人教版撫本鐵遼葫2020年初中畢業(yè)生學業(yè)考試化學試題《黑卷》

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人教版撫本鐵遼葫2020年初中畢業(yè)生學業(yè)考試化學試題黑卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 日常生活中的下列變化屬于化學變化的是 （ ）A鐵生銹B冰雪融化C濕衣服曬干D木材制成桌椅2 . 在自來水消毒過程通常要發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：則下列判斷正確的是A反應物中無單質B這是一個分解反應C這是一個化合反應D反應前后元素種類不變3 . 下列方法中利用了乳化原理的是（ ）A用水洗去手上的污漬B用洗潔精洗去餐具上的油污C用酒精洗去試管中的碘D用明礬凈化黃泥水4 . 如圖所示為實驗室制取二氧化碳的操作，其中錯誤的是（ ） A檢查氣密性B制備氣體C收集氣體D驗滿氣體5 . 2011年7月3日，以“激情馬拉松，活力新蘭州”為口號的蘭州國際馬拉松賽成功落下帷幕。右圖是用鋅合金制作的此次活動的紀念章，鋅合金屬于A有機高分子材料B復合材料C天然材料D金屬材料6 . 下列物質的用途主要由物理性質決定的是（ ）A用石灰漿抹墻B用氧氣急救病人C干冰作制冷劑D天然氣作清潔燃料7 . 澄清石灰水長期敞口放在空氣中會在瓶口出現(xiàn)一層“白膜”，這是因為空氣中含有（ ）A氮氣B氧氣C稀有氣體D二氧化碳8 . 生活常識中往往包含著一定的化學原理。下列做法中，正確的是（ ）A用鉛筆芯作潤滑劑打開生銹的鎖B過濾能將硬水軟化C煤氣泄漏時立即打開排煙罩排氣D灑在實驗臺上的酒精著火用水澆滅9 . 甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）A甲和丙的溶解度相等B降溫可使丙物質的不飽和溶液變成飽和溶液Ct1時，甲、乙和丙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液Dt2時，將15g甲物質加入50g水中，再降溫到t1時，所得溶液溶質的質量分數(shù)不變10 . 下列物質的用途中，主要利用了其物理性質的是A銅絲用作導線B鹽酸用于除鐵銹C熟石灰改良酸性土壤D氧氣焊接金屬11 . 下列物質中，屬于純凈物的是（ ）A生理鹽水B高錳酸鉀C富氧空氣D乙醇汽油12 . 下列實驗操作，不能達到預期目的是（ ）A用10 mL量筒量取8.2 mL水B用托盤天平稱取5.6 g氧化銅粉C用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣D用5mL水和5mL酒精配制成10 mL酒精溶液13 . 下列實驗操作正確的是 （ ）AABBCCDD14 . 從化學的視角看，下列關于物質的說法中，錯誤的是（ ）A綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質B任何化學物質都是由微小粒子構成的C你的身體成長與你攝入的化學物質密切相關D看不見的東西都不屬于化學物質15 . 下列說法中，不正確的是（ ）A氫氣是密度最小的氣體，可以用向下排空氣法收集B水是由氫元素和氧元素組成的，所以是混合物C檢驗氫氣純度時，聽到聲音很小則表面氫氣較純D氫氣在氧氣中燃燒只生成水，也可以說明水的組成二、填空題16 . 根據(jù)下列實驗回答問題。（1）根據(jù)A中觀察到的實驗現(xiàn)象得出分子。（2）B中能得出可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現(xiàn)象是。（3）C中氣球鼓起的原因是。17 . 鐵是生活中最常見的金屬，根據(jù)圖回答下列問題：不粘鍋利用了鐵的_（填“導電”或“導熱”）性。不粘鍋手柄應選擇_（填“熱塑”或“熱固”）性塑料制作。雞蛋清提供的營養(yǎng)素主要是_（填字母）。A糖類B油脂C蛋白質聚四氯乙烯內襯還能防止鐵鍋生銹，其原因是_。18 . 甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體。請閱讀有關甲烷材料，完成下列各題。(1)2017年5月18日新聞聯(lián)播報道我國在南海成功完成了“可燃冰”試驗開采工作。“可燃冰”主要成分是甲烷，學名叫天然氣水合物，是一種高效清潔、儲量巨大的新能源。甲烷作為燃料是因為它具有_。(2)一定條件下，氫氣與溶解在水中的二氧化碳結合生成甲烷和水，這一化學反應被稱作“產甲烷作用”。請寫出“產甲烷作用”的化學方程式_。19 . 如圖所示：圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息，圖乙是氟原的原子結構示意圖。（1）圖甲方框的橫線上填的是_；圖乙方框橫線上的數(shù)字是_。（2）氟元素的相對原子質量是_；鈉元素屬于_（填“金屬”或“非金屬”）元素；圖甲所示兩種元素形成的化合物的化學式為_。20 . 用數(shù)字和化學符號填空：（1）三個銅原子_；（2）兩個氫氧根離子_；（3）氮氣_；（4）氧化鋁_。三、實驗題21 . （17分）某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設計了如下方案進行實驗：（1）寫出所標儀器的名稱：、。（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：。（3）根據(jù)我們所學的知識，你認為A裝置和裝置相連并產生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？；寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式：。（4）該同學想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質。連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）。其中，C裝置的作用是：；寫出有關反應的化學方程式：。（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學反應方程式：。并說出它的一個重要用途。四、推斷題22 . 不同類別的物質間存在著一定的關系，如圖1、圖2所示（“”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“”表示某種物質可轉化為另一種物質）（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如圖1所示，回答下列問題：乙物質是；寫出“乙丙”的化學方程式（2）能正確體現(xiàn)某些物質間變化關系的是（填標號）五、流程題23 . 黃銅灰渣（含有Cu、Zn、CuO、ZnO及少量的FeO、Fe2O3）生產硝酸銅溶液的流程如下：（1）過濾時所用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_。（2）寫出酸浸時Fe2O3和稀硫酸反應的化學方程式：_。（3）反應I中若所加Zn過量則會導致所得硝酸銅溶液中含有雜質Zn(NO3)2和_(填化學式)。（4）已知稀硝酸與銅反應可生成NO氣體，嘗試寫出反應II的化學方程式：_。（5）已知Cu(NO3)26H2O和Cu(NO3)23H2O的溶解度隨溫度的變化如圖所示。則由A點對應的溶液獲取Cu(NO3)23H2O的方法是蒸發(fā)濃縮、_、過濾。六、科學探究題24 . A、B、C三位同學組成的化學實驗小組在實驗中，用到了三個分別盛有NaCl溶液、NaOH溶液、Na2SO4溶液的滴瓶。由于A同學將三個滴瓶中的滴管混用，導致滴瓶中的試劑因此會受到污染而無法使用。學習小組就盛有NaCl溶液的滴瓶是否被另兩種試劑污染進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】該滴瓶中溶質的成分是什么？【提出猜想】三位同學經過分析討論，提出如下猜想：猜想一：成分只有NaCl；猜想二：成分為NaCl、NaOH；猜想三：成分為NaCl 、Na2SO4；猜想四：成分為_?！緦嶒炋骄俊刻骄磕愕牟孪胨模簩嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結論（或化學方程式）（1）取該滴瓶中的溶液少量于試管中，向試管中滴加足量的_溶液。_該反應的化學方程式為_。（2）將上述反應后的混合溶液過濾，取濾液少量于另一支試管中，向試管中滴加_。_證明猜想四成立【實驗反思】C同學認為該實驗方案并未證明猜想二、三是否成立，應補充相應的實驗予以證明，你是否贊同_（填“是”或“否”）。25 . 初三某化學興趣小組同學依據(jù)教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體（實驗裝置設計）甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：（討論與探究）(1)甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_(2)請根據(jù)乙組和丙組設計的“質量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組乙組實驗結束后可觀察到天平_(是或否)平衡；此反應_(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定，得出參加化學反應的各物質的質量總和_(填“大于”、“等于”或“小于”)反應后生成的各物質的質量總和（實驗結論）通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結論是：_（實驗分析）化學反應的過程是_重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子_沒有改變，原子的_沒有增減，原子的質量也沒有變化，所以化學反應遵守質量守恒定律（反思與交流）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：_七、計算題26 . 徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學興趣小組稱取4.0g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解)，得實驗數(shù)據(jù)如下：稀鹽酸的用量剩余固體的質量第一次加入10g3.0g第二次加入10g2.0g第三次加入10g1.0g第四次加入10g0.6g請計算：(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質量是_g。(2)10g稀鹽酸能與_g碳酸鈣正好完全反應。(3)求稀鹽酸的溶質質量分數(shù)為_(寫出計算過程，結果精確到0.1%)27 . 屠喲喲是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家，她受中國典籍肘后備急方啟發(fā)，創(chuàng)適性地研制出新藥青蒿素和雙氫青蒿素。有關雙氫青蒿素的信息如圖所示。（1）雙氫青蒿素屬于_（選填“有機物”或“無機物”）（2）每個雙氫青蒿素分子中碳、氧的原子個數(shù)比為_（填最簡比）。（3）雙氫青蒿素中氫元素與氧元素的質量比為_。（4）雙氫青蒿素中氧元素的質量分數(shù)為_（結果精確到0.1%）（5）口服，三天一個療程：第1天首次1g，68小時后0.5 g，第2、3日各0.5 g雙氫青蒿素含量100 mg/片，一個療程共服用這種藥片_片。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空題1、2、3、4、5、三、實驗題1、四、推斷題1、五、流程題1、六、科學探究題1、2、七、計算題1、2、