專題十三--文言文閱讀：課外文言文閱讀：說理類

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一、（2017山東威海）7.2 （二）閱讀下面語段，完成11-13題。（6分） 子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：野哉！由也！君子于其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣。 11.下列句中加點詞語用法相同的一項是（ ）（2分） A.①有地隱然而高。 ②衛(wèi)君待子而為政 B.①書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之②貧者自南海還，以告富者。 C.①又嘗自休于此邪？ ②學(xué)射于甘蠅。 D.①方羲之之不可強(qiáng)以仕 ②醫(yī)治好治不病以為功。 【答案】D 【解析】本題考查文言虛詞的不同用法。A項中“而”，前者表示修辭，沒有意義，后者表示承接關(guān)系；B項中“以”，前者是副詞“來”，后者是介詞“把”；C項中“于”，前者是介詞“在”的意思，后者是動詞“跟從”；D項中“之”都是放在主謂之間，取消了句子的獨立性。 12. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（2分） 君子于其言，無所茍而已矣。 【答案】君子對于自己的言論，不能隨便（要做到一絲不茍）罷了。 【解析】本題考查文言文語句的翻譯能力。課外文言文可以意譯，但是重點的詞語要翻譯出來。如“于”是“對于”的意思，“茍”是“隨便、茍且”的意思，“而已”是“罷了”的意思。 13.請用一個成語概括文中孔子所持的觀點，并運用此成語造一個句子。（2分） 【答案】示例：總算拿到了駕照，這下可以名正言順地開車去兜風(fēng)了。/選舉結(jié)果結(jié)果公布了，蘇同學(xué)得票數(shù)最高，名正言順的成為學(xué)生會主席。 【解析】本題考查對文章主題的理解以及詞語的應(yīng)用能力。從文中的總結(jié)句“故君子名之必可言也，言之必可行也”（意思是：所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通。）可以斷定這個成語是“名正言順”；然后根據(jù)理解造一個句子，合理、通順即可。 【譯文】 子路（對孔子）說：“衛(wèi)國國君要您去治理國家，您打算先從哪些事情做起呢？”孔子說：“首先必須正名分?！弊勇氛f：“有這樣做的嗎？您想得太不合時宜了。這名怎么正呢？”孔子說：“仲由，真粗野啊。君子對于他所不知道的事情，總是采取存疑的態(tài)度。名分不正，說起話來就不順當(dāng)合理，說話不順當(dāng)合理，事情就辦不成。事情辦不成，禮樂也就不能興盛。禮樂不能興盛，刑罰的執(zhí)行就不會得當(dāng)。刑罰不得當(dāng)，百姓就不知怎么辦好。所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通。君子對于自己的言行，是從不馬馬虎虎對待的?！? 二、（2017江蘇宿遷7.5 ）閱讀下面的文言文，完成6—9題。（12分） 客見趙王①曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎?”王曰：“有之?！薄昂喂手两癫磺?”王曰：“未得相馬之工也?！睂υ唬骸巴鹾尾磺步ㄐ啪?”王曰：“建信君有國事，又不知相馬。”曰：“王何不遣紀(jì)姬乎?”王曰：“紀(jì)姬，婦人也，不知相馬。”對曰：“買馬而善，何補(bǔ)于國?”王曰：“無補(bǔ)于國?！薄百I馬而惡，何危于國?！蓖踉唬骸盁o危于國?！睂υ唬骸叭粍t買馬善而若②惡，皆無危補(bǔ)于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而與建信君，何也?”趙王未之應(yīng)也。 客曰：“燕郭之法，有所謂桑雍者，王知之乎?”王曰：“未之聞也?！薄八^桑雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內(nèi)，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊⑥在于內(nèi)，謹(jǐn)備其所憎，而禍在于所愛?！? （選自《戰(zhàn)國策趙策》） 【注】①趙王：即趙孝成王。②而若：或者。③虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：親近寵愛者。⑥賊：害，此處指日月中黑暗的部分。 6.下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（ ） A.何故至今不遣 太后即遣人隨其往 B.未得相馬之工也 往往而死者相藉也 C.買馬而善 京中有善口技者 D.然而王之買馬也 輟耕之壟上 【答案】A 【解析】本題考查文言詞語的意思及用法。A.兩個“遣”都是動詞，派；B.動詞，觀察/副詞，相互；C.形容詞，好的，強(qiáng)健的/副詞，擅長；D.助詞，用在主謂之間，無實義/動詞，去，到。 7.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（限兩處）。（2分） 然而王不待工而與建信君 【答案】然而/王不待工/而與建信君 【解析】本題考查文言文節(jié)奏劃分。節(jié)奏劃分口訣為：文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵；內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷；聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨；緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)；常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看；特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散；詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判；題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗；打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。 本題中，根據(jù)上下文和這段話的內(nèi)容，可以推出句子的意思是“可是，大王不等待善于治理國家的人，卻把大權(quán)交給建信君”，“然而”是連詞，承上啟下，“而”是轉(zhuǎn)折連詞，據(jù)以上分析劃分。 8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（2分） （2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（3分） 【答案】（1）這些都是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要的（東西）的人。（2）向石潭的西南方向望過去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見?；蛘撸合蚴兜奈髂戏较蛲^去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）向長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或隱或現(xiàn)。 【解析】本題考查理解常見文言實詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。第（1）句中“乘”是“趁”的意思，“欲”是詞類活用，動詞活用為名詞“想要的（東西）”。第（2）句中“西南”是名詞做狀語，解釋為“向西南方向”，“斗”“蛇”都是名詞活用做狀語，解釋為“像北斗一樣”“像蛇一樣”，與現(xiàn)代漢語不同。 9.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么？ 【答案】告誡趙王在治理國家要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國（不僅要防備自己憎惡的人，更要方別自己親近的人。） 【解析】本題考查理解句子含義。首先要結(jié)合注釋讀懂二人的對話，二人的對話的意思是：無論是誰去相馬都是一樣的，那為什么不讓紀(jì)姬去，而讓建信君去呢？結(jié)合第二段的議論句“故日月暉于外，其賊在于內(nèi)，謹(jǐn)備其所憎，而禍在于所愛”（ 人們十分謹(jǐn)慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身上）來來理解用意，是在勸說趙王不能偏聽偏信，要防備自己寵信的人。 【參考譯文】 有游說之士拜見趙孝成王說：“我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎?”趙王回答：“有這回事。”說客問：“那為什么到現(xiàn)在還沒派人去買呢?”趙王說：“沒有找到會相馬的人?！闭f客就問：“大王為什么不派建信君去呢?”趙王答道：“建信君要處理國家大事，何況他又不懂相馬的事?！闭f客又問：“大王為何不派紀(jì)姬去呢?”趙王回答：“紀(jì)姬是個女人，不懂得相馬?！闭f士繼續(xù)問道：“如果買來了馬匹而且特別強(qiáng)健，對國家有什么好處?”趙王回答：“對國家沒有什么好處?！庇謫枺骸澳敲促I來了不強(qiáng)健的馬匹，又會對國家造成什么危害呢?”趙王答道：“對國家沒有什么危害。”說士說：“既然買的馬好或者不好，都對國家沒有什么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人。現(xiàn)在大王治理國家的措施不當(dāng)，國家衰敗、幾成廢墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理國家的人，卻把大權(quán)交給建信君，這是為什么?”趙王無言以對。 說客繼續(xù)說道：“郭偃之法有所謂‘柔癰’的說法，大王您知道嗎?”趙王說：“我沒聽說過?！闭f客說：“所謂柔癰，是指您左右受寵幸的親近之臣以及您的夫人、優(yōu)者和美女等等。這些人都是趁你酒酣耳熱之際向您提出自己非分要求的人。這些人的欲望如果能在宮中得到滿足，那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內(nèi)部仍然有黑點。人們十分謹(jǐn)慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身上?！? 三、（2017吉林）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分） 磚（節(jié)選） 凡埏泥①造磚，亦掘地驗辨土色，或藍(lán)或白，或紅或黃，皆以粘而不散，粉而不沙者為上。汲②水滋土，人逐數(shù)牛錯③趾④，踏成稠泥。然后填滿木框之中，鐵線弓戛⑤平其面，而成坯形。 （選自《天工開物》） 【注釋】①埏（shān）泥：揉和粘土。②汲：從井里取水。泛指打水、取水。③錯：交錯，錯雜。④趾：腳。⑤戛：刮平，削平。 10. “人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中的意思是 。（1分） 【答案】驅(qū)趕（趕） 【解析】本題考查文言文詞語的理解能力。課外文言文詞語解釋一定要聯(lián)系課內(nèi)文言文詞語，如，本詞可以聯(lián)系“夸父逐日”的“逐”是“追趕”的意思。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥”句意，可以解釋為“驅(qū)趕”的意思。 11. 上好的粘土有什么特點？（2分） 【答案】示例：土粘但不分散，粉細(xì)但不含沙粒。或 “粘而不散，粉而不沙”。 【解析】本題考查文言文內(nèi)容的理解。題目要求解答“上好的粘土的特點”是什么。認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，找出有關(guān)的語句，如“皆以粘而不散，粉而不沙者為上”句子，然后，找出關(guān)鍵詞語加以概括，如，“粘而不散，粉而不沙”即可。 12. 請簡要概括造磚坯的過程。（2分） 【答案】示例：用水閏土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平。 【解析】本題考查文言文內(nèi)容的理解。題目要求解答“概括造磚坯的過程”。也就是造磚坯，先做什么，再做什么，最后制成成品的過程。答題時，找出文中的關(guān)鍵句子，如“汲水滋土”“踏成稠泥”“然后填滿木框之中”“鐵線弓戛平其面，而成坯形”，找出關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括即可。 【參考譯文】凡是用泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍(lán)、白、紅、黃幾種土色（福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥”的藍(lán)色土），以黏而不散，土質(zhì)細(xì)而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸潤泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平表面，脫下模子就成磚坯了。 四、（2017浙江溫州）與致虛妹丈　?。勖鳎荨「郀杻? 昨宵樂甚！碧天一色，澄徹如晝。又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波動影搖。吹洞簫數(shù)闋，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無際。大醉后筆墨撩亂，已不復(fù)記憶。 今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨撩亂”者也。然亦殊可愛，以為有駘蕩②之趣。把筆效之，不能及③也。因即以昨日所就者請正。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （選自《歷代小品尺牘》） 【注釋】①被：遮蓋。②駘（di）蕩：這里指書法舒放暢達(dá)。③已：句末語氣詞。 12.解釋下列各組加點詞。 (6分) （1）【數(shù)】A.吹洞蕭數(shù)闋 B.扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》） （2）【及】A.不能及也 B.及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》） （3）【就】A.因即以昨日所就者請正 B.此人可就見（《隆中對》） 【答案】（1）A.幾 B.屢次 (2)A.比得上 B.到了“……的時候。（3）A.完成 B.接近，趨向 【解析】本題考查文言字詞的理解。目前中考文言詩文也都考查課外選文，但所涉及字詞語句理解的題，一般都會是課內(nèi)的知識點，所以我們可以由課文回顧課內(nèi)，以幫助理解，本題干脆直接以課內(nèi)外進(jìn)行比較，更能引起我們的對比思考。（1）中“數(shù)”在文言文中常用兩個意思，B項中是“屢次”的意思，A項則可能為“幾”，按照這個意思去疏通整句驗證無誤；（2）中“及”在B項中是“到了----的時候”的意思，其在A項中則是比得上的意思，整句話的意思是“比不上昨天寫的那幅了”；（3）中B項“就”是“接近，趨向”的意思，A項中“就”是“完成”的意思。 13. 用“／”給下面的句子斷句。（限斷三處）（3分） 又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波動影搖。 【答案】又松竹影交加／翠影被面／月光落酒杯中／波動影揺。 【解析】文言句子斷句主要是意義停頓，所以我們可以先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語的意思劃分停頓。該句的意思是“再加上松樹、竹子的影子相互交錯疊加，翠綠的樹影落在臉上，明亮的月光落入酒杯之中，隨著杯中酒動酒杯中的影子也搖動不已?！备鶕?jù)這句話的意思，我們自然可以把停頓劃分出來了。 14.依據(jù)字形，領(lǐng)會詞義，體會情味。參考示例，給“婉妙”作批注。（3分） 【示例】響絕余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是“纟”旁，和絲線有關(guān)。“絕”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上。 【批注】清和婉妙： ▲ 【答案】“婉”和“妙”都是“女”旁，讓人聯(lián)想到女子的柔美。“婉”義為“婉轉(zhuǎn)”，“妙” 義為“美妙”，“婉妙”二字，寫出簫音柔美悠揚、悅耳動聽，字里行間洋溢著作者的愉悅之情。 【解析】本題考查詞句的賞析能力，可以結(jié)合示例從偏旁和字義的角度入手，借以分析詞語的含義以及詞語在句中的作用。 15.這篇小品文讀來“趣”味盎然。作者認(rèn)為昨夜紙幅“有駱蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說出你感受最深的一種“趣”，簡要闡述。（4分） 【答案】示例1：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，餃潔的月光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿。讀來趣味盎然。 示例2：我感受到藝術(shù)之趣。“昨宵”月色空明，松竹搖曳，自然之景觸發(fā)作者創(chuàng)作的靈感，酒酣之際，興會神到，雖筆墨紛亂，但渾然天成。作者在自然之景中直抵自然之境．“今晨”握筆仿效，卻再難企及．看似無意，卻啟示自然意趣是藝術(shù)創(chuàng)作的真意。 【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的賞析能力。所謂文中之“趣”，我們可以理解成文中表現(xiàn)出來的內(nèi)容，如作者描繪的昨夜場景，優(yōu)美自然環(huán)境中眾人吟詩、吹簫、書法，則充滿藝術(shù)之趣和自然之趣。結(jié)合文章內(nèi)容對所描繪場景進(jìn)行賞析即可。 五、（2017上海）閱讀下文，完成第11—13題（12分〉 人有饋一木者，家僮曰：“留以為梁?！庇嘣唬骸澳拘〔豢耙病！辟自唬骸傲粢詾闂??！庇嘣唬骸澳敬蟛灰艘病！辟仔υ唬骸澳疽灰?，忽病其大，又病其小?！庇嘣?“小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？’ 他日，為余生炭滿爐，烘人。余曰：“太多矣?！蹦吮M濕之，留星星三二點，欲明欲滅。 余曰：“太少矣?！辟自乖唬骸盎鹨灰?，既嫌其多，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞?，情各有所適也，豈惟火哉？ ” 11.解釋文中加點的詞。（4分） (1)留以為梁( ) ⑵乃盡濕之（ ） 【答案】 （1）作為、做成 （2）全、都 【解析】本題考查文言詞語解釋。第（1）題中的“為”是“作為”“做成”的意思；第（2）句中的“盡”解釋為“全，都”。 12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（4分） A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。 B．木料只有一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。 C．木料是同一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。 D．木料是同一根，(你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。 【答案】C（4分） 不同的答案分是不同的，這是上海的特色，比較科學(xué)，所以做解析時就沒刪除分?jǐn)?shù)。 B（1分） D（1分） 【解析】本題考查言語句的翻譯。翻譯文言語句，一般是先對文言詞語逐個用現(xiàn)代漢語注釋，然后連詞成句。如遇到特殊句式，還需要補(bǔ)出省略成分，調(diào)換語序。這句話中要注意“病”的翻譯，“嫌棄”，“木一也”是判斷句，翻譯為木料是同一根。所以C項最恰當(dāng)。 13.文中兩件事情分別告訴了我們什么道理？（用自己的話回答）（4分） 第一件: 。 第二件： 。 【答案】 事物都自有它合適的用途 做事情要掌握好分寸 【解析】本題考查對文章中心的理解。從“子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉”可以得出事物都各有它合適的用途。從“小子聽之，情各有所適也，豈惟火哉”可以得出做事情要把握適度，掌握好分寸。 【參考譯文】 有人送來一根木頭，家僮說：“留下可以當(dāng)做房梁?！蔽艺f：“木頭太小，不能做房梁。”家僮說：“可以做棟。”我說：“木頭太大，不宜做棟?！奔屹仔χf：“同一根木頭，一會兒嫌它大，一會兒又嫌它小?！蔽艺f：“小子，你聽我說，物品各有它的用處，言語也看什么情況講妥當(dāng)，豈只木材呢!”有一天家僮又為我生爐子，裝了滿爐子炭，熱得烘人，我說：“炭太多了?！彼烟慷加盟疂矞缌?，只留下三兩個火星，欲滅不滅。我說：“炭太少了。”家僮抱怨說：“同一個火爐，既嫌炭多，又嫌火小?！蔽艺f：“小子聽著，事情各有所適合的，事物各有其定量的，豈只火是這樣!” 六、（2017） 七、（2017） 八、（2017） 九、（2017） 十、（2017） 十一、（2017） 十二、（2017） 十三、（2017） 十四、（2017） 十五、（2017） 十六、（2017） 十七、（2017）