chǎn)生偏差。,1.2.4,流程的描述,,●流程圖,●編程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,描述工具,,1.2.4,流程的描述,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●流程圖,調試與運行,1.2.5,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●調試與運行,測試與調試往往是交替進行的，通過測試發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤，通過調試進一步找出錯誤的位置并改正錯誤。這個過程需要重復多次。,傳統(tǒng)流程圖,1.3.1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,1.3,流程圖,,,任何復雜的程序都可以用順序、選擇和循環(huán)三種基本結構組合而成。,1966年，Bohm和Jacopini,●順序結構反映了若干個模塊之間連續(xù)執(zhí)行的順序?！襁x擇結構中，由某個條件P的取值來決定執(zhí)行兩個模塊之間的哪一個。●在當型循環(huán)結構中，只有當某個條件成立時才重復執(zhí)行特定的模塊（稱為循環(huán)體）?！裨谥钡叫脱h(huán)結構中，重復執(zhí)行一個特定的模塊，直到某個條件成立時才退出該模塊的重復執(zhí)行?！裨诙嗲闆r選擇結構中，根據(jù)某控制變量的取值來決定選擇多個模塊中的哪一個。,一般的和多情況選擇結構,當型循環(huán)和直到型循環(huán),傳統(tǒng)流程圖,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,傳統(tǒng)流程圖,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,傳統(tǒng)流程圖有以下幾個主要缺點：●傳統(tǒng)流程圖本質上不是逐步求精的好工具，它會使程序員過早地考慮程序的控制流程，而不去考慮程序的全局結構?！駛鹘y(tǒng)流程圖不易表示層次結構?！駛鹘y(tǒng)流程圖不易表示數(shù)據(jù)結構和模塊調用關系等重要信息。●傳統(tǒng)流程圖中用箭頭代表控制流，因此，程序員不受任何約束，可以完全不顧結構程序設計的思想，隨意進行轉移控制。,,結構化流程圖,1.3.2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,結構化程序設計要求把程序的結構限制為順序、選擇和循環(huán)三種基本結構，以便提高程序的可讀性。這種結構化程序具有以下兩個特點：●以控制結構為單位，只有一個入口和一個出口，使各單位之間的接口比較簡單，每個單位也容易被人們所理解?！窨s小了程序的靜態(tài)結構與動態(tài)執(zhí)行之間的差異，使人們能方便、正確地理解程序的功能。,NS圖是一種不允許破壞結構化原則的圖形算法描述工具，又稱盒圖。在NS圖中，去掉了傳統(tǒng)流程圖中容易引起麻煩的流程線，全部算法都寫在一個框內，每一種基本結構也是一個框。,,,結構化流程圖,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,NS圖,,結構化流程圖,●功能域比較明確，可以從框圖中直接反映出來。,●不可能任意轉移控制，符合結構化原則。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,在以上三種基本結構中，每一個模塊S或S1、S2、S3等都又可以是這三種基本結構之一。由以上所描述的三種基本控制結構的形式可以看出，NS圖有以下幾個基本特點：,●很容易確定局部和全程數(shù)據(jù)的作用域。,●很容易表示嵌套關系，也可以表示模塊的層次結構。,,,結構化流程圖,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,,,,簡單的C語言程序,1.4,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,【例1-1】編寫一個C程序，其功能是顯示字符串"THECPROGRAMMINGLANGUAGE“。其C程序如下：#include"stdio.h"main(){printf("THECPROGRAMMINGLANGUAGE\n")；}這是一個簡單而完整的C語言程序。如果將這個程序利用編輯程序輸入進計算機，并經(jīng)過編譯和連接后，運行結果是在顯示器屏幕的當前光標位置處顯示如下字符串：THECPROGRAMMINGLANGUAGE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,【例1-2】下面C語言程序的功能是：從鍵盤輸入兩個實數(shù)，然后計算并顯示輸出這兩個實數(shù)平方之和的平方根值。#include"stdio.h"#include"math.h"main(){floatx，y，s；/*定義三個實型變量*/printf("inputxandy：")；/*給出輸入提示*/scanf("％f，％f"，&x，&y)；/*輸入x與y值*/s=sqrt(x*x+y*y)；/*計算*/printf("s=％f\n"，s)；/*輸出結果*/},,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●在一個C函數(shù)模塊中，由左右花括號{}括起來的部分是函數(shù)體，其中的語句系列實現(xiàn)函數(shù)的預定功能。,●C程序中的每一個語句必須以“；”結束，但書寫格式是自由的。即在C程序中，一行上可以寫多個語句，一個語句也可以占多行。但在實際編寫程序時應注意可讀性。,●#include是編譯預處理命令，其作用是將雙引號或尖括號括起來的文件內容讀到該命令的位置處。,●在C程序的任何位置處都可以用/*......*/作注釋，以提高程序的可讀性。,一般的C程序作幾點說明,C語言程序的上機步驟,,1.5,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學進程,●用編譯命令對C源程序文件進行編譯與連接，生成目標文件（擴展名為.OBJ）與可執(zhí)行文件（擴展名為.EXE）。如果在這一步中發(fā)現(xiàn)有錯誤，則要重新調用編輯程序對源程序進行編輯修改，再進行編譯與連接，直到在編譯、連接過程中沒有錯誤發(fā)生為止。,●運行可執(zhí)行文件得到結果。如果在運行過程中發(fā)現(xiàn)有錯誤，則要重新調用編輯程序對源程序進行編輯修改，再進行編譯、連接與運行，直到?jīng)]有錯誤發(fā)生為止。,