人教版七年級語文寒假作業(yè)- 作業(yè)十四 朋友之道

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人教版七年級寒假作業(yè)- 作業(yè)十四 朋友之道姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検怯绊懳锖虻牡谌齻€因素是高下的差異，_，_，_，_，_，_。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。植物的抽青、開花登物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素腰考慮到特殊的情況。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜二山腰反無霜。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。ABCD2 . 下列各組詞語書寫完全正確的一項是（ ）A綏靖寒噤銳不可當張皇失措B狼籍斟酌納萃別具匠心C恍惚尷尬殺戮眼花撩亂D儼然嘆惋長途拔涉月明風(fēng)青二、字詞書寫3 . 重點字注音。暉_嶂_勒_羌_擎_舴_艋_麾_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答問題。傳統(tǒng)文化呼喚現(xiàn)代表達馬雨音“有底蘊”“有趣”“精美”，這是不少網(wǎng)友對一款在線小游戲的評價。前不久，人民日報客戶端推出一個 H5 小游戲，通過移動有部首偏旁的方塊拼漢字，將其完整連成一句古詩，就能“過關(guān)”。有網(wǎng)友感嘆，“羨慕古人把生活過成了詩”；也有人留言，不妨多些這樣的游戲，娛樂的同時還能得到文化熏陶，一舉兩得。從中國漢字聽寫大會中國詩詞大會，到朗讀者國家寶藏，再到故宮一改過去的“嚴肅臉”變得“萌萌噠”，甲骨文手機表情包成為斗圖“新寵”，近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化紛紛走出“故紙堆”，以時尚有趣的形象“飛入尋常百姓家”，點燃了大家對中華悠久文化、厚重歷史的熱情。有學(xué)者認為，傳統(tǒng)文化是保存先人的成就，并使繼起的后代適應(yīng)社會的一種既定存在形態(tài)，它是我們賴以生存和發(fā)展的理性工具，傳統(tǒng)文化的承襲使我們成為“真正的人”。傳統(tǒng)文化是中華民族的根基，有了它中華民族才能生生不息；傳統(tǒng)文化是，有了它；傳統(tǒng)文化是，有了它。然而，在社會飛速發(fā)展、技術(shù)迭代升級、文明相互交融的今天，如何讓中華傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機活力？融入生活、連接當下，這是推動傳統(tǒng)文化活起來的一個重要方式。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁抱現(xiàn)代生活，做到現(xiàn)代化、年輕化表達，自然“圈粉”無數(shù)，潤澤心靈。推動傳統(tǒng)文化活起來需要的是創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，而不是簡單地照搬照抄甚至粗制濫造。現(xiàn)實中，有的地方為制造噱頭，在城市發(fā)展中奉行“拿來主義”，花了重金卻造了“假古董”，形似神不似；有人罔顧事實戲說歷史，將其變成一個“任人打扮的小姑娘”實踐證明，一味地粗制濫造、盲目地跟風(fēng)炒作，只會讓傳統(tǒng)蒙羞。只有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能激活傳統(tǒng)文化的“一池春水”。習(xí)近平總書記指出，“我們要結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學(xué)精神。”蕭何月下追韓信以國粹和最新電影科技“3D全景聲”相結(jié)合，展現(xiàn)了京劇藝術(shù)的獨特魅力，贏得了觀眾的喜愛和認同?？梢?，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其獨特魅力，只要創(chuàng)新方式、創(chuàng)新表達，就能穿越時空煥發(fā)新的光彩。（選自人民日報2018 年 11 月 16 日 09 版）4 . 本文的中心論點是什么？ 5 . 第段主要運用了什么論證方法，其作用是什么？ 6 . 從全文的論證過程看，第段畫線句能否刪去，為什么？ 7 . 仔細閱讀第段，具體說說本段的論證過程。8 . 仿照文章第段中的畫線句子，將后面的句子補充完整并寫在下面。畫線句：傳統(tǒng)文化是中華民族的根基，有了它中華民族才能生生不息；傳統(tǒng)文化是_，有了它_；傳統(tǒng)文化是_，有了它_。四、語言表達9 . 解釋下列加點詞在文中的意思。(1)海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著。呻吟:_(2)波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。爭鳴:_第 4 頁 共 4 頁參考答案一、選擇題1、2、二、字詞書寫1、三、現(xiàn)代文閱讀1、四、語言表達1、