師生交往習題課件

1、第六課師生之間,第2課時師生交往,第三單元師長情誼,釋疑解難1你是怎樣理解教學相長的？古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2面臨老師的引領(lǐng)和指導，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒅鲃訁⑴c，勤學好問的態(tài)度？面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與，勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

2、第三單元師長情誼 第六課師生之間 第2課時師生交往 1 教與學是師生的過程 一方面 我們的學習離不開老師的和 另一方面 我們與老師 也可以促進老師更好地 教 2 面對老師的引領(lǐng)和指導 的態(tài)度也有助于我們與老師相互交流 地向老師表達自己的觀點和見解 既是對老師的積極反饋 也是師生共同學習的新資源 與老師分享自己的 可以促進師生共同進步 相互陪伴 相互促進 共同成長 引領(lǐng) 指導 交流互動 主動參與 勤。

3、第三單元師長情誼 第6課師生之間 第二課時師生交往 1 你是怎樣理解 教學相長 的 古人云 教學相長 教與學是師生相互陪伴 相互促進 共同成長的過程 一方面 我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導 另一方面 我們與老師交流互動 也可以促進老師更好地 教 2 面對老師的引領(lǐng)和指導 我們正確的學習態(tài)度是什么 它有什么好處 面對老師的引領(lǐng)和指導 主動參與 勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 真誠 恰當?shù)叵颉?/p>

4、主動參與,勤學好問,相互交流,學習感受,學習成果,學會正確對待老師的表揚和批評,肯定、鼓勵和期待,關(guān)心、,提醒和勸誡,彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進,人格尊嚴、個性差異、勞動成果,平等相待、相互促進,知識學習的指導者,精神成長的引路人,C,B,A,D,B,D,B,C,D,C,C,C,D,D,C,C,C。

5、第2課時師生交往,1,2,3,4,5,學習目標,課前學案,課前預習，夯實基礎(chǔ),1教與學是師生相互陪伴、__________、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的__________和__________。另一方面，我們與老師交流互動，也可以__________老師更好地“教”。,相互促進,引領(lǐng),指導,促進,2面對老師的引領(lǐng)和指導，__________、_____。