人教統(tǒng)編版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《海濱小城》同步練習(xí)C卷

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人教統(tǒng)編版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課海濱小城同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共53分)1. （6分） 拼讀音節(jié)，結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。 不要總是bo yun_：“唉！怎么這么zo go_！同樣的年齡，你看小強(qiáng)長(zhǎng)得那么魁梧，而我卻這么瘦小?！蔽覀円畔滦闹械膟u l_，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，相信身材的高矮不會(huì)影響我們的未來(lái)。2. （8分） 給字選擇正確的讀音。海濱_（bn bng） 胳臂_（b bei） 理睬_（ci chi）栽_（zi zhi）樹(shù) 喧_（xin xun）鬧 除_（c ch）了3. （10分） 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 來(lái)來(lái)往往：_.銀光閃閃：_.4. （6分） 辨字組詞。 株_ 珠_(kāi) 頸_ 項(xiàng)_待_ 侍_ 釋_ 擇_5. （6分） 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。 （1） 若有_ 為之_ _忘懷 _不解 熱鬧_ _右盼（2） 小明上課沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，上課總是_。 （3） 對(duì)她莫名其妙的行為，我_。 6. （3分） 選擇括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。 賣(mài)火柴的小女孩擦燃火柴后看到了_（溫暖 暖和）的火爐、（精品 精致）_的盤(pán)子和碗、（美麗 美好）_的圣誕樹(shù)、（溫和 柔和）_的奶奶凡卡給爺爺寫(xiě)信時(shí)，回想起鄉(xiāng)下的生活，想到了身材_（瘦小 瘦削）的爺爺和討人_（喜歡 歡喜）的泥鰍；回想起自己在城里的生活，想到了_（狠毒 毒害）的老板和_（痛苦 悲痛）的生活7. （4分） 課文祖先的搖籃感知。 （1） 我們祖先的搖籃是那1。 （2） 我想1我們的祖先，可曾在這些2上掏鵲蛋？可曾在那片上和野兔賽跑，看磨菇打傘？8. （5分） 按要求寫(xiě)句子。 （1） 例：蝴蝶飛走了。 美麗的蝴蝶輕盈地飛走了。（照樣子，把句子寫(xiě)具體）同學(xué)們向小鳥(niǎo)打招呼。同學(xué)們_小鳥(niǎo)打招呼。（2） 她的聲音好聽(tīng)。（改為感嘆句） （3） 從山坡上,從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。 （用“從從從”仿寫(xiě)句子）9. （5分） 給下列各句排序。 （ ）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。（ ）寫(xiě)字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（ ）長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來(lái)。（ ）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（ ）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。（ ）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10. （17分） 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 “真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話(huà)時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1） 補(bǔ)全詞語(yǔ)。 _的眼光 _的太陽(yáng)光_的葉子 _的豌豆花（2） 劃線的句子是比喻句嗎？為什么？ （3） 媽媽為什么開(kāi)始相信孩子會(huì)好起來(lái)？從原文中找出相關(guān)句子。 （4） 為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在豌豆花開(kāi)了，所以“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B . 孩子在節(jié)日里總是快樂(lè)的。小姑娘在那一天特別高興，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C . 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來(lái)，并且快樂(lè)地生活，母親也對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像個(gè)節(jié)日”。D . 豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開(kāi)花了，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。11. （10分） 閱讀文章，回答問(wèn)題。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書(shū)架上抽出一本書(shū)，打開(kāi)一看，老師在折了角的地方寫(xiě)了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。正在這時(shí)，沃德卡推門(mén)走進(jìn)來(lái)。他見(jiàn)哥白尼在家里看書(shū)，高興地問(wèn)：“孩子，又看什么書(shū)了？”哥白尼畢恭畢敬地把書(shū)遞過(guò)去，老師邊接書(shū)邊關(guān)切地問(wèn)：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說(shuō)：“老師，我看不懂?；鹦且埠茫列且擦T，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問(wèn)道，“命星決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓?zhuān)舐暦瘩g說(shuō)：“如果是這樣，那人還有沒(méi)有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒(méi)有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見(jiàn)有過(guò)懷疑，但又說(shuō)不出道理。他躊躇再三，深情地對(duì)哥白尼說(shuō)：“你提的問(wèn)題確實(shí)很有意思。但我沒(méi)有能力回答你，你如果有毅力的話(huà)，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽(yáng)中心說(shuō)”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。（選自永遠(yuǎn)的堅(jiān)守，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（1） .從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填空。 形容態(tài)度十分恭敬。_遇到該做的事情，主動(dòng)去做，不推辭。_（2） .讀短文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。 太陽(yáng)中心說(shuō)是伽利略創(chuàng)立的。_太陽(yáng)中心說(shuō)宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。_太陽(yáng)中心說(shuō)沉重地打擊了封建統(tǒng)治。_太陽(yáng)中心說(shuō)是對(duì)地心說(shuō)的否定。_（3） .文中畫(huà)線句子是一個(gè)_句，換種說(shuō)法，使意思不變：_（4） .短文在塑造哥白尼這個(gè)人物形象時(shí)，主要運(yùn)用的描寫(xiě)方法是（ ）。 A.動(dòng)作描寫(xiě) B.心理描寫(xiě) C.語(yǔ)言描寫(xiě) D.外貌描寫(xiě)第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共53分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10、答案：略11、答案：略