四年級下冊22《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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22 《妙趣橫生的太空生活》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教　　材：冀教版小學(xué)語文四年級下冊 單　　元：傾聽探索者的腳步聲 板　　塊：教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《妙趣橫生的太空生活》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙的交待了造成“妙趣橫生”的原因。課文從宇航員在太空艙的生活、在太空行走、睡覺、景觀等四個方面介紹了太空生活與地面的不同：奇妙、有趣而又艱難，最后表達(dá)了作者和宇航員的共同情感：故鄉(xiāng)地球才是最美的。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的詞語。 　　2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。 過程與方法： 1、預(yù)習(xí)課文，搜集與太空相關(guān)的資料；課堂上學(xué)生交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 2、文中的介紹畢竟有限，而學(xué)生的興趣是無限的，可能不滿足于書本的內(nèi)容，在課上適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的資料，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)他們的興趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 重難點(diǎn)分析： 1. 讓學(xué)生了解宇航員在太空生活的情況，喚起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。 2. 使學(xué)生初步感悟文章的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集關(guān)于太空生活的資料。 多媒體課件。 一、 回憶導(dǎo)入，重溫奇妙。 飛入太空，遨游藍(lán)天，一直是人類的夢想，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。2003年將中國首位航天員楊利偉隨神舟5號飛入太空，2005年費(fèi)俊龍、聶海勝兩位宇航員搭乘神舟六號再次進(jìn)行太空之旅。同學(xué)們，你們想知道宇航員們是怎樣飛入太空的嗎？下面我們就來看一段神六飛天的視頻。 看完視頻你們有什么感受呢？你們想不想知道宇航員們是怎樣在太空生活的呢？ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課 妙趣橫生的太空生活（板書課題） 同學(xué)們回憶一下課文從哪幾方面介紹了太空生活的妙趣橫生？（板書：生活環(huán)境 行走 睡覺 所見） 二、品讀探究，領(lǐng)悟奇妙。 （一）課件出示自讀提示。 1、默讀課文，你對宇航員的太空生活哪方面最感興趣？把自己認(rèn)為最奇妙、最有趣的內(nèi)容畫下來。 2、同桌交流并說說理由 3、試著感情朗讀，要讀出“奇妙”、“有趣”。 （二）學(xué)生自讀探究。 三、圍繞“趣”，集體交流，探究奇妙。 出示圖片：先請同學(xué)們看一張圖片，你們知道這是什么地方嗎？ 誰覺得宇航員們的生活環(huán)境是最有趣的請舉手？ 1、密封艙是怎么布置的？ 2、密封艙有哪些功能？是人為操控的嗎？ 3、宇航員們都可以在密封艙里做些什么？讀出你的感受！ 我愛思考： 為了更清楚地介紹密封艙的特點(diǎn)，作者想了個好辦法，以“和平號”密封艙為例向人們展示了太空生活的奇妙有趣，作者用了那種說明方法呢？ 2、行走、睡覺 自讀課文3、4段，小組交流： 1、 宇航員們的行走都有哪些方式？作者把太空行走的宇航員比做了什么？ （魚是怎樣漂浮在水中行走的呢？作者用這樣的比喻形象準(zhǔn)確地描繪出人在太空行走的樣子，給人的感覺既新奇有趣，又生動形象。這種說明方法叫做“打比方”。） 2、 宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣？什么地方都能睡，還能睡在哪？ 3、 把你認(rèn)為最有趣、最奇妙的地方讀給小組里的同學(xué)，說明理由。 4、宇航員行走困難的原因是什么？他們是怎樣解決的？ 宇航員們哪都能睡，卻睡不好覺，原因有三點(diǎn)，分別是什么？他們是怎么解決的？] 3、睡覺 　　宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣？（強(qiáng)調(diào)“飄、靠、綁”這些動詞）指名讀，感受宇航員睡覺的奇妙。什么地方都能睡，還會睡在哪兒？哪都能睡，卻睡不好覺，原因有三點(diǎn)，分別是什么？他們是怎么解決的？ 　　“宇航員處于失重環(huán)境”點(diǎn)明了太空生活的奇妙有趣甚至艱難的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡覺、吃飯、洗澡這些在地面上普通的事變得復(fù)雜。 　　4、看到的景象 剛才，大家從宇航員的生活環(huán)境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生，其實(shí)，宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。請同學(xué)們欣賞幾張?zhí)张臄z的照片，在太空中看到的星星，太陽，月亮，跟我們在地球上看到的有什么不同嗎？（學(xué)習(xí)作比較的說明方法）。 這些星體確實(shí)都很美，然而宇航員最喜歡看到不是他們，而是——為什么呢（因?yàn)榈厍蚴侨祟惖墓枢l(xiāng)）。 　　在太空中看地球到底有多美？學(xué)生看圖片，談感受。配樂齊讀6、7自然段。 　　宇航員描繪的地球確實(shí)很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉(xiāng)，其中一定蘊(yùn)涵了他們的情感。蘊(yùn)涵了怎樣的情感？ 地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計(jì)的科學(xué)家默默的奉獻(xiàn)，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實(shí)現(xiàn)，這其中蘊(yùn)含了他們多少的情感??！所以他們發(fā)出感慨：“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”這是一句反問句，意思是“誰都說自己的家鄉(xiāng)美?！狈磫柧浔磉_(dá)的感情比陳述句更強(qiáng)烈，齊讀這句。。 四、課外拓展，延伸未知 出示圖片，老師這還有幾張宇航員生活的圖片，大家可以看一看 1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。 2、小組交流 　同學(xué)們，希望你們不斷探索宇宙的奧秘，長大以后也能為中國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 教學(xué)反思： 太空是神秘的，充滿了誘惑，讓人浮想聯(lián)翩。至今，人類終于實(shí)現(xiàn)了“飛天”的夢想，正一步步地開啟著太空的奧妙之門。本文是一篇說明性的可不文章，用精煉、生動的語言向人們介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，并通過作者對宇航員描述在太空看到的地球美景，表達(dá)了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。 課上，我根據(jù)從網(wǎng)上查的資料，先向?qū)W生們介紹了有趣的太空生活比較精彩的片段，以此來激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。接著，我讓學(xué)生們自己讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文思路。鼓勵學(xué)生自己處理好生字詞。 課文理解是本科重點(diǎn)。學(xué)生們對奇妙的宇宙方面的知識了解很少，也很難查到這方面的資料，所以，我準(zhǔn)備了很多圖片、文字等資料。尤其是“神舟五號”飛船發(fā)射升空的資料，以及宇航員在飛船上的行走、工作的一些圖片比較多。這些資料深深的吸引著學(xué)生們，致使學(xué)生們很熱情、認(rèn)真的和老師一起來學(xué)習(xí)、理解了這篇課文。